《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 爸爸的花兒落了課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 爸爸的花兒落了課件 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 原名原名林含英林含英，小名英子，原，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣。籍臺(tái)灣省苗栗縣。19181918年年3 3月月1818日生于日本大日生于日本大阪，不久即隨父母返臺(tái)，后舉家遷居北京。阪，不久即隨父母返臺(tái)，后舉家遷居北京。她的創(chuàng)作豐富，代表作有她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集散文集窗窗、一家之主一家之主，短篇小說(shuō)集短篇小說(shuō)集城南舊事城南舊事，長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)春風(fēng)、孟珠的旅程孟珠的旅程等。等。 林海音林海音（1918191820012001）走進(jìn)作者走進(jìn)作者學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.熟讀課文，把握文章的脈絡(luò)。熟讀課文，把握文章的脈絡(luò)。2.2.品味語(yǔ)言，感受真摯父愛(ài)。品味語(yǔ)言，感受真摯父愛(ài)。3.3.領(lǐng)
2、悟成長(zhǎng)的內(nèi)涵。領(lǐng)悟成長(zhǎng)的內(nèi)涵。腫脹（腫脹（ ）叮囑（）叮囑（ ）恐懼（）恐懼（ ） 花圃（花圃（ ）低?。ǎ┑蛦。?）雞毛撣子（）雞毛撣子（ ）咻咻（咻咻（ ）掄（）掄（ ）柵欄（）柵欄（ ） 玉簪花（玉簪花（ ）驪歌（）驪歌（ ）柒（）柒（ ）zhngzhkngpydnxizhznlqln叮囑叮囑驪歌驪歌恐懼恐懼鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定再三囑咐。再三囑咐。 告別的歌。告別的歌。 害怕、懼怕。害怕、懼怕。 遇到緊急的情況不慌不亂。遇到緊急的情況不慌不亂。1、速讀課文，概括文章寫(xiě)了幾件事。、速讀課文，概括文章寫(xiě)了幾件事。2、思考：這些事情中，哪些寫(xiě)的是眼前、思考：這些事情中，哪些寫(xiě)的是眼前事事? 哪些是回憶的往
3、事？哪些是回憶的往事？回憶一段往事開(kāi)畢業(yè)典禮開(kāi)畢業(yè)典禮 賴床遲到賴床遲到 銀行寄錢銀行寄錢 爸爸去爸爸去世世眼前：眼前：開(kāi)畢業(yè)典禮開(kāi)畢業(yè)典禮 爸爸去世爸爸去世回憶：回憶：賴床遲到賴床遲到 銀行寄錢銀行寄錢一、朗讀課文一、朗讀課文11-38段，思考：段，思考：追憶一位親人 1、從文中找出爸爸打自己的語(yǔ)句來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)爸爸是、從文中找出爸爸打自己的語(yǔ)句來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)爸爸是一個(gè)怎樣的人。一個(gè)怎樣的人。 2、爸爸的這種做法教會(huì)了我什么？你能理解這種做法嗎？、爸爸的這種做法教會(huì)了我什么？你能理解這種做法嗎？嚴(yán)厲嚴(yán)厲 要求高要求高 慈愛(ài)慈愛(ài)教會(huì)我做事認(rèn)真，也讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鍛煉教會(huì)我做事認(rèn)真，也
4、讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鍛煉了我，使我盡快長(zhǎng)大。了我，使我盡快長(zhǎng)大。3、把自己的爸爸與文中的爸爸作比較，說(shuō)說(shuō)倆位爸爸在、把自己的爸爸與文中的爸爸作比較，說(shuō)說(shuō)倆位爸爸在教育孩子方法上的異同。教育孩子方法上的異同。二、以二、以“爸爸的花兒落爸爸的花兒落了了”為題有什么深刻的為題有什么深刻的含義？含義？ 一方面實(shí)值夾竹桃的敗落，一方面象征天性一方面實(shí)值夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世?；▋郝淞?，我已不再是愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。花兒落了，我已不再是小孩。小孩。 文章多處寫(xiě)花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引文章多處寫(xiě)花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的
5、夾竹桃垂落的夾竹桃”回回應(yīng)全文。爸爸愛(ài)花是這篇文章的主線。應(yīng)全文。爸爸愛(ài)花是這篇文章的主線。一、精讀課文一、精讀課文54-68段，思考：段，思考：解讀一份真情 1、“我我”回家時(shí)看到爸爸養(yǎng)的花兒怎樣了？這些情景預(yù)回家時(shí)看到爸爸養(yǎng)的花兒怎樣了？這些情景預(yù)示著什么？示著什么？ 2、文段中說(shuō)、文段中說(shuō)“我已不再是小孩子我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看，從哪些地方可以看出來(lái)？出來(lái)？“旁邊的夾竹桃。很不像樣，石榴樹(shù)大盆底下。小石旁邊的夾竹桃。很不像樣，石榴樹(shù)大盆底下。小石榴榴”預(yù)示著爸爸病重了，就像這花石榴，生命將走向盡頭。預(yù)示著爸爸病重了，就像這花石榴，生命將走向盡頭?！拔椅摇币褟睦细咚f(shuō)的噩耗中
6、清醒過(guò)來(lái)，已從老高所說(shuō)的噩耗中清醒過(guò)來(lái)，“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”：“我我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世以后，已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世以后，自己要負(fù)擔(dān)家庭的很大一部分責(zé)任，知道自己要負(fù)擔(dān)家庭的很大一部分責(zé)任，知道 “就就 數(shù)我大了數(shù)我大了”。3、童年是需要依靠的，然而每一個(gè)人都要走向獨(dú)立，都要、童年是需要依靠的，然而每一個(gè)人都要走向獨(dú)立，都要“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”，你是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的，你是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的?“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”意味著身體的生長(zhǎng)，更意味著生活能力的提高，思想意味著身體的生長(zhǎng)，更意味著生活能力的提高，思想的成熟。的成熟。主線：爸爸愛(ài)花主線：爸爸愛(ài)花副線：畢業(yè)典禮副線：畢業(yè)典禮（爸爸是文中主要刻畫(huà)的形象，（爸爸是文中主要刻畫(huà)的形象，對(duì)子女真誠(chéng)的愛(ài)和嚴(yán)厲管教，教對(duì)子女真誠(chéng)的愛(ài)和嚴(yán)厲管教，教孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存）孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存）（為情節(jié)的發(fā)展有序而（為情節(jié)的發(fā)展有序而設(shè)置，對(duì)主線起烘托、設(shè)置，對(duì)主線起烘托、映襯、推動(dòng)的作用）映襯、推動(dòng)的作用）雙線并行雙線并行 交相輝映交相輝映感悟 一種成長(zhǎng) 思考：作者的成長(zhǎng)故事給思考：作者的成長(zhǎng)故事給了我們?cè)鯓拥乃伎?？你能理解了我們?cè)鯓拥乃伎?？你能理解這份深情嗎？這份深情嗎？
河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2 爸爸的花兒落了課件 新人教版
