2018-2019學(xué)年度九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 檢測(cè)試卷 新人教版.doc

第二單元檢測(cè)試卷一、積累運(yùn)用(24分)1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(4分)()A羨慕(m)妄想(wng)言不及義(j)B琉璃(li) 瞥見(pi) 豐功偉績(jī)(j)C箴言(zhn) 恪守(k) 附庸風(fēng)雅(y)D游弋(y) 驚駭(hi) 抽絲剝繭(b)2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(4分)()A精微杜絕調(diào)和斷章取意B制載剪影贓物富麗堂皇C貿(mào)然賢達(dá)窗欞李代桃疆D灰燼廣袤積攢相得益彰3下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(4分)()A當(dāng)好友王寧找他聊起創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。B大疆公司稱，退出無人機(jī)中國市場(chǎng)的傳言是斷章取義。C在市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場(chǎng)，受到全場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎。D這家公司曾是傲視群雄的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，如今卻日薄西山。4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是(4分)()A大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。D中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。5九年級(jí)(1)班開展以 “青春隨想”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。(8分)(1)為擴(kuò)大本次活動(dòng)的影響，班長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一張海報(bào)。他根據(jù)下面語段中的畫線句擬出了海報(bào)宣傳語的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。(要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等)(2分)曾經(jīng)年少愛追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、奮斗，才能譜寫一首無悔的青春之歌。 擁有青春五彩夢(mèng)，_。 (2)下面是李陽同學(xué)為“用青春譜寫愛的贊歌”主題演講搜集的一組材料，其中不符合這一主題的兩則材料是：_。(2分)材料一24歲的無臂鋼琴師劉偉，憑借頑強(qiáng)的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界見證了中國男孩的奇跡。 材料二北京大學(xué)的保安甘相偉，來自湖北農(nóng)村，他通過艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個(gè)人專著站著上北大。 材料三佳木斯市第十九中學(xué)青年女教師張麗莉，在客車失控沖向?qū)W生的瞬間，奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入輪下。 材料四山西師范大學(xué)學(xué)生孟佩杰，七八歲時(shí)就擔(dān)當(dāng)起照料養(yǎng)母的重任，后來又帶著養(yǎng)母去上學(xué)，這個(gè)“久病床前有孝女”的故事感動(dòng)了無數(shù)人。 (3)在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻；_ ，_ 。啊，青年朋友！我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么？”但由于太激動(dòng)，只說了兩句就停住了，這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。(4分)二、閱讀理解(36分) (一)閱讀下面的課文選段，完成題目。(15分)唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯?！蔽艺饕彘T、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人學(xué)生說法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。唯有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。莊子記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。第二要樂業(yè)。“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。”為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。6選文的中心論點(diǎn)是什么？(4分)7選文畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？分析其作用。(5分)8李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出要打造“工匠精神”。藝術(shù)創(chuàng)作需要精雕細(xì)琢，產(chǎn)品質(zhì)量更要精益求精。結(jié)合“敬業(yè)樂業(yè)”，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。(6分)(二)閱讀下文，回答問題。(21分) 讓行走成為人生的必修課晨光初露，夕陽西下，在城市的公共綠地，在鄉(xiāng)間的草叢花徑，總不乏行走者的身影。行走正在作為一種生活時(shí)尚，被越來越多的人認(rèn)同。行走是一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)。它能讓你久坐的身板、佝僂的腰背，如花一般向外部世界呈現(xiàn)開放的姿態(tài)。心臟搏動(dòng)得更加有力，血液流動(dòng)得更為迅速。19世紀(jì)美國作家梭羅說：“行走之于我是一種收獲大于利益的活動(dòng)，因?yàn)閺闹形业玫搅舜罅糠墙疱X可以衡量的益處。”是的，行走更是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)。行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由。它讓人們暫時(shí)卸下生活重?fù)?dān)，拋卻煩惱，忘記自己的身份，孩子般地度過一段簡(jiǎn)單快樂的時(shí)光，享受當(dāng)年朱自清先生漫步荷塘月色時(shí)那種“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。行走的人們，關(guān)閉了手機(jī)，遠(yuǎn)離了微信，不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景：亂石間生長(zhǎng)出的一棵樹，天上飛過的鳥群，順道而流的小溪()身處大都市，行走也會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)，春天，街心公園還是鳥語花香；秋天，梧桐樹照例被秋風(fēng)染成一片金黃。從某種意義上說，行走就是以平等的姿態(tài)，體驗(yàn)自然力量的真實(shí)存在，激發(fā)對(duì)生命的熱愛之情。行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思想家孔子、墨子，是在行走游說的過程中，逐漸形成了自己的思想流派；漢代的司馬遷，行萬里路，讀萬卷書，寫就了中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史史記。古希臘哲學(xué)家亞里士多德，在雅典呂克昂學(xué)園從事哲學(xué)研究的時(shí)候，喜歡一邊行走一邊與學(xué)生談話，因此而擁有“漫步者”的雅號(hào)；18世紀(jì)德國康德總是沿著同一條路行走思考，后人便將此命名為“哲學(xué)家之路”；梭羅把他以“行走”為主題的哲學(xué)隨筆，命名為散步。可見，無論中外，那些卓越的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，多是行走的熱愛者。影響世界的許多創(chuàng)新思想，某種程度上可以說是走出來的。行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課。年輕的朋友們，請(qǐng)邁開你的雙腿，甩開你的雙臂，開始行走吧！9第段中加點(diǎn)詞“開放”在文中的意思是：_。(3分)10填入第段括號(hào)內(nèi)的詞語正確的一項(xiàng)是(3分)()A只要 B所以C即使 D如果11根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。(8分)論點(diǎn)(1)_分論點(diǎn)行走是一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)(2)_ 行走可以放松心情，獲得心靈的自由(3)_(4)_12.下列理解符合文意的一項(xiàng)是(3分)()A行走已經(jīng)成為人們認(rèn)同的生活時(shí)尚。B行走能獲得非金錢可以衡量的益處。C只有行走才能發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景。D影響世界的思想家都是行走出來的。13有人認(rèn)為，第段可以刪去一個(gè)外國哲學(xué)家的事例，你同意嗎？請(qǐng)闡述理由。(4分)詳解詳析1解析 B“績(jī)”應(yīng)讀“j”。2解析 DA項(xiàng)，“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”；B項(xiàng)，“制載”應(yīng)為“制裁”；C項(xiàng)，“李代桃疆”應(yīng)為“李代桃僵”。3解析 C“粉墨登場(chǎng)”原指化裝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)(含譏諷意)。此句中用來形容戲曲廣播體操的表演，感情色彩不相符，語境也不符合。4解析 AA項(xiàng)考查冒號(hào)的用法，句中冒號(hào)起提示下文的作用，但是冒號(hào)提示的部分只到“身心健康”就結(jié)束了，不包含下一句，所以“身心健康”后面應(yīng)用句號(hào)，表示提示到此結(jié)束。5(1)示例：莫讓年華付水流(2)材料一、材料二(3)示例一：風(fēng)從水面掠過留下粼粼的波紋示例二：陽光從云中穿過留下絲絲的溫暖 6我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。7解析 本題考查議論文的論證方法。議論文的論證方法主要有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證。文中畫線句可概括為“百丈禪師用格言教訓(xùn)弟子”，作者用此例子，還是為了證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作”，論證了“有業(yè)之必要”，從而服務(wù)于中心論點(diǎn)。答案 運(yùn)用了舉例論證的方法。有力地論證了“有業(yè)之必要”，進(jìn)而論證了文章的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。8解析 本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的拓展運(yùn)用能力?！肮そ尘瘛笔莤x年的熱點(diǎn)，其精神內(nèi)涵不外乎是“全力以赴地做好一件事”；一事精致，足以動(dòng)人。回答問題時(shí)要抓住其內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，還要結(jié)合本文所提的“敬業(yè)樂業(yè)”，突出“敬”與“樂”兩個(gè)層次，結(jié)合自己的經(jīng)歷回答即可。答案 示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，即凡做一件事，都要全力以赴，心無旁騖。凡職業(yè)都要達(dá)到孔子所說的“知之”“好之”“樂之”的境界，并不懈追求，力爭(zhēng)獲得成功。作為學(xué)生對(duì)待學(xué)業(yè)更應(yīng)入腦、走心。9伸展(舒展) 10C11(1)行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課(2)行走是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)(3)行走可以體驗(yàn)自然力量的真實(shí)存在，激發(fā)對(duì)生命的熱愛之情(4)行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感12解析 BA項(xiàng)語意太過絕對(duì)，不符合第段結(jié)尾句“行走正在作為一種生活時(shí)尚，被越來越多的人認(rèn)同”的表述。C項(xiàng)語意太過絕對(duì)，不符合第段開頭句“行走的人們不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景”的表述。D項(xiàng)說法以偏概全，與第段中“無論中外，那些卓越的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，多是行走的熱愛者”的表述有所偏差。13示例一：同意。這幾個(gè)事例屬于同一類，因?yàn)樗麄兌际怯绊懯澜绲闹軐W(xué)家，同時(shí)列舉出來證明“行走有利于促進(jìn)思想，邂逅創(chuàng)造的靈感”，顯得累贅，所以可以刪去一個(gè)。示例二：不同意。因?yàn)檫@幾個(gè)哲學(xué)家所處的時(shí)代不同、國別不同，可以多角度證明“行走有利于促進(jìn)思想，邂逅創(chuàng)造的靈感”，所以不能刪去。附：作文(40分)閱讀下面的文字，按要求作文。有沒有這樣一首歌，長(zhǎng)留在你心底，在你開心的時(shí)候響起，在你煩惱的時(shí)候響起，在你得意的時(shí)候亦響起；有沒有這樣一首歌，回蕩在你耳邊，輕輕喚醒你沉睡的心靈，讓你想起一個(gè)人、一段往事、一段時(shí)光，喚醒你美好的回憶？ 要求：文體不限，題目自擬，抒寫真情；不要照抄引文，字?jǐn)?shù)在600字以上；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。