2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案2.doc

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1. 2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案2 1教學(xué)目標(biāo) 1．激發(fā)孩子的好奇心，使他們產(chǎn)生思考的興趣，提出問題。 2．讓孩子拓展思維、善于動腦，到生活中去尋找感興趣的問題。 3．保護孩子的好奇心，賞識他們的探索精神。 2學(xué)情分析 “你留心了嗎？”這一課是《品德與生活》一年級下冊第四單元《快樂的小問號》的第一課。“你留心了嗎”旨在激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)他們觀察的興趣，引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察，大膽提問，積極探求；引導(dǎo)孩子們把好奇、好問、好動腦的自然天性，向積極探究的方面發(fā)展，把他們帶進思考的樂園。 3重點難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會提問。 教學(xué)難點：對發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生興趣，能提出更多的問題。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入 1 播放《愛問的圖圖》視頻。 2師：圖圖今天帶著許多小問號來了，他可真是個留心生活、善于思考的孩子。同學(xué)們，在生活中，你留心了嗎？這節(jié)課，就讓我們一起留心生活，去探尋小問號的足跡吧。 活動2【活動】走進問號的世界 1實物：含羞草 （學(xué)生用放大鏡觀察含羞草） 師：你們找到了哪些小問號呢？ 2 視頻：敲水杯 3 視頻：榴蓮 小結(jié)：孩子們，發(fā)現(xiàn)小問號的方法還有很多，小問號就藏在含羞草的葉子里，藏在會唱歌的水杯中，藏在有特別味道的榴蓮里，藏在我們生活的每一個角落里，等著聰明的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。接下來，讓我們走進校園，一起去尋找更多的問號吧． 活動3【活動】校園中的探索。 播放視頻：百花小學(xué)校園風(fēng)景，師：暖暖的陽光灑滿寧靜的校園，紅桎木的葉子紫紫的，毛茸茸的，桂花的葉子綠綠的，滑滑的，映山紅露出了笑臉，打碗碗花探出了綠色的小腦袋，一陣風(fēng)兒吹來，是誰在舞蹈？海桐也在輕輕搖擺，這又是誰？是穿上了裙子了么？銀杏葉層層疊疊，八角金盤鋪地而生，這光禿禿的枝干藏著什么秘密呢？蜻蜓低語，蝴蝶飛飛，桔滿枝頭，玉蘭沙沙，雪松放哨，這便是咱們美麗的校園。 .1.師：熟悉嗎？你們?nèi)ミ@些地方玩過嗎? 你找到了哪些小問號呢? A樹葉形狀 看來你對樹葉的形狀產(chǎn)生的興趣。 我們來看這片葉子，它像什么呢？ 這是木槿葉，它像…… 它是銀杏葉，像什么？ 這是構(gòu)樹的葉子，像…… 這是八角金盤的葉，像…… 這是雪松葉，它像…… 師：看到這么多不同形狀的樹葉，你有新的小問號嗎？ 小結(jié)：是呀，同樣是校園中的樹葉，形狀卻各不相同，其實植物 身上的學(xué)問還多著呢？在我們的校園中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些小問號呢？ B樹葉顏色 很好，你對它的顏色產(chǎn)生了興趣。植物葉子的顏色還有很多呢，你們看這是紫色的，（校園中的紅桎木），還有下面的葉子是綠色，上面的嫩葉卻是紅色的（紅葉石楠）。還有的樹葉正面是綠色反面是黃色的（校園中的玉蘭樹葉）。我還在你們校園的種植基地里找到了一株既有黃色又有紅色葉子植物。（出示紅桎木）你們的小問號呢？植物身上的學(xué)問原來這么多呀！ C樹干 師：你仔細(xì)觀察了樹干。你們看， 這是雪松的樹干（出示），這是 桔樹的樹干（出示），這是桂花樹的樹干（出示）。你發(fā)現(xiàn)了哪些小問 號呢？ ２ 師：我還在你們的種植基地里，發(fā)現(xiàn)了這個。（出示毛毛蟲視頻）有小問號嗎？ 師：毛毛蟲長大了會變成什么？ 師：這個秘密也被你們知道了呀。來，讓我們一起去看看它蛻變的過程。 (播放視頻:毛毛蟲從卵殼里鉆出來啦,它吃掉了卵殼,毛毛蟲爬到了樹枝上,它開始尋找食物，看，他的身體發(fā)生了變化,毛毛蟲把自己倒掛在樹枝上,它把自己包裹起來了，變成了一個蛹.,蛹即將裂開，奇跡馬上就要出現(xiàn)了,是誰從里面出來了?對,是蝴蝶,它張了美麗的翅膀,飛向了花叢中.飛向我們這個美麗的世界。) 看到這神奇變化過程，你們會想到哪些小問號呢？ 活動4【講授】結(jié)束 師：孩子們,這節(jié)課我們在校園里，找到了許多小問號,其實，只要我們留心生活，還會在生活的每一個角落里有著更多的發(fā)現(xiàn)，萬事萬物是多么的神奇。這一個個問號就是打開智慧之門的鑰匙.讓我們拿起這片鑰匙去尋找答案打開智慧的大門吧. 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第10課《你留心了嗎》word教案3 1新設(shè)計 教材處理：《你留心了嗎》是教科版一年級下冊《品德與生活》第四單元《快樂的小問號》中第一課的教學(xué)內(nèi)容。教材將它分為兩課時，第一課時是會問“是什么”，第二課時是會問“為什么”。可是，經(jīng)過我反復(fù)斟酌，并聯(lián)系學(xué)生實際，覺得這節(jié)課容量不大；新課改又倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地教，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。因此，我大膽地對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，第一課時目標(biāo)確定為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，即會問“是什么”和“為什么”，做生活的有心人。第二課時目標(biāo)確定為引導(dǎo)學(xué)生如何提好問，提有意義、有價值的問題。 2教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)生認(rèn)真觀察，動手收集，初步掌握留心觀察事物的基本方法。即學(xué)會提問。 2.激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的欲望。初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，做生活的有心人。 3.引導(dǎo)學(xué)生如何提好問，提有意義、有價值的問題。 3學(xué)情分析 一年級的孩子，活潑好動，好奇心強，對周圍事物充滿神秘感。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的改善，學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高，那種純真、可愛、好發(fā)言、好表現(xiàn)的模樣越來越討人喜愛。在執(zhí)教“快樂的小問號”這一單元時，我根據(jù)孩子們好奇心強的這一特點，在上第一課《你留心了嗎》之前，充分給予孩子們走進大自然，走進生活的時間，讓他們到生活中去發(fā)現(xiàn)一些常見而又有意思的現(xiàn)象。然后在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)他們根據(jù)這些現(xiàn)象，學(xué)習(xí)提問的方法，從而學(xué)會提問，培養(yǎng)留心觀察事物的良好習(xí)慣。 4重點難點 教學(xué)重點：通過學(xué)生認(rèn)真觀察，動手收集，初步掌握留心觀察事物的基本方法，即學(xué)會提問。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的欲望。初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，做生活的 有心人。 5教學(xué)過程 活動1【講授】一、　以物激趣，教會提問 1.掃視學(xué)生收集的實物，抓選有代表性的物品激趣。 (如：小鬧鐘、茅草) 【教師利用學(xué)生自己收集的物品激趣，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。】 2.巧妙引導(dǎo)，教會提問。 (1)出示小鬧鐘問：孩子，這是你喜歡的物品嗎？ 這是什么呀？ 哦！我通過問“這是什么”認(rèn)識了它是小鬧鐘。（板書“是什么”） （2）出示“茅草”問：這是什么？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師巧妙地問：為什么茅草會割手呀？ 哦！同學(xué)們，我通過問“是什么”，明白了它是“茅草”，通過問“為什么”，明白了茅草割手的原因。（板書“為什么”） （3）同學(xué)們，會問“是什么”和“為什么”，（板書“？”）這就是留心周圍事物的基本方法，你留心了嗎？（板書課題） 【借用實物，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生怎樣提問?！? 3.你們會用“是什么”、“為什么”提問嗎？ 【教給學(xué)生留心事物的基本方法，就是學(xué)會提問——是什么，為什么。（揭示重點目標(biāo)）】 活動2【講授】　二、　爭當(dāng)問題小博士，學(xué)習(xí)提問 1.出示圖片——小狗撒尿。 同學(xué)們注意看，這是什么？（小狗）它在干什么？（撒尿）你能根據(jù)這個“是什么”提“為什么”嗎？ 這個問題，我小時候也不明白，后來經(jīng)過長期觀察，請問媽媽，才明白了小狗一路撒尿是為了能找到回家的路，它是靠嗅尿的氣味回家的。 【用生活現(xiàn)象引領(lǐng)學(xué)生學(xué)著提問。體現(xiàn)《品德與生活》的生活性。同時，教師用親身經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生留心周圍事物的欲望?！? 2.出示謎語（答案是蜻蜓），問：這是什么？ 你能根據(jù)謎面提“為什么”嗎？ 【用謎語引領(lǐng)學(xué)生提問，符合學(xué)生年齡特點，激發(fā)其探究欲望?！? 3.出示博士娃娃圖，并貼在黑板上。你們能利用老師的圖片，謎語或自己帶的實物問“是什么”和“為什么”嗎？在小組內(nèi)交流。問題小博士要比一比誰的問題多。 【用評“問題小博士”的方式調(diào)動學(xué)生積極提問的熱情，調(diào)控課堂秩序。】 4.你們這組有幾個問題呀，愿意問，愿意答的同學(xué)都上來，博士娃娃要評評大家的合作精神和好問靜聽的習(xí)慣。 【面向全體，讓更多學(xué)生參與活動，培養(yǎng)合作精神?！? 5.小結(jié)：同學(xué)們，剛才展示的母雞、小狗、螞蟻，你見過沒有？（舉手給大家看看）。你問過這樣的問題嗎？ 生活中有許多問題等著我們?nèi)チ粜哪兀? 【再次激發(fā)學(xué)生好問的欲望?！? 6.給會提問的小組同學(xué)戴上“博士帽”。 【頒獎能培養(yǎng)學(xué)生的成就感?！? 活動3【活動】三、游戲—學(xué)會　提問 其實，今天的“問題小博士”還不只這些呢！同學(xué)們，該怎么提問呢？（復(fù)習(xí)板書）大家可以利用帶來的實物，也可用生活中觀察到的，想到的，提“是什么、為什么”的問題，進行“我說你猜，你問我答”游戲。（可以考小伙伴，可以考老師）比比誰會問，問得多，問得好。 【學(xué)會提問，鞏固提問方法。生生互動，師生互動，體現(xiàn)開放性?！? 活動4【作業(yè)】四、總結(jié)延伸 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們會提問嗎？該怎樣提問呀？（生提問）只有學(xué)會提問，我們才能更好地留心觀察事物，建議大家回到家里，就生活中的一些問題和現(xiàn)象對爸爸、媽媽提問，給她們一個驚喜。好嗎？ 【把課堂教學(xué)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣?！? 活動5【講授】板書設(shè)計 你留心了嗎 是什么 為什么 ？