2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平均數(shù) 2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版.doc
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2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平均數(shù) 2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版.doc
2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平均數(shù) 2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版教學(xué)內(nèi)容:教材第(128129頁)例3及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷求平均數(shù)的探索過程,理解平均數(shù)的意義。 2掌握求平均數(shù)的方法,并能解決生活中的簡單實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn): 經(jīng)歷求平均數(shù)的探索過程,理解平均數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn):掌握求平均數(shù)的方法,并能解決生活中的簡單實(shí)際問題。教學(xué)過程: 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):計(jì)算后比一比,說一說(1)(15 20 17 16 1816)6 (2)(15 20 17 16 1816)6 二、課堂探究:(一)教學(xué)教材(128129頁)例3(1):例3(1):汽車廠上半年平均每月生產(chǎn)消防車多少臺(tái)?1出示例3的統(tǒng)計(jì)表:汽車廠上半年生產(chǎn)消防車的情況統(tǒng)計(jì)表 月份(月)123456臺(tái)數(shù)(臺(tái))1520171618162讓學(xué)生說出:你獲得了哪些信息?3根據(jù)問題獨(dú)立計(jì)算解答: 4小組交流: 5小結(jié): (二)教學(xué)教材(128129頁)例3(2):例3(2)汽車廠全年應(yīng)生產(chǎn)消防車222臺(tái),下半年每月平均生產(chǎn)多少臺(tái),才能完成全年的生產(chǎn)任務(wù)?1讀題,分析題意:2讓學(xué)生說出計(jì)算步驟: 3根據(jù)問題獨(dú)立計(jì)算解答: 4小結(jié):三、課堂總結(jié):四、課堂檢測(cè): 教材(129頁)課堂活動(dòng)題五、拓展練習(xí):教材(130頁)練習(xí)二十七附送:2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平行四邊形和梯形復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿 西師大版教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo):1學(xué)生學(xué)會(huì)將四邊形分類,概括出平行四邊形和梯形的特征。2通過活動(dòng),推斷出平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。3教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn):理解四邊形之間的關(guān)系。教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.判斷下面的每組直線是否平行?2動(dòng)手在自己的作業(yè)紙上驗(yàn)證一下?二、課堂探究:1觀察,思考:連接每組線的兩端另兩邊還平行嗎?驗(yàn)證自己的猜想。2觀察一下上面的圖形,它們都有什么共同的特征?都是( )形。 你能給這些四邊形分類嗎?你是怎么想的呢?3交流小結(jié):三、課堂檢測(cè):1. 判斷下面的圖形是不是平行四邊形?2. 判斷下面的圖形是不是梯形?3. 剪一剪在平行四邊形上剪一刀,使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形?在梯形上剪一刀,使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)平行四邊形?四、課堂小結(jié),揭示圖形之間的相互聯(lián)系。