九年級語文上冊 第一單元 4《熱愛生命（節(jié)選）》課件 鄂教版

4 熱愛生命（節(jié)選）導入新課講授新課課堂小結(jié)當堂檢測導入新課導入新課欣賞現(xiàn)代小詩熱愛生命，感受生命的詩意和美好。欣賞現(xiàn)代小詩熱愛生命，感受生命的詩意和美好。導入新課導入新課學習目標學習目標1.熟讀課文，了解與本文相關(guān)的一些背景資料，了解小說熟讀課文，了解與本文相關(guān)的一些背景資料，了解小說中的心理描寫和細節(jié)描寫，把握主人公的心路歷程。中的心理描寫和細節(jié)描寫，把握主人公的心路歷程。2.通過初讀、精讀，多角度、多側(cè)面欣賞文學作品，體會小通過初讀、精讀，多角度、多側(cè)面欣賞文學作品，體會小 說情節(jié)的傳奇性和象征意義。（難點）說情節(jié)的傳奇性和象征意義。（難點）3.在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度， 珍愛生命。（重點）珍愛生命。（重點）講授新課講授新課預習課文 相關(guān)介紹檢查預習一講授新課講授新課走近作者走近作者杰克杰克倫敦（倫敦（18761916）美國現(xiàn)實主）美國現(xiàn)實主義文學家，生于加利福尼亞舊金山。義文學家，生于加利福尼亞舊金山。從從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說，年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說，通稱為通稱為“北方故事北方故事”，是他的成名之，是他的成名之作。作。熱愛生命熱愛生命是杰克是杰克倫敦的短篇倫敦的短篇代表作。代表作。講授新課講授新課預習檢測預習檢測注音。注音。舐舐著著 巉巉巖巖 加加冕冕 半身不半身不遂遂 黏黏膜膜 齜齜牙牙 嗥嗥叫叫 骸骸骨骨 海市海市蜃蜃樓樓 掐掐死死 吹毛求吹毛求疵疵 輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 吮吮吸吸 粗粗糙糙 奄奄奄一息奄一息shshchnchnminminsusuninninzzhohohihishnshnqiqicczhnzhnshnshncocoynyn講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課閱讀全文，概括本文內(nèi)容。閱讀全文，概括本文內(nèi)容。第一部分（第一部分（18）：寫：寫“他他”白天的行程，并遇到一只病狼。白天的行程，并遇到一只病狼。第二部分（第二部分（915）：行程中，：行程中，“他他”與狼對峙、發(fā)現(xiàn)亡友、與狼對峙、發(fā)現(xiàn)亡友、 與饑餓和幻覺抗爭。與饑餓和幻覺抗爭。第三部分（第三部分（1621）：小說的高潮。人戰(zhàn)勝了狼，取得了這場：小說的高潮。人戰(zhàn)勝了狼，取得了這場 殊死搏斗的勝利。殊死搏斗的勝利。講授新課講授新課1.小說主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗？他小說主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗？他 為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來？為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來？生死考驗：生死考驗：饑餓、惡劣的天氣、個人體力的極度虛弱、傷病以及饑餓、惡劣的天氣、個人體力的極度虛弱、傷病以及野獸威脅。野獸威脅。主人公精神：主人公精神：因為他堅忍頑強、不懼艱難險阻。在這場人與自然、因為他堅忍頑強、不懼艱難險阻。在這場人與自然、人與自我的生死搏斗中，人的偉大與堅強也最鮮明地人與自我的生死搏斗中，人的偉大與堅強也最鮮明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚的正是這樣一種硬漢精神。體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚的正是這樣一種硬漢精神。講授新課講授新課2.小說描寫荒野的景色和惡劣的環(huán)境有什么作用？小說描寫荒野的景色和惡劣的環(huán)境有什么作用？小說描寫荒野的景色和惡劣的環(huán)境是為小說描寫荒野的景色和惡劣的環(huán)境是為表現(xiàn)主人公的表現(xiàn)主人公的心情和小說的內(nèi)容服務(wù)的心情和小說的內(nèi)容服務(wù)的，當人和病狼在荒原里拖著，當人和病狼在荒原里拖著垂死的軀殼，相互獵取對方生命的時候，淘金者在與垂死的軀殼，相互獵取對方生命的時候，淘金者在與猛獸和大自然的搏斗中成為一個猛獸和大自然的搏斗中成為一個“大寫的人大寫的人”。在這樣。在這樣的惡劣環(huán)境中，主人公沒有被嚇到，他一步一步地向的惡劣環(huán)境中，主人公沒有被嚇到，他一步一步地向著勝利走去，這就更著勝利走去，這就更襯托襯托出了主人公的堅忍頑強。出了主人公的堅忍頑強。講授新課講授新課3.分析小說中比爾這個人物的形象分析小說中比爾這個人物的形象比爾比爾背叛朋友背叛朋友見死不救見死不救冷酷無情冷酷無情金錢至上金錢至上最后因貪最后因貪財喪命財喪命表達了作者表達了作者強烈的愛憎強烈的愛憎感情感情這個人物與主人公形成這個人物與主人公形成鮮明對比鮮明對比，既，既反襯反襯了主人公的了主人公的善良寬厚，又以他的下場善良寬厚，又以他的下場啟發(fā)讀者思考啟發(fā)讀者思考。講授新課講授新課4. .熱愛生命熱愛生命對當代中學生有什么現(xiàn)實意義？對當代中學生有什么現(xiàn)實意義？ 淘金者慘烈的生死搏斗還原了人類生命價值至尊淘金者慘烈的生死搏斗還原了人類生命價值至尊的光輝。然而，現(xiàn)實生活中，不少中學生面對升學壓的光輝。然而，現(xiàn)實生活中，不少中學生面對升學壓力或成長中的坎坎坷坷，不是慨嘆力或成長中的坎坎坷坷，不是慨嘆“生不逢時生不逢時”，就，就是抱怨是抱怨“活著真沒意思活著真沒意思”，每天唉聲嘆氣。，每天唉聲嘆氣。 本文本文“他他”的形象將永遠鼓勵青少年，在的形象將永遠鼓勵青少年，在生活中生活中要學會堅強、學會抗爭，只有這樣，才能不辜負生命要學會堅強、學會抗爭，只有這樣，才能不辜負生命的重托，才能對得起生命本身。的重托，才能對得起生命本身。講授新課講授新課寫法賞析寫法賞析1.通過大量細膩的心理描寫刻畫人物性格。通過大量細膩的心理描寫刻畫人物性格。 整篇小說沒有告訴我們淘金者的姓名，也沒有整篇小說沒有告訴我們淘金者的姓名，也沒有一句對話，運用大量的心理描寫來刻畫人物性格。一句對話，運用大量的心理描寫來刻畫人物性格。 如他見到比爾的骨頭時如他見到比爾的骨頭時，“突然間，他不笑突然間，他不笑了了真是比爾的話？真是比爾的話？”他看到了一種可怕的兇兆：他看到了一種可怕的兇兆：難道比爾的命運不正是自己要面臨的殘酷現(xiàn)實嗎？同難道比爾的命運不正是自己要面臨的殘酷現(xiàn)實嗎？同時主人公那時主人公那寬厚善良的心寬厚善良的心也展現(xiàn)在我們面前。也展現(xiàn)在我們面前。講授新課講授新課又如，又如，課文寫到他已靠近那希望之船，卻可望而不可即時課文寫到他已靠近那希望之船，卻可望而不可即時的心理活動：的心理活動：“那條船離他不過四英里路那條船離他不過四英里路不肯死不肯死”。緊接著作者又用緊接著作者又用比喻、動作烘托主人公的心理比喻、動作烘托主人公的心理，形象地描，形象地描述了述了主人公精力殆盡仍不屈服的身體和精神狀態(tài)主人公精力殆盡仍不屈服的身體和精神狀態(tài)。講授新課講授新課2.傳奇性的故事情節(jié)與逼真的具體細節(jié)高度統(tǒng)一。傳奇性的故事情節(jié)與逼真的具體細節(jié)高度統(tǒng)一。小說的作者將主人公安置到一個困苦險惡到極點的生小說的作者將主人公安置到一個困苦險惡到極點的生存環(huán)境中，讓其經(jīng)受著一般人難以想象的考驗，使整存環(huán)境中，讓其經(jīng)受著一般人難以想象的考驗，使整個故事情節(jié)都帶有傳奇色彩。但是，這篇小說的描寫個故事情節(jié)都帶有傳奇色彩。但是，這篇小說的描寫又極為細膩逼真，例如他齊膝蓋撕下了兩截褲腿，用又極為細膩逼真，例如他齊膝蓋撕下了兩截褲腿，用來裹腳的細節(jié)，在水坑邊舀魚的細節(jié)，最后他與狼較來裹腳的細節(jié)，在水坑邊舀魚的細節(jié)，最后他與狼較量的細節(jié)等，都寫得細膩逼真，準確地摹擬了主人公量的細節(jié)等，都寫得細膩逼真，準確地摹擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識活動，展示了一個疲在特定境遇中的心理感受與意識活動，展示了一個疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，增添了小說憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，增添了小說的真實性和形象性。的真實性和形象性。講授新課講授新課3.濃厚的象征意義。濃厚的象征意義。這篇小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作這篇小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術(shù)特點。例如小說主人公沒有名字，僅以品的藝術(shù)特點。例如小說主人公沒有名字，僅以“這這個人個人”指代，隱含著作者以指代，隱含著作者以“他他”作為整個人類的象作為整個人類的象征之用意，而小說中的征之用意，而小說中的“狼狼”則可以看作是險惡的自則可以看作是險惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。講授新課講授新課作品講述了一個美國西部的淘金者在荒野上與饑餓、作品講述了一個美國西部的淘金者在荒野上與饑餓、傷病、寒冷以及野獸殊死搏斗，最后憑著頑強的求生傷病、寒冷以及野獸殊死搏斗，最后憑著頑強的求生意識和鋼鐵般的意志而起死回生的傳奇故事。主人公意識和鋼鐵般的意志而起死回生的傳奇故事。主人公的經(jīng)歷啟示我們：人活著就要同形形色色的艱難險阻的經(jīng)歷啟示我們：人活著就要同形形色色的艱難險阻進行抗爭與搏斗。而只有勇于去追求勝利、抗爭命運，進行抗爭與搏斗。而只有勇于去追求勝利、抗爭命運，才能充分享受到生命的價值與快樂。生命對于我們每才能充分享受到生命的價值與快樂。生命對于我們每個人來說都是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生個人來說都是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。命，才能讓生命光芒四射。主旨探究主旨探究課堂小結(jié)課堂小結(jié)“他他”：戰(zhàn)勝：戰(zhàn)勝饑餓饑餓傷病傷病恐懼恐懼寒冷寒冷野獸野獸熱愛生命熱愛生命追求勝利追求勝利抗爭命運抗爭命運享受生命的價值享受生命的價值與快樂與快樂生命光芒四射生命光芒四射熱愛生命（節(jié)選）熱愛生命（節(jié)選）當堂檢測當堂檢測生命是唯一的財富。生命是唯一的財富。 拉斯基拉斯基尊重生命，完全尊重生命。尊重生命，完全尊重生命。 杜伽爾杜伽爾生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。 諾貝爾諾貝爾收集有關(guān)收集有關(guān)“生命生命”的名人名言。的名人名言。