多湖輝-如何讓孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病,養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣

多湖輝-如何讓孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣 作者： （日）多湖輝著，陳瀟譯 編輯推薦影響日本、中國(guó)、韓國(guó)幾代父母，改變數(shù)百萬(wàn)孩子成長(zhǎng)之路的杰出教育家多湖輝。配合孩子的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，相信孩子的能力，夸獎(jiǎng)孩子的努力，才能幫助孩子改掉拖拖拉拉的毛病，養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣！ 請(qǐng)為孩子營(yíng)造一個(gè)開(kāi)明、閑適的家庭氛圍，教孩子不管以后面對(duì)多么嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，都不要忘記自己的節(jié)奏，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。 多湖輝 內(nèi)容簡(jiǎn)介日本杰出的教育家多湖輝在兒童心理學(xué)和腦力開(kāi)發(fā)方面造詣?lì)H深，他的教育方法直指教養(yǎng)孩子的具體問(wèn)題，獨(dú)到的見(jiàn)解影響了日本、中國(guó)、韓國(guó)幾代父母教育孩子的方式。在忙碌的現(xiàn)代生活中，許多父母常?？嘤诤⒆幼鍪峦贤侠翰唤猩先谋椴黄鸫玻欢⒅筒缓煤贸燥?，不再三催促就不去寫(xiě)作業(yè)通過(guò)研究家庭教育個(gè)案，多湖輝發(fā)現(xiàn)，其實(shí)根本問(wèn)題在于父母?jìng)內(nèi)狈τ行У慕逃记?，才把自己搞得疲憊不堪，收效也甚微。有鑒于此，多湖輝提出了培養(yǎng)高效能孩子的方法：配合孩子的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，相信孩子的能力，夸獎(jiǎng)孩子的努力，才能幫助孩子改掉拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成積極主動(dòng)的好習(xí)慣！ 作者簡(jiǎn)介多湖輝，日本著名心理學(xué)家、兒童教育專(zhuān)家、暢銷(xiāo)書(shū)作家。 1926年生，畢業(yè)于日本東京大學(xué)文學(xué)系心理專(zhuān)業(yè)，曾任千葉大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)為日本千葉大學(xué)名譽(yù)教授、多湖輝心理研究所所長(zhǎng)、東京都“心的東京革命”推進(jìn)協(xié)議會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中央教育研究所理事長(zhǎng)、索尼教育財(cái)團(tuán)顧問(wèn)、多媒體藝術(shù)學(xué)園校長(zhǎng)。 他在兒童心理學(xué)和腦力開(kāi)發(fā)方面造詣?lì)H深，教育方法直指教養(yǎng)孩子的具體問(wèn)題，常有獨(dú)到的見(jiàn)解，是日本家喻戶曉的教育專(zhuān)家。 目錄前言和孩子一起享受生活第一章總催會(huì)擾亂孩子的心總催會(huì)讓孩子更混亂說(shuō)“快點(diǎn)快點(diǎn)”，會(huì)妨礙孩子獨(dú)立同時(shí)催幾件事會(huì)分散孩子的注意力總催無(wú)法培養(yǎng)孩子的自理能力催“快點(diǎn)說(shuō)清楚”，會(huì)加深母子間的隔閡說(shuō)“真不像話”，會(huì)讓孩子自暴自棄教育不能有例外說(shuō)“別撒謊”，只會(huì)讓孩子撒更大的謊逼問(wèn)只會(huì)使孩子成為撒謊高手謹(jǐn)小慎微會(huì)讓孩子交不到朋友說(shuō)“繼續(xù)努力”會(huì)使孩子泄氣第二章媽媽不耐煩才會(huì)催孩子孩子有自己做事的節(jié)奏“現(xiàn)在很忙”只是媽媽的借口在說(shuō)“很忙”前，先問(wèn)一聲“什么事啊”說(shuō)“知道了”，會(huì)打消孩子聊天的熱情不要封住親子交流的切入口說(shuō)“弄臟了吧”，是因?yàn)榕潞⒆犹砺闊┙逃⒆邮且〞r(shí)間的父母要注意自己的言行用平和的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)“別急”問(wèn)“作業(yè)做完了嗎”，是在催孩子說(shuō)“我有空”可以增進(jìn)母子交流第三章不要放棄燕子的夢(mèng)想不要輕易擊碎孩子的夢(mèng)想不要說(shuō)反話，要正面鼓勵(lì)孩子說(shuō)“有其父必有其子”，對(duì)孩子不公乎不催促，孩子才會(huì)主動(dòng)去做頻繁地提醒會(huì)抹殺孩子的好奇心和藹的爸爸讓孩子更輕松說(shuō)“你可是個(gè)男孩子”，是在批評(píng)孩子懦弱說(shuō)“女孩要文靜”，會(huì)縮小孩子的生活空間教育孩子要有一個(gè)良好的心態(tài)請(qǐng)信任自己的孩子要從現(xiàn)在開(kāi)始教育孩子即使鼓勵(lì)孩子也不能撒謊第四章幸福媽媽懂得“放手”媽媽不在身邊時(shí)，孩子反而能做好事父母不在場(chǎng)時(shí)，兄弟姐妹不會(huì)吵架適當(dāng)放手是重要的教育技巧媽媽的道謝會(huì)使孩子心情愉悅媽媽做錯(cuò)了要老實(shí)認(rèn)錯(cuò)發(fā)掘孩子成長(zhǎng)中的樂(lè)趣媽媽也有慢吞吞的時(shí)候“利用”爸爸更好地教育孩子?jì)寢尣灰偸且粋€(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)做一個(gè)幸福的媽媽幸福的媽媽懂得如何放手第五章孩子與媽媽的節(jié)奏孩子的速度與節(jié)奏和孩子一起享受悠閑時(shí)光微笑著告訴自己“不要急”要懂得欣賞孩子的幽默偶爾和孩子商量一下事情在家務(wù)上偷偷懶說(shuō)“歇會(huì)兒吧”更能讓孩子集中注意力媽媽要有快樂(lè)的心情媽媽有理想，孩子更要有理想孩子的成長(zhǎng)是父母最大的幸福結(jié)語(yǔ)獻(xiàn)給疲憊的媽媽們 書(shū)摘插圖第一章總催會(huì)擾亂孩子的心總催會(huì)讓孩子更混亂媽媽們對(duì)孩子磨破嘴皮、苦口婆心最?lèi)?ài)說(shuō)這兩句話：一句是“快點(diǎn)干”，另一句是“好好干”。比如，看到孩子把桌子弄得亂七八糟的，漫畫(huà)、玩具、游戲機(jī)、課本、練習(xí)冊(cè)等都胡亂地堆在桌子上，一般來(lái)說(shuō)媽媽都難以忍受。 大多數(shù)媽媽會(huì)大聲地訓(xùn)斥孩子：“桌子這么亂，怎么能做作業(yè)！快點(diǎn)收拾干凈！”這個(gè)時(shí)候，“快點(diǎn)收拾干凈”就是第一聲訓(xùn)斥。 挨了訓(xùn)的孩子一艘都會(huì)慌慌張張地開(kāi)始收拾桌子，但是很少有孩子能夠達(dá)到大人所要求的那么麻利又那么整齊。 孩子們一般都是把漫畫(huà)和玩具隨便塞到書(shū)柜和玩具箱，桌子上還是凌亂地?cái)[著鉛筆、橡皮、剪刀等，測(cè)驗(yàn)的試卷也到處飛。然后再把課本和練習(xí)冊(cè)隨便找個(gè)地方一塞了事。“干什么呢？這是整理嗎？”這時(shí)響起了媽媽的第二聲訓(xùn)斥，這回是要求“好好干”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最困難的莫過(guò)于此?！昂煤谜怼本褪钦f(shuō)必須把漫畫(huà)、玩具、游戲機(jī)都收拾整齊，放到各自的箱子里，課本和文具也是一樣。這時(shí)，因?yàn)橐昂煤谜怼保院⒆拥膭?dòng)作慢了下來(lái)。看到孩子慢騰騰地半天也沒(méi)什么進(jìn)展，媽媽就會(huì)發(fā)出第三聲訓(xùn)斥：“快點(diǎn)干！”在短短的幾分鐘里，媽媽接連發(fā)出了“快點(diǎn)干”和“好好干”兩個(gè)命令，孩子到底該聽(tīng)哪個(gè)呢？“好好整理的話，肯定要花很長(zhǎng)時(shí)間。但是媽媽又說(shuō)快點(diǎn)。這不是矛盾的、不可能做到的嗎？”恐怕弦子們心里都在這樣發(fā)牢騷吧。我贊成孩子們的想法。媽媽的這兩句話本來(lái)就是矛盾的。如果只有一句話，孩子就不會(huì)覺(jué)得難辦或矛盾了。假如只能說(shuō)一句話，媽媽們會(huì)選哪一句呢？我想會(huì)選“好好干”吧。把亂七八糟的桌子收拾干凈，意思應(yīng)該是整理得整整齊齊。如果桌子收拾干凈了，地板卻被弄得亂糟糟的，還是沒(méi)有“收拾干凈”。這樣一來(lái)，媽媽催“快點(diǎn)干”不是只會(huì)讓孩子更混亂嗎？媽媽催孩子“快點(diǎn)干”的時(shí)候，最容易出現(xiàn)這樣的矛盾?？峙聥寢寕冏约阂沧⒁獾搅诉@ 點(diǎn)，但是總是不知不覺(jué)地就催促了，這是為什么呢？難道不是在生孩子的氣嗎？我們可以結(jié)合各種事例來(lái)想一想。媽媽催孩子“快點(diǎn)干”、“趕快干”的時(shí)候，到底是什么心情呢，請(qǐng)各位好好回想一下。說(shuō)“快點(diǎn)快點(diǎn)”，會(huì)妨礙孩子獨(dú)立 早晨是媽媽們最忙的時(shí)候。小朋友的媽媽好像特別忙亂，初山生、高中生的媽媽也是一樣忙亂。 孩子因?yàn)閯倓偲鸫玻瑒?dòng)作都是慢吞吞的。媽媽不得不在旁邊不停地催促：“快點(diǎn)換衣服！” “趕快洗臉！”“要吃到什么時(shí)候啊，快點(diǎn)吃！”“馬上去刷牙！” “作業(yè)裝進(jìn)書(shū)包里了嗎？”“瞧瞧，都這個(gè)時(shí)間了！”這種命令式的短句不停地從媽媽的嘴里蹦出來(lái)，一聽(tīng)到命令，孩子就緊張地忙碌起來(lái)。大一點(diǎn)的孩子確實(shí)能夠迅速地做好媽媽要求的所有事情，但是因?yàn)閯偹?，同樣很慌張。而媽媽們除了要干一大堆家?wù)外，還要抽出時(shí)間盯著孩子，就忙上加忙了。于是每天早上，媽媽都重復(fù)著同樣的命令。有時(shí)候，媽媽也會(huì)嘆氣：“孩子到底要到什么時(shí)候才能長(zhǎng)大，才能自己做好所有事情呢？”有這種想法的媽媽肯定不少。其實(shí)，是媽媽們想得太多了。事實(shí)上，很多孩子都知道自己應(yīng)該干什么。下面這個(gè)故事是一位媽媽感冒時(shí)發(fā)生的。糟糕的是，這位媽媽生病的時(shí)候，她的丈夫正在出差?！拔野l(fā)燒了，迷迷糊糊的，早晨沒(méi)有力氣像平時(shí)那樣照顧孩子了。”家里的兩個(gè)孩子正在上小學(xué)，媽媽告訴他們都要做些什么，叫他們自己去做?！拔姨稍谂P室里，聽(tīng)到孩子們走來(lái)走去和說(shuō)話的聲音，忍不住想提醒他們快點(diǎn)，否則要遲到了，但是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，孩子們就過(guò)來(lái)和我打招呼告別了?！昂⒆觽兙穸稊\地說(shuō)媽媽?zhuān)覀冏吡耍铱戳艘幌卤?，比平時(shí)出門(mén)的時(shí)間還早了10分鐘?！?這位媽媽一直睡到了傍晚，覺(jué)得燒好像有點(diǎn)退了，就起床看看。一看，放學(xué)回來(lái)的兩個(gè)孩子正并排坐在桌前做作業(yè)呢。“我當(dāng)時(shí)非常驚訝。要是平時(shí)的話，他們肯定沉迷在動(dòng)畫(huà)片或者游戲中，不催上幾遍快點(diǎn)做作業(yè)是絕對(duì)不會(huì)去的?！蔽蚁耄瓦@位媽媽有相同經(jīng)歷的媽媽肯定不少。媽媽們會(huì)在某一天突然發(fā)現(xiàn)，一直認(rèn)為“什么都不行、什么都干不了”的孩子，不知不覺(jué)就長(zhǎng)成了什么都會(huì)干、什么都能干的孩子了。就像這位生病的媽媽一樣，到了不得不讓孩子自己做好所有事情的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子們已經(jīng)能夠獨(dú)立了。難道媽媽們不相信孩子能夠獨(dú)立地把事情做好嗎？在看到孩子們能夠自立的時(shí)候，媽媽們會(huì)說(shuō)：“天天嘮叨快點(diǎn)俠點(diǎn)，終于有點(diǎn)成果了??！”我理解媽媽們的心情，但是不要急著下結(jié)論。也許正是媽媽們總催“快點(diǎn)快點(diǎn)”才把孩子給寵壞了?！熬退阕龅迷俾?、再磨蹭，快來(lái)不及的時(shí)候媽媽就會(huì)來(lái)催我，所以等媽媽催的時(shí)候再快點(diǎn)做就行了。”孩子們也許就是這么想的。所以，總是催孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”，或許恰恰阻礙了他們的自立。同時(shí)催幾件事會(huì)分散孩子的注意力媽媽催孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”的時(shí)候還有一個(gè)特點(diǎn)，就是經(jīng)常同時(shí)催孩子干兩三件事。“別忘什么東西啊。都裝到書(shū)包里了嗎？檢查過(guò)了嗎？快點(diǎn)啊！什么，你的臉上怎么還有果醬呢？還沒(méi)刷牙吧，快去刷牙洗臉！對(duì)了，你的手絹是怎么回事，這么臟的手絹你還要用到什么時(shí)候啊，快點(diǎn)換一塊干凈的！哎呀，鞋帶松了，趕快把鞋帶系緊”媽媽就這樣連珠炮似地說(shuō)個(gè)不停，弄得孩子根本不知道應(yīng)該先干哪一件事。媽媽注意到的問(wèn)題層出不窮，一注意到就忍不住要說(shuō)。但是這些話只能折騰得孩子手忙腳亂。 上面這個(gè)例子可能有點(diǎn)夸張，但是回時(shí)催孩子干兩件事的例子比比皆是。 “作業(yè)做完了嗎？打掃一下房間！”“去洗澡？別把脫下的衣服亂扔！”“快去刷牙！要遲到了?。　蔽蚁雼寢寕兛隙ㄖ缿?yīng)該先干哪一件事： 先打掃房間，然后寫(xiě)作業(yè)。 先把脫下的衣服放好，然后洗澡。先刷牙，然后去上學(xué)。媽媽們覺(jué)得這些都是約定俗成的習(xí)慣，不用一一解釋了。孩子們也知道順序，但是接連不斷地被命令干這干那，還是會(huì)覺(jué)得混亂?！氨緛?lái)就很煩，媽媽又同時(shí)催我干兩三件事，我就更不知道該先干什么好了。”這是一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的男孩子的話，剛剛想去做一件事，又被命令去做另一件事，用他自己的話說(shuō)就是“腦袋嗡的一聲就大了”。這難道不是打斷孩子的思路和注意力嗎？媽媽催孩子“快點(diǎn)快點(diǎn)”，本來(lái)是想讓孩子集中注意力的：“希望孩子走路的時(shí)候，不要東張西望，專(zhuān)心走路。”“希望孩子吃飯的時(shí)候，不要說(shuō)話聊天，好好吃飯?！薄跋Ｍ⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，把電視關(guān)掉，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)?！币簿褪钦f(shuō)，媽媽在說(shuō)“快點(diǎn)干”、“趕緊干”的時(shí)候，是希望孩子把精力集中到一件事情上。這樣的心情可以理解，但同時(shí)催孩子做兩三件事，反而會(huì)讓孩子思維混亂。媽媽們總是不自覺(jué)地就說(shuō)出“快點(diǎn)干”，這句話對(duì)孩子集中注意力并沒(méi)有幫助，這一點(diǎn)請(qǐng)媽媽們記好?？偞邿o(wú)法培養(yǎng)孩子的自理能力媽媽們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的“快點(diǎn)快點(diǎn)”只是一個(gè)單方面的行為媽媽在單方面地命令，而孩子在單方面地執(zhí)行命令。這種單方面的關(guān)系可能會(huì)剝奪孩子的自主性，同時(shí)我也擔(dān)心，如果這樣發(fā)展下去的話，孩子可能會(huì)被“培養(yǎng)”成一個(gè)做事粗枝大葉的人。因?yàn)閶寢寕冊(cè)诖吆⒆印翱禳c(diǎn)快點(diǎn)”的時(shí)候，只是想讓孩子馬上去干，只要孩子馬上行動(dòng)就可以了，而沒(méi)有給孩子留出“斟酌體味”的余地。以下是一位媽媽的真實(shí)經(jīng)歷：“孩子的書(shū)包特別沉，我真弄不明白，怎么會(huì)這么沉呢，都裝了什么東西啊。我就打開(kāi)看了看，結(jié)果真是嚇了我一跳。漫畫(huà)、玩具什么的都塞在書(shū)包里；測(cè)驗(yàn)的試卷也給壓得皺巴巴的；用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的筆記本都一股腦地塞了進(jìn)去，而且裝著所有科目的課本。打開(kāi)鉛筆盒，才發(fā)現(xiàn)鉛筆都是用完還沒(méi)削的，橡皮也不知道跑到哪兒去了?！边@位媽媽看了很生氣，心想：“書(shū)包弄成這個(gè)樣子怎么能學(xué)習(xí)！”于是叫孩子馬上好好整理一下。 過(guò)了好一會(huì)兒，孩子整理好了。和剛才比起來(lái)干凈多了，也輕多了，簡(jiǎn)直讓人以為看錯(cuò)了。這位媽媽嘆了口氣，問(wèn)孩子：“既然能整理得這么整齊，為什么書(shū)包都那么亂了，還不去收拾？”孩子吞吞吐吐，最后終于鼓足勇氣說(shuō)：“都是因?yàn)槟忝看味即呶铱禳c(diǎn)，我一著急就顧不上好好收拾了?！碑?dāng)然，這個(gè)孩子的話有一半是在為自己找借口。就算媽媽再催，每天認(rèn)真收拾書(shū)包的時(shí)間還是足夠的。媽媽肯定也知道這是孩子的借口，可是卻不得不承認(rèn)孩子的話還是有幾分道理的?！昂⒆用刻旆艑W(xué)回來(lái)，我就不停地催他趕快做作業(yè)、快點(diǎn)把明天要帶的東西準(zhǔn)備好、趕快把桌子收拾了，等等?！?如果孩子不馬上做的話，媽媽是絕不會(huì)善罷甘休的，她會(huì)一直啰唆下去。孩子被媽媽的各種命令催促著，做作業(yè)、準(zhǔn)備明天要帶的東西、收拾桌子，于是就馬馬虎虎地把手邊的東西全塞進(jìn)書(shū)包里了?！拔易约阂卜词×艘幌拢看未吆⒆幼鍪碌臅r(shí)候，是不是應(yīng)該給孩子留出足夠的時(shí)間，讓他踏踏實(shí)實(shí)地干完呢。”