2019秋湘美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃.doc

《2019秋湘美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019秋湘美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋湘美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、 學(xué)生情況分析 經(jīng)過(guò)以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。 二、教學(xué)目的任務(wù) 　　1，通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。 　　3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 　　三、教材分析 　　本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以?xún)和钆c科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話(huà)故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。 　　四、教學(xué)重點(diǎn) 　　1，想象畫(huà)的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 　　2，在課堂教學(xué)中（特別是繪畫(huà)練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 　　3，進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。 　　4，提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。 　　五、教學(xué)難點(diǎn) 　　1，想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。 　　2，在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。 　　六、提高教學(xué)效率的主要措施 　　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。 　　2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。 　　3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。 　　七、本學(xué)期教學(xué)的總要求 　　1、知識(shí)教育要點(diǎn) 　?。?）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。 　?。?）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。 　?。?）用記憶畫(huà)形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺(jué)記憶表象。 　?。?）運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形。 　?。?）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。 　?。?）了解我國(guó)著名畫(huà)家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。 　　2、能力培養(yǎng)要點(diǎn) 　　（1）激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀(guān)察力。 　　（2）在繪畫(huà)中能大量描繪所見(jiàn)所想的形狀，畫(huà)出色彩鮮明的畫(huà)面。 　?。?）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。 （4）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。 3、審美教育要點(diǎn) 　?。?）通過(guò)欣賞我國(guó)著名畫(huà)家的作品，使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。 　　（2）滲透愛(ài)國(guó)主義教育，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。 　　八、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排 第一周：準(zhǔn)備課 　 第二周：1、神奇的小畫(huà)冊(cè) 2、三個(gè)好伙伴　　 第三周：3、五彩樹(shù)（一） 3、五彩樹(shù)（二）　　　 第四周：4、頂天立地 5、瓜果飄香（一） 　 第五周：5、瓜果飄香（二）　 6、高個(gè)子和大胖子 第六周：7、條紋乖乖　 8、猜猜我是誰(shuí)（一） 第七周：8、猜猜我是誰(shuí)（二） 9、形形色色的背景 第八周：10、小蝌蚪 11、點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì) 第九周：12、排排隊(duì)　 13、花格子小牛（一）　 第十周：13、花格子小牛（二） 14、自畫(huà)像（一） 第十一周：14、自畫(huà)像（二） 15、神鳥(niǎo)變樹(shù)（一） 第十二周：15、神鳥(niǎo)變樹(shù)（二） 16、小小手（一） 第十三周：16、小小手（二） 17、看醫(yī)生（一） 第十四周：17、看醫(yī)生（二） 18、請(qǐng)你告訴我 第十五周：19、折紙動(dòng)物（一） 19、折紙動(dòng)物（二） 第十六周：20、紙杯變變變（一） 20、紙杯變變變（二） 第十七周：21、翻新的紙盒（一） 21、翻新的紙盒（二） 第十八周：22、會(huì)飛的娃娃 根據(jù)學(xué)生情況，安排適合學(xué)生能力的美術(shù)活動(dòng)。 附送： 2019秋湘藝版音樂(lè)三上第1課《山村來(lái)了售貨員》word教案 一．教學(xué)目的 1． 通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。 2． 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力 二．教材分析 嗩吶獨(dú)奏曲《山村來(lái)了售貨員》以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，敘述性的描繪了售貨員挑貨上山，吆喝賣(mài)貨，熱心為山區(qū)人民服務(wù)，以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景，樂(lè)曲輕快而又詼諧。 揭示課題 聆聽(tīng)《山村來(lái)了售貨員》音樂(lè) 1．揭示課題《山村來(lái)了售貨員》。 2．導(dǎo)言。 （1） 這是什么樂(lè)器獨(dú)奏的？ （2） 音樂(lè)表現(xiàn)的是什么樣的人和事？ （3） 售貨員是指什么人？ （4） 山村是什么樣的山村？ （5） 音樂(lè)的情緒是怎樣的？ 1．讀課題、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。 2．表達(dá)聽(tīng)后的感受。 （1） 這是嗩吶獨(dú)奏的樂(lè)曲，上一學(xué)期我們聽(tīng)過(guò)一首《百鳥(niǎo)朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。 （2） 音樂(lè)好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣(mài)東西。 （3） 售貨員是指賣(mài)東西的，現(xiàn)在是營(yíng)業(yè)員。 （4） 這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。 （5） 樂(lè)曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺(jué)是售貨員樂(lè)觀(guān)而又風(fēng)趣。 感受和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。 分段聆聽(tīng)音樂(lè) 1． 導(dǎo)言。 （1） A段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的形象？ （2） 這個(gè)山村小道自行車(chē)都沒(méi)法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？ （3） 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。 （老師彈主題音樂(lè)，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動(dòng)作律動(dòng)，鼓勵(lì)不同的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演） 2．哼唱主題音樂(lè)（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。 3．B段音樂(lè) （1） 你聽(tīng)到了什么聲音？ （2） 你能學(xué)學(xué)叫賣(mài)聲嗎？ （3） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？ （4） 聽(tīng)到了叫賣(mài)聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？ （5） 這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？ 4．第三段音樂(lè)是A段的再現(xiàn)。山民們買(mǎi)完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎樣呢？ （1） 這段音樂(lè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂(lè)觀(guān)而又風(fēng)趣的售貨員。 （2） 這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車(chē)沒(méi)法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。 （3）（學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀(guān)摩研究，掌握方法） （6） 哼唱主題音樂(lè)。 （7） 邊哼唱邊律動(dòng)。 （8） 這段音樂(lè)我好象聽(tīng)到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開(kāi)始叫賣(mài)了。 （9） （學(xué)生學(xué)叫賣(mài)聲）。 （10） 山谷還有回音呢。 （11） 山民們聽(tīng)到吆喝聲，紛紛涌來(lái)買(mǎi)東西。 （12） 售貨員和山民們對(duì)話(huà)，有問(wèn)價(jià)錢(qián)的、有討價(jià)還價(jià)的、有買(mǎi)到東西高興的、也有買(mǎi)不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來(lái)，有謝謝的，有叫他明天再來(lái)的等等。 （13） 山民們買(mǎi)完?yáng)|西紛紛散去，這時(shí)售貨員收起攤子一邊挑著擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個(gè)山村。情緒始終是那么歡快。 讓學(xué)生在參與探究研討的過(guò)程中，學(xué)到并掌握一定的思維方法。 完整的聽(tīng)音樂(lè)、并能在音樂(lè)聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。 1． 聽(tīng)完音樂(lè)你能敘述這個(gè)樂(lè)曲的基本情節(jié)嗎？ 2． 同學(xué)們自己組合編排音樂(lè)劇。 3． 小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。 4．總結(jié) 1． 學(xué)生在音樂(lè)聲中做動(dòng)作。 2． 學(xué)生敘述音樂(lè)情節(jié)。 3． 學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂(lè)劇。 4． 學(xué)生匯報(bào)演出。 5． 學(xué)生評(píng)出最佳表演者。