八年級(jí)語文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí) 科海泛舟課件 （新版）新人教版

科學(xué)技術(shù)是人類理科學(xué)技術(shù)是人類理性精神的最高成就，它性精神的最高成就，它揭開了一個(gè)個(gè)自然之迷，揭開了一個(gè)個(gè)自然之迷，把古人美好的夢(mèng)想變成把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。了現(xiàn)實(shí)。 今天，我們九天攬今天，我們九天攬?jiān)?，五洋獵奇，追逐星月，五洋獵奇，追逐星光，敲擊原子，以地球光，敲擊原子，以地球人的身份向地外文明傳人的身份向地外文明傳遞信息。遞信息。 什么是科學(xué)？什么是科學(xué)？ 達(dá)爾文曾經(jīng)給科學(xué)下過一個(gè)定義：達(dá)爾文曾經(jīng)給科學(xué)下過一個(gè)定義：“科學(xué)就是整理事實(shí)，科學(xué)就是整理事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結(jié)論。從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結(jié)論?！笨茖W(xué)的廣義概念是知識(shí)，基本要科學(xué)的廣義概念是知識(shí)，基本要素也是知識(shí)。技術(shù)除了知識(shí)外，還有技巧。從某種意義上看，素也是知識(shí)。技術(shù)除了知識(shí)外，還有技巧。從某種意義上看，技巧也是知識(shí)。廣義的科學(xué)也包括技術(shù)。一般說來，科學(xué)包括技巧也是知識(shí)。廣義的科學(xué)也包括技術(shù)。一般說來，科學(xué)包括兩個(gè)方面：事實(shí)和規(guī)律。英國(guó)科學(xué)家戴維發(fā)現(xiàn)鉀、鈉；居里夫兩個(gè)方面：事實(shí)和規(guī)律。英國(guó)科學(xué)家戴維發(fā)現(xiàn)鉀、鈉；居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等，這都是發(fā)現(xiàn)了事實(shí)，也就是科學(xué)，科學(xué)首先必須人發(fā)現(xiàn)鐳等，這都是發(fā)現(xiàn)了事實(shí)，也就是科學(xué)，科學(xué)首先必須以事實(shí)為依據(jù)，而不是離開事實(shí)的空想。至于規(guī)律，就是事物以事實(shí)為依據(jù)，而不是離開事實(shí)的空想。至于規(guī)律，就是事物內(nèi)在本質(zhì)的必然聯(lián)系，違反規(guī)律，就成為反科學(xué)。自然界存在內(nèi)在本質(zhì)的必然聯(lián)系，違反規(guī)律，就成為反科學(xué)。自然界存在著大量的因果關(guān)系，有著內(nèi)在本質(zhì)的必然聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物著大量的因果關(guān)系，有著內(nèi)在本質(zhì)的必然聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間客觀存在的因果關(guān)系，并找出其內(nèi)在必然聯(lián)系，就掌握了之間客觀存在的因果關(guān)系，并找出其內(nèi)在必然聯(lián)系，就掌握了一條科學(xué)規(guī)律。所以，從大量的現(xiàn)象和事實(shí)中，經(jīng)過整理分析、一條科學(xué)規(guī)律。所以，從大量的現(xiàn)象和事實(shí)中，經(jīng)過整理分析、綜合歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，這就是科學(xué)。達(dá)爾文的定義綜合歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，這就是科學(xué)。達(dá)爾文的定義在今天仍有指導(dǎo)意義。在今天仍有指導(dǎo)意義。 科學(xué)的內(nèi)涵科學(xué)的內(nèi)涵有兩個(gè)：事實(shí)和規(guī)有兩個(gè)：事實(shí)和規(guī)律。律?？茖W(xué)的社會(huì)職能科學(xué)的社會(huì)職能有兩個(gè)：?jiǎn)⒚捎袃蓚€(gè)：?jiǎn)⒚山逃蛢?chǔ)備知識(shí)，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。教育和儲(chǔ)備知識(shí)，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)?？茖W(xué)的學(xué)術(shù)思想科學(xué)的學(xué)術(shù)思想也有兩個(gè)：探索未也有兩個(gè)：探索未知和尋求規(guī)律。知和尋求規(guī)律?？茖W(xué)精神科學(xué)精神也有兩個(gè)：也有兩個(gè)：事實(shí)求實(shí)是和按規(guī)律辦事?？茖W(xué)是事實(shí)求實(shí)是和按規(guī)律辦事?？茖W(xué)是知識(shí)，但今天的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步，知識(shí)，但今天的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步，科學(xué)應(yīng)該是反映事物規(guī)律和事實(shí)的科學(xué)應(yīng)該是反映事物規(guī)律和事實(shí)的知識(shí)體系，是系統(tǒng)化的知識(shí)，而不知識(shí)體系，是系統(tǒng)化的知識(shí)，而不是孤立而零散的知識(shí)。對(duì)科學(xué)而言，是孤立而零散的知識(shí)。對(duì)科學(xué)而言，探索未來和尋求規(guī)律是最本質(zhì)、最探索未來和尋求規(guī)律是最本質(zhì)、最基本的任務(wù)?；镜娜蝿?wù)。 1、1977年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者（美）年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者（美）吉爾曼小時(shí)侯最喜愛法國(guó)儒勒吉爾曼小時(shí)侯最喜愛法國(guó)儒勒-凡爾納的凡爾納的80天環(huán)游天環(huán)游地球地球地心游記地心游記海底兩萬里海底兩萬里等旅行探險(xiǎn)類書等旅行探險(xiǎn)類書籍，儒勒籍，儒勒-凡爾納的淵博的知識(shí)、豐富的想像和科學(xué)的凡爾納的淵博的知識(shí)、豐富的想像和科學(xué)的預(yù)見，使吉爾曼看到了大自然的神奇，看到了科學(xué)技預(yù)見，使吉爾曼看到了大自然的神奇，看到了科學(xué)技術(shù)的力量，這促使吉爾曼最終選擇了科學(xué)家的職業(yè)。術(shù)的力量，這促使吉爾曼最終選擇了科學(xué)家的職業(yè)。 2、1989年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者（加拿大）年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者（加拿大）奧爾特奧爾特曼曼在在12歲時(shí)，得到一本塞里格海茨寫的歲時(shí)，得到一本塞里格海茨寫的原子的說明原子的說明一書。這本書使他了解到：元素周期表的設(shè)計(jì)不僅是一書。這本書使他了解到：元素周期表的設(shè)計(jì)不僅是科學(xué)的，并且是十分優(yōu)美的；而元素周期表對(duì)于當(dāng)時(shí)科學(xué)的，并且是十分優(yōu)美的；而元素周期表對(duì)于當(dāng)時(shí)人們尚不知道的元素也做出了科學(xué)的預(yù)見。這一切都人們尚不知道的元素也做出了科學(xué)的預(yù)見。這一切都引起了引起了奧爾特曼奧爾特曼極大的興趣，喚起了他對(duì)原子物理學(xué)極大的興趣，喚起了他對(duì)原子物理學(xué)的愛好。的愛好。 3、由于一本科普讀物的影響，而走上科學(xué)研究道路、由于一本科普讀物的影響，而走上科學(xué)研究道路的例子還有許多。像的例子還有許多。像1976年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者（美年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者（美國(guó)）國(guó)）蓋達(dá)塞克蓋達(dá)塞克和和1982年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者（英國(guó)）年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者（英國(guó)）克盧格克盧格，都是因?yàn)樵谇嗌倌陼r(shí)代閱讀了美國(guó)細(xì)菌學(xué)家克，都是因?yàn)樵谇嗌倌陼r(shí)代閱讀了美國(guó)細(xì)菌學(xué)家克魯伊夫撰寫的科普讀物魯伊夫撰寫的科普讀物微生物獵人傳微生物獵人傳，從此愛上了，從此愛上了生物學(xué)。生物學(xué)。你知道科學(xué)的你知道科學(xué)的利與弊嗎利與弊嗎?展示身邊的科技發(fā)明展示身邊的科技發(fā)明 科學(xué)技術(shù)兩面觀科學(xué)技術(shù)兩面觀2003年8月歐洲50年最高溫，老人木桶泡澡2004年7月14日，日本北部的新潟縣洪水2004年7月13日，德國(guó)男孩在楚格峰玩雪2004年7月，京滬粵相繼暴雨成災(zāi)炸藥炸藥 諾貝爾一生最偉大的發(fā)明是硝化甘油炸藥和飛行炮彈。這兩樣?xùn)|西本身是中性的，它既可以用于防衛(wèi)又可以用于侵略。 滅絕人性的化學(xué)武器滅絕人性的化學(xué)武器! 1941年年,德國(guó)軍隊(duì)首先在戰(zhàn)場(chǎng)上使用化學(xué)武器德國(guó)軍隊(duì)首先在戰(zhàn)場(chǎng)上使用化學(xué)武器,第二次世第二次世界大戰(zhàn)期間界大戰(zhàn)期間,法西斯德國(guó)曾用大量毒劑法西斯德國(guó)曾用大量毒劑,殺害了數(shù)百萬戰(zhàn)俘殺害了數(shù)百萬戰(zhàn)俘,對(duì)對(duì)人類犯下了滔天罪行人類犯下了滔天罪行.日本帝國(guó)主義在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中日本帝國(guó)主義在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中,使用毒劑使用毒劑1600多次多次,殘害我抗日軍民殘害我抗日軍民. 化學(xué)毒劑按照毒理作用分為六類化學(xué)毒劑按照毒理作用分為六類:神經(jīng)性毒劑神經(jīng)性毒劑,糜爛性毒糜爛性毒劑劑,全身中毒性毒劑全身中毒性毒劑,失能性毒劑失能性毒劑,窒息性毒劑和刺激性毒劑窒息性毒劑和刺激性毒劑. 最先在戰(zhàn)場(chǎng)上好似用的毒劑彈最先在戰(zhàn)場(chǎng)上好似用的毒劑彈,是暫時(shí)性的催淚手榴彈是暫時(shí)性的催淚手榴彈,催淚強(qiáng)榴彈催淚強(qiáng)榴彈,催淚炮彈催淚炮彈.以后又有了化學(xué)航空炸彈和飛機(jī)布灑以后又有了化學(xué)航空炸彈和飛機(jī)布灑器器.散布方式有散布方式有:1.爆炸法爆炸法;2.加熱蒸發(fā)法加熱蒸發(fā)法;3.步灑法步灑法.形成蒸氣狀形成蒸氣狀,氣溶膠狀氣溶膠狀,液滴狀和微粉狀液滴狀和微粉狀,對(duì)人畜起傷害作用對(duì)人畜起傷害作用. 人造瘟疫人造瘟疫 生物武器生物武器 生物武器是一種特殊的大規(guī)模殺傷性武器生物武器是一種特殊的大規(guī)模殺傷性武器,有傳染性有傳染性,有污有污染范圍廣染范圍廣,危害時(shí)間長(zhǎng)危害時(shí)間長(zhǎng),傳播途徑多傳播途徑多,不容易偵察等特點(diǎn)不容易偵察等特點(diǎn). 生物戰(zhàn)劑侵入機(jī)體的途徑有生物戰(zhàn)劑侵入機(jī)體的途徑有:呼吸道吸入呼吸道吸入;消化道食入消化道食入;從皮從皮膚傷口膚傷口,黏膜進(jìn)入黏膜進(jìn)入;生物戰(zhàn)劑可直接經(jīng)皮膚傷口及眼生物戰(zhàn)劑可直接經(jīng)皮膚傷口及眼,鼻等處的黏鼻等處的黏膜進(jìn)入體內(nèi)膜進(jìn)入體內(nèi),還可由感染昆蟲叮咬皮膚而進(jìn)入體內(nèi)還可由感染昆蟲叮咬皮膚而進(jìn)入體內(nèi). 生物戰(zhàn)劑侵入人體后生物戰(zhàn)劑侵入人體后,能破壞人體的生理功能而使人發(fā)病能破壞人體的生理功能而使人發(fā)病.大多數(shù)生物戰(zhàn)劑使人致病后大多數(shù)生物戰(zhàn)劑使人致病后,會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱,頭痛頭痛,全身無力全身無力,上吐上吐下瀉下瀉,咳嗽咳嗽,惡心惡心,呼吸困難呼吸困難,局部或全身疼痛等癥狀局部或全身疼痛等癥狀. 生物武器主要用于戰(zhàn)略侵襲生物武器主要用于戰(zhàn)略侵襲,也作為戰(zhàn)術(shù)武器使用也作為戰(zhàn)術(shù)武器使用.后者主后者主要是使用非傳染性戰(zhàn)劑或潛伏期短的傳染性失能戰(zhàn)劑要是使用非傳染性戰(zhàn)劑或潛伏期短的傳染性失能戰(zhàn)劑. 威力巨大的原子彈威力巨大的原子彈 原子彈是有很大殺傷性的武器原子彈是有很大殺傷性的武器.1945年年8月月6日日,美國(guó)在日本美國(guó)在日本廣島上空投下了一個(gè)小小的原子彈廣島上空投下了一個(gè)小小的原子彈,使這使這20萬人的城市瞬間成萬人的城市瞬間成灰灰.三日后三日后,長(zhǎng)崎遭到同樣的命運(yùn)長(zhǎng)崎遭到同樣的命運(yùn),死亡死亡23萬人萬人,失蹤近失蹤近15萬人萬人! 英國(guó)人弗萊明是搞細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的。一天，英國(guó)人弗萊明是搞細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的。一天，他發(fā)現(xiàn)化膿桿菌培養(yǎng)液里落進(jìn)一顆土粒，周他發(fā)現(xiàn)化膿桿菌培養(yǎng)液里落進(jìn)一顆土粒，周圍的細(xì)菌都死了。他追根尋源，終于提取了圍的細(xì)菌都死了。他追根尋源，終于提取了能治療肺炎的青霉素。后來，英國(guó)人佛羅里能治療肺炎的青霉素。后來，英國(guó)人佛羅里驗(yàn)證了他的實(shí)驗(yàn)。由于當(dāng)時(shí)英國(guó)不重視，他驗(yàn)證了他的實(shí)驗(yàn)。由于當(dāng)時(shí)英國(guó)不重視，他跑到美國(guó)。美國(guó)組織了一批醫(yī)生、藥物學(xué)家、跑到美國(guó)。美國(guó)組織了一批醫(yī)生、藥物學(xué)家、生理學(xué)家、化學(xué)家等，大規(guī)模投產(chǎn)。后來，生理學(xué)家、化學(xué)家等，大規(guī)模投產(chǎn)。后來，人們又相繼發(fā)明了四環(huán)素、氯霉素等。這些人們又相繼發(fā)明了四環(huán)素、氯霉素等。這些抗菌素把人類的平均壽命延長(zhǎng)了抗菌素把人類的平均壽命延長(zhǎng)了10年。年。 香港理工大學(xué)的科學(xué)家最近研制出一種能自我清潔的布料，香港理工大學(xué)的科學(xué)家最近研制出一種能自我清潔的布料，為將來制造具有自動(dòng)清潔功能的服裝奠定了基礎(chǔ)。這一成果刊為將來制造具有自動(dòng)清潔功能的服裝奠定了基礎(chǔ)。這一成果刊登在最新一期登在最新一期美國(guó)陶瓷學(xué)會(huì)雜志美國(guó)陶瓷學(xué)會(huì)雜志上。上。 這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是，如何確保這些二氧化鈦納米微粒的原這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是，如何確保這些二氧化鈦納米微粒的原子按照特定順序排列，形成一種子按照特定順序排列，形成一種“銳鈦礦型晶體結(jié)構(gòu)銳鈦礦型晶體結(jié)構(gòu)”，以保，以保證它們強(qiáng)勁的催化作用。香港理工大學(xué)的科學(xué)家發(fā)明的方法不證它們強(qiáng)勁的催化作用。香港理工大學(xué)的科學(xué)家發(fā)明的方法不但操作簡(jiǎn)便，而且行之有效。他們先將棉布片浸泡在漿狀的二但操作簡(jiǎn)便，而且行之有效。他們先將棉布片浸泡在漿狀的二氧化鈦液體中半分鐘，晾干后再將布片放在攝氏度的烤箱氧化鈦液體中半分鐘，晾干后再將布片放在攝氏度的烤箱中烘烤分鐘。最后，布片還要在沸水中浸泡個(gè)小時(shí)，納中烘烤分鐘。最后，布片還要在沸水中浸泡個(gè)小時(shí)，納米晶態(tài)的二氧化鈦薄膜就會(huì)附著在布片上。米晶態(tài)的二氧化鈦薄膜就會(huì)附著在布片上。 陽光照射在二氧化鈦微晶體上，會(huì)使電子從晶體中逸出。陽光照射在二氧化鈦微晶體上，會(huì)使電子從晶體中逸出。電子與空氣中的氧反應(yīng)，生成具有強(qiáng)氧化作用的氧自由基，將電子與空氣中的氧反應(yīng)，生成具有強(qiáng)氧化作用的氧自由基，將污物分解成二氧化碳和水等小分子。作為催化劑的二氧化鈦并污物分解成二氧化碳和水等小分子。作為催化劑的二氧化鈦并不會(huì)損耗，因此只要有陽光，布料就能發(fā)揮自我清潔功能。科不會(huì)損耗，因此只要有陽光，布料就能發(fā)揮自我清潔功能?？茖W(xué)家希望能用這種布料做成可以自動(dòng)去除污垢、污染物和有害學(xué)家希望能用這種布料做成可以自動(dòng)去除污垢、污染物和有害微生物的服裝。微生物的服裝。 科學(xué)技術(shù)是人類理性精神的最高科學(xué)技術(shù)是人類理性精神的最高成就，它揭開了一個(gè)個(gè)自然之迷，把成就，它揭開了一個(gè)個(gè)自然之迷，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)以你古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)以你的純真和熱情，來關(guān)注科學(xué)技術(shù)吧。的純真和熱情，來關(guān)注科學(xué)技術(shù)吧。也許，未來的科技世界，正是因?yàn)橛幸苍S，未來的科技世界，正是因?yàn)橛辛四?，才變得更加絢麗多彩！了你，才變得更加絢麗多彩！科學(xué)是一把雙刃劍！科學(xué)是一把雙刃劍！ 寫一篇科學(xué)小論文：1、根據(jù)查閱的資料，為最新科技成果寫一篇說明性文字。2、向別人介紹自己的小發(fā)明、小制作。 或根據(jù)材料，仿寫科學(xué)小品和科學(xué)童話。攻克科學(xué)堡壘，就像打仗一樣，總會(huì)攻克科學(xué)堡壘，就像打仗一樣，總會(huì)有人犧牲，有人受傷，我要為科學(xué)而有人犧牲，有人受傷，我要為科學(xué)而獻(xiàn)身。獻(xiàn)身。 羅蒙諾索夫羅蒙諾索夫