2019春教科版道德與法治一下第7課《誰的朋友多》word教案2.doc

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1. 2019春教科版道德與法治一下第7課《誰的朋友多》word教案2 1教學(xué)目標(biāo) 1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)伙伴友好相處的美好情感。 2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。 3、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。 4、在與好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 2學(xué)情分析 一個(gè)學(xué)期過去了，同學(xué)之間有了一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴......活動(dòng)從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進(jìn)而讓學(xué)生體驗(yàn)到朋友多，快樂也多。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。 2、在與好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、故事引入 師：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)不小心摔斷了手腕，在學(xué)校他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對(duì)幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。 師：讓我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？為什么？ 生：自由發(fā)言 活動(dòng)2【活動(dòng)】二、說說我的好朋友 老師這兒有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。 （一群正在踢足球的小朋友。） 師：這一群好朋友在做什么，他們是怎樣成為好朋友的？ 生：因?yàn)楣餐呐d趣愛好而成為好朋友。 （小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。） 師：發(fā)生了什么事？ 生：因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴，從此后他們兩成為了好朋友。 （：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。） 師：這兩個(gè)小同學(xué)在做什么？ 生：他們也因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。 （2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。 2、接下來我們玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲，當(dāng)我的鼓聲停止后，球在誰的手上，就由誰來說說：你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。） 3、剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，想像一下，當(dāng)你的朋友特意為你準(zhǔn)備好了你喜歡的東西，你的心情會(huì)怎樣？（高興）那你對(duì)自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。 4、同學(xué)們對(duì)自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個(gè)游戲，（游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。請(qǐng)說出你的好朋友的特點(diǎn)，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。 （1）老師先說一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來猜。（師說生猜）同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？ （2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè)，其余的同學(xué)猜。 （3）我請(qǐng)一名同學(xué)說，全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對(duì)自己的朋友確實(shí)非常了解。 活動(dòng)3【講授】三、怎樣才能有很多好朋友 師：課件（小花貓照鏡子）有一天，有只小花貓來到鏡子面前，看到了鏡子里也有一只貓，它很奇怪地問：“你是誰？”可是沒有回音，小花貓不由自主地惡狠狠地對(duì)鏡子中的貓齜牙咧嘴，沒想到鏡子里的貓也以同樣的方式回應(yīng)他，所以小花貓委屈地去問媽媽。媽媽說：“你去對(duì)他笑，他就會(huì)對(duì)你笑?！惫?，笑容滿面的小花貓得到了友好的回報(bào)。孩子們，從這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)？ 生：你怎么對(duì)待別人，別人就會(huì)怎么對(duì)待你。 師：是啊，我們?cè)谂c人相處時(shí)要把別人當(dāng)成自己，善待自己，也善待別人，這樣才會(huì)有更多的朋友。老師認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學(xué)在一起時(shí)是怎樣做的。（一位朋友扶受傷的同學(xué)上廁所。）這就是小明，他在做什么？ 生：主動(dòng)幫助受傷的同學(xué) 師：（一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學(xué)道歉。）發(fā)生了什么事？ 生：撕壞了同學(xué)的書主動(dòng)道歉并粘好 師：小明和同學(xué)在一起還會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動(dòng)。正因?yàn)檫@樣，小明才會(huì)有很多好朋友。 2、你還有什么方法有更多的朋友？ （1）我們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，（討論：怎樣做才會(huì)有很多好朋友？） 怎樣做才會(huì)有很多好朋友？ 我請(qǐng)同學(xué)說說你的好辦法？指名說。 3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動(dòng)向同學(xué)問好，和同學(xué)說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動(dòng)積極參加；和小伙伴說話的時(shí)候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數(shù)；關(guān)心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會(huì)有好多朋友。 接下來我們來玩照鏡子游戲：我請(qǐng)一位同學(xué)來做照鏡子的人，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來做鏡子里的人，當(dāng)照鏡子的人做什么表情或動(dòng)作時(shí)，鏡子里的人也要同時(shí)做一樣的表情動(dòng)作，其他的同學(xué)來看看“鏡子們”表現(xiàn)得怎么樣？ 生：指幾名上臺(tái)表演 師：鏡子們做得好嗎？接下來我們請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友來互當(dāng)鏡子，玩一玩這個(gè)游戲。 生：學(xué)生評(píng)。同桌玩。 活動(dòng)4【活動(dòng)】四、朋友多，快樂多 師：剛才你們玩得高興嗎？ 生：高興 師：讓我們來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（兩個(gè)小伙伴在水渠里捉魚。）他們?cè)诟墒裁?？他們玩得開心嗎？ 師：和小伙伴一起玩跳房子游戲）他們又在玩什么？玩得開心嗎？ 2、師：你平時(shí)跟伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了許多開心的事，愿意說說嗎？（：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。） 指名說。 活動(dòng)5【活動(dòng)】五、總結(jié) 師：原來同學(xué)們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家在一起，都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會(huì)把歡樂帶給同學(xué)。（：兩個(gè)蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以“朋友多，快樂多”。（板書：朋友多，快樂多。） 老師希望大家今后多交朋友，不光跟同學(xué)交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以跟小狗、小貓交朋友，因?yàn)榕笥言蕉啵鞓吩蕉啵? 師：接下來請(qǐng)同學(xué)們拿出自己在課前制作的禮物，和身邊的同學(xué)互相交換，讓我們結(jié)成班上手拉手的好朋友。 生：學(xué)生互相交換禮物 小結(jié)：同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人有一個(gè)也多了，朋友有一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第7課《誰的朋友多》word教案3 教材分析： 《我有許多好朋友》這課內(nèi)容通過圖片和故事，使學(xué)生懂得朋友的重要性，以及朋友之間應(yīng)該怎樣和諧相處的道理。通過本課的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生與學(xué)生之間建立相互尊重，相互關(guān)心，相互包容的好朋友關(guān)系，形成健康積極的班組氛圍。 學(xué)情分析： 環(huán)境是人生存和生活的特定范圍。在學(xué)校，學(xué)生接觸的是以班級(jí)為單位的這樣的一個(gè)大集體?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)身子女，自主意識(shí)很強(qiáng)，常以自我為中心，把自己的個(gè)人利益擺在第一位。常看到同伴的缺點(diǎn)，對(duì)自己的要求不高也不嚴(yán)格。看不到同伴的優(yōu)點(diǎn)，缺乏集體協(xié)作的精神和能力。因此，鼓勵(lì)孩子參加伙伴們的群體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與小伙伴們友好合作的意識(shí)。教育孩子學(xué)習(xí)同伴的長處，尊重別人的意見，珍惜與同伴之間的友誼，培養(yǎng)平等的意識(shí)，學(xué)會(huì)分享等，就顯得尤為重要。 教學(xué)目標(biāo)： 1、介紹好朋友，主動(dòng)交流結(jié)識(shí)朋友的過程，分享交友的方法。 2、體會(huì)擁有朋友的快樂，增進(jìn)朋友之間的友情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 主動(dòng)交流結(jié)識(shí)朋友的過程，分享交友的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件 板書貼紙 好朋友信息卡 教學(xué)過程： 一、師：上課（起立），上午好，同學(xué)們（上午好，彭老師） 小朋友們，你們都是彭老師的好朋友，我是你們的好朋友嗎？（是）那我們隨著音樂唱一唱吧。 二、比比誰的朋友多。 師：和同學(xué)們一起活動(dòng)是多么開心的事情啊，每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，誰來介紹你有哪些朋友？ 生：我有…… 生：我有…… 生：我有…… 師：大家都想說呀，那我們就同桌相互說一說吧！ （教師行間巡視，找一對(duì)同桌上臺(tái)來說一說） 三、聽故事，講故事 師：你們都有很多的好朋友，交朋友的時(shí)候一定發(fā)生了很多的小故事，我們來聽聽玲玲和紅紅是怎樣交上朋友的。 師：是呀，玲玲有了困難，紅紅主動(dòng)地幫助了她，她們成為好朋友。同學(xué)們，交朋友的方式很多，你看，他們都愛爬竿，成為了好朋友，你看，他們的書包一模一樣，愛好一樣，每天放學(xué)還一起回家，他們也成為了好朋友。你們也一定有自己的交友故事，那我們先閉上眼睛想一想：你和你的朋友是怎么認(rèn)識(shí)的，發(fā)生了什么樣的小故事。（停半分鐘） 師：都想好了吧?(想好了)下面，我們來舉行一場(chǎng)講故事比賽。 誰第一個(gè)來講（生上臺(tái)，講完下臺(tái)）你的故事 （全體鼓掌） 好的，你也想說（同上）你的故事 （全體鼓掌） 你也和大家來分享一下吧?。ㄍ希┠愕墓适?（全體鼓掌） 師：小朋友們覺得他們的故事講得好嗎？好在哪里？你們來評(píng)一評(píng)。 （**好在講得完整，**好在講得有條理，**好在講得精彩） 師：那今天的故事會(huì)，**，**和**被評(píng)為了“故事大王”。 四、填一填，說一說，送一送 師：交友的故事講完了，你了解你的好朋友嗎？你知道他們有什么愛好嗎？彭老師也有一個(gè)好朋友，她叫周小可，她是6月9日過生日……，你能把你的好朋友的信息寫出來嗎？拿出好朋友信息卡來寫一寫吧（放音樂）（教師行間巡視）在卡片的空白處畫一畫你好朋友的樣子！ 師：請(qǐng)你上臺(tái)來說一說你的好朋友（可以與他的好朋友互動(dòng)回饋）。你的字寫得真漂亮，你也來念一念。你也來試一試吧。 師：看樣子，你們對(duì)好朋友都十分了解了，把你寫好的卡片送給你的好朋友吧?。ㄉ挛毁?zèng)送） 師：有的同學(xué)沒有收到卡片也不要緊，你可以在以后的學(xué)習(xí)生活中交到好朋友！來，和彭老師握個(gè)手吧！我們是好朋友！ 五、玩游戲，猜朋友 師：小朋友們，請(qǐng)你們回到自己的座位，看誰的動(dòng)作最快。 **已經(jīng)坐好了，**速度也很快！ 師：小朋友們，你們的表現(xiàn)真棒！來，我們一起玩?zhèn)€游戲吧?。ㄊ酒聊唬┎乱徊拢钦l（緩慢地說） 師：小朋友們，可要聽好咯。 “她是一個(gè)可愛的小女孩兒，扎著一個(gè)馬尾辮！她是誰呢？”（生）“不對(duì)！” “她是我們班的小干部，很能干！她是誰呢？”（生）“不對(duì)！” 我再給你們一個(gè)提示：“她今天穿了一件……衣服，她是誰呢？”（生）“不對(duì)！” 師：你們誰能來當(dāng)小老師說一個(gè)你的好朋友的特點(diǎn)，讓大家來猜，你說的這個(gè)人必須是我們班的同學(xué)哦！才對(duì)了的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)，猜錯(cuò)的同學(xué)要給大家表演一個(gè)節(jié)目哦！（獎(jiǎng)勵(lì)為一個(gè)蘋果貼貼在額頭上）。 師：看來，你們都很了解我們班的同學(xué)！ 六、體會(huì)朋友帶來的快樂 師：有了朋友呀，我們的生活就不單調(diào)了。朋友像一首歌，能為你帶來快樂！朋友像一陣春風(fēng)，能為你驅(qū)散憂愁！ 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這張圖，互相說說玲玲和亮亮之間發(fā)生了什么事？（停半分鐘） 師：誰來說一說（玲玲的泡泡水灑了，亮亮幫她配了一瓶） 師：在配制泡泡水的過程中，表妹找亮亮出去玩，他為什么不去呀？ （因?yàn)樗饝?yīng)了玲玲配泡泡水，答應(yīng)了一定要做到） 師：亮亮配的泡泡水給大家?guī)砹丝鞓穯?？（帶來了? 師：那我們?yōu)榱亮咙c(diǎn)個(gè)贊吧！（豎起大拇指，贊亮亮） 七、今天這堂課，我們一起愉快地度過了四十分鐘，在課即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們一起唱起來、跳起來吧！（播放音樂）結(jié)課。