新部編版七年級上冊作文指導(dǎo)第二單元

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1、第二單元 學(xué)會(huì)記事 生活是一場精彩的戲劇，生活是一部生動(dòng)的歷史，每一個(gè)畫面，每一個(gè)片斷都值得我們細(xì)細(xì)回味。用心靈記錄世界，用情感品讀人生，用理性思考生活。用自己的語言，寫自己的心里話，抒發(fā)真實(shí)感受和認(rèn)識，用動(dòng)人的文章，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或感動(dòng)、或難忘、或快樂、或憂傷的事情。 “感人心者，莫先乎情”，抒真情也很重要，文中有情才能感染讀者，引起共鳴。 A.基礎(chǔ)篇 【回扣課文】 散步（節(jié)選） 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊

2、，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！? 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方你就背著我?！蹦赣H對我說。 精彩點(diǎn)評：這個(gè)片斷寫“我”疼愛幼子，更尊重母親；母親聽從兒子，更疼愛孫子。先概括寫了母親、兒子、妻子幾個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度，接著通過心理描寫表現(xiàn)我的矛盾，然后通過母親的動(dòng)作語言描寫表現(xiàn)出母親對孫子的疼愛，最后充滿詩情畫意的景物描寫體現(xiàn)了“小路有意思

3、”，表現(xiàn)出母親充分理解孫子和愿望。 秋天的懷念（節(jié)選） 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著窗外天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 精

4、彩點(diǎn)評：這段文字主要寫“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常母親為了鼓起我生活的勇氣，堅(jiān)持要推“我”去北海公園看菊花。先描寫作者癱瘓失去生活的勇氣后看見美好的景物就大發(fā)脾氣，然后通過母親的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫，表現(xiàn)出母親對兒子的疼愛與擔(dān)憂。“撲”、“抓”、“忍”幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，充分體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)母親的擔(dān)心和急切的心情。 荷葉母親（節(jié)選） 半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外

5、雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。 精彩點(diǎn)評：本段通過天氣及白蓮、紅蓮的描寫，為文章結(jié)尾以風(fēng)雨中荷葉守護(hù)紅蓮來借物抒情，表現(xiàn)母親呵護(hù)兒女的主題做鋪墊。開頭景物描寫來襯托作者為風(fēng)雨中的白蓮和紅蓮擔(dān)心的煩悶心情，同時(shí)為下文暴風(fēng)驟雨的來臨做鋪墊。中間分別寫了白蓮的凋零和紅蓮的開放，預(yù)示著紅蓮將面臨的危險(xiǎn)境地。最后對雷雨及雨中紅蓮及我心理的描寫，體現(xiàn)出我對紅蓮命運(yùn)的擔(dān)憂。 【寫作探究】 生活是創(chuàng)作之源，看似平淡的生活有陽光也有風(fēng)雨，有溫情也有冷漠，這就需要我們擁有一雙能發(fā)現(xiàn)精彩瞬間的慧眼，能從平凡細(xì)

6、微處感受生活的善惡美丑。以“那一次，我······ ”為題寫一篇以記事為主的記敘文。 要求：1、在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語。2、要說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。3、字?jǐn)?shù)在500字以上。 思路導(dǎo)航 第一步：審題擬題：“那一次，我真????????”是半命題作文，橫線上需要補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”感動(dòng)“后悔”“失落”“尷尬”等。題目是一個(gè)帶有時(shí)間狀語的短句子。文題中“那一次”限制了選材范圍和寫作角度，說明只是寫一件事，且事情發(fā)生在過去?！拔摇?，說明要寫我的成長片段，用第一人稱行文，不宜全篇是別人而沒有自己的體驗(yàn)。“真”，表明這一感覺或心理應(yīng)是印象深刻

7、、記憶猶新的。要寫給自己留下深刻印象的，對自己的成長起重要作用的經(jīng)歷，要突出情感或心理活動(dòng)。選材上力求做到新穎獨(dú)特，內(nèi)容上豐富、深刻。 第二步：高遠(yuǎn)立意：無論題目中補(bǔ)充的詞語是什么，我們都要遵循以下原則：要以小見大，借生活中的一些小事，反應(yīng)深刻的主題;要體現(xiàn)舊題新做，切記人云亦云，要有嶄新的視角反應(yīng)主題。 第三步：巧妙選材：要選取鮮活材料，切記胡編爛造。一些同學(xué)思想上有顧慮，寫作時(shí)放不開，不好意思寫出家庭瑣事、自己受過的挫折、性格上的弱點(diǎn)或是自己的心路歷程等，害怕出丑，害怕別人恥笑，于是便胡編爛造、矯揉造作。結(jié)果寫出來的作文因?yàn)槁淙胨滋住⑷狈φ媲?，猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力，

8、自然讓人覺得面目可憎。只有選取鮮活材料，大膽吐露真誠，求事真，情真，理真，才能引起讀者的共鳴。 第四步：謀篇布局：要使文章生動(dòng)要從以下幾點(diǎn)著手，一是要善于改變記敘的順序，妙用插敘、懸念等敘事技巧，使得文章波瀾起伏，引人入勝；二是要選擇恰當(dāng)?shù)倪^渡句，使得文章情節(jié)步步深入，環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦；三是內(nèi)心沖突描寫要生動(dòng)細(xì)膩，以掀起文章的波瀾，增強(qiáng)文章的吸引力；四是文章的結(jié)尾要升華主旨，讓人讀之意猶未盡，余味無窮。 第五步：開頭結(jié)尾：本文可以采用修辭引入式、開門見山式、設(shè)置懸念式、欲揚(yáng)先抑式、情景引入式、倒敘開頭式來展開習(xí)作，引人入勝。結(jié)尾可以采用自然收束式、首尾呼應(yīng)式、結(jié)尾點(diǎn)題式、情景交融式、余音

9、繞梁式來結(jié)束全文升華情感，深化主題。 佳作展臺 那一次，我非常慚愧 每當(dāng)想起那件事，我的臉馬上就紅了。 那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。 廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸

10、我的額頭?！岸亲犹??！蔽覠o力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點(diǎn)疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了?！闭f完，老師就走出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了

11、?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。 第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對了問題時(shí)，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場對我大加表揚(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。 這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚(yáng)，同

12、學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了。 【亮點(diǎn)點(diǎn)評】 選材：以自己真實(shí)的經(jīng)歷為寫作材料，選取身邊的小事為線索，文脈貫通，組成一個(gè)整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露陷”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。 立意：本文通過一件小事，反映了不可偷懶的深刻主題，使文章的立意得以升華。 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)上點(diǎn)明題旨，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔

13、的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。此外，第二節(jié)語文課上“我”“高高舉起手來”“響亮地答對了問題”暗示“我”精神很好，也巧妙呼應(yīng)了前文的“擔(dān)心露餡”“不如也裝肚子疼”。 語言：主體部分不吝筆墨，老師與“我”之間、同學(xué)與“我”之間的對話描寫得以鋪開，完全符合生活的情境，具有很強(qiáng)的真實(shí)性。尤其值得一提的是，全文增加了多處表現(xiàn)“我”細(xì)膩心理的句子。隨著情節(jié)的不斷變化，“我”的心理歷程也隨之跌宕起伏。 【寫作訓(xùn)練】 片段練筆： 下邊這件事寫得既簡單以干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。 那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了

14、?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。

15、 2. 從【回扣課文】中的片段中任選一到兩個(gè)進(jìn)行仿寫練筆。字?jǐn)?shù)要求：200字左右。 如：半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 仍是

16、不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。 （節(jié)選自冰心《荷葉母親》）

17、 整篇習(xí)作 從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事，選擇其中感受最深的一次，自擬題目，寫一篇記敘文。不少于500字。 要求： 1.所寫的應(yīng)該是一次真實(shí)的經(jīng)歷，而且在某方面給你留下深刻的

18、印象。 2.要寫清楚事情的整個(gè)過程，印象深刻之處應(yīng)該是寫作的重點(diǎn)。 3.敘事過程中要注意抒發(fā)情感，或通過細(xì)節(jié)來表達(dá)，或直接使用一些表達(dá)情感的語句。 B.提高篇 【技法提高】 技法一：精心選材，事例典型。 寫作時(shí)首先要選好材料，從人物的“事跡”中選取最能為主題服務(wù)的典型材料。 示例1：就拿上星期一早晨等校車的事來說吧。才短短的幾分鐘空閑,她的讀書癮就犯了。只見,她手捧《福爾摩斯探案集》,津津有味地啃著,動(dòng)作表情變化之豐富讓人忍俊不禁:一會(huì)兒緊皺眉頭,仿佛因案發(fā)現(xiàn)場痕跡過少而擔(dān)憂；一會(huì)兒又展露笑容,仿佛因福爾摩斯成功破案而興奮；一會(huì)兒又緊攥拳頭,仿佛因罪犯依然逍遙法外而憤

19、怒……她的“表演”引來了不少圍觀的同學(xué),可她卻渾然不覺,依然我行我素,貪婪地吮吸著知識的甘霖。你看,這“小書蟲”夠格吧? 選文選取了“她”等校車專心致志讀書的材料，比選取在課堂讀書，更能突出人物“小書蟲”的特點(diǎn) 。 示例2：循著飽嗝聲，班上其他同學(xué)也不約而同地扭過頭，像我一樣目不轉(zhuǎn)睛地望著馮同學(xué)，這時(shí)他則害羞地“嘿嘿嘿”地傻笑起來：眼睛瞇成了一條縫，遮住嘴的左手還原封不動(dòng)地呆在那，嘴角邊冒出了兩個(gè)小酒窩。他那傻笑的樣子再次逗得我們哈哈大笑。這時(shí)候的馮同學(xué)有點(diǎn)放肆了，他幸災(zāi)樂禍毫不顧忌地高聲大笑起來。霎時(shí)間，整個(gè)教室“轟—轟轟—”的大笑不停，像一鍋沸騰的開水，又仿佛星

20、星之火已燃成燎原之勢，一發(fā)不可收拾，就連補(bǔ)習(xí)老師也忍俊不禁。 寫法借鑒：選文選擇馮同學(xué)“打飽嗝”后害羞的傻笑到放肆的高聲大笑，選材新穎，人物形象更加突出。 技法二：抓住人物特點(diǎn)，生動(dòng)描寫。 人物形形色色，寫作時(shí)要避開“千人一面”，關(guān)鍵是要借助多種人物描寫方法，抓住人物各自的特點(diǎn)多角度展開描摹，這樣才能把不同的人物形象鮮活地展現(xiàn)出來。 示例1：黑烏烏的棗樹林立，走出一小隊(duì)人馬，為首的是一匹高大的棕紅色的駿馬，英武地踏著雪地，發(fā)出沙沙的音響。那上面坐著一個(gè)外國人，穿衣身灰色的布衣軍裝，胳臂上掛著“八路”的臂章，腰間扎著一條寬皮帶，腳上穿著一雙草鞋----一個(gè)

21、道地的中國士兵的裝束。他的身材魁梧而碩壯，面孔卻有點(diǎn)清瘦，顴骨微高，濃眉下面藏著一對迥灼的眼睛，那里面飽含著無邊的慈愛；寬大的嘴角上，浮著意味深長的微笑；他的頭發(fā)和嘴上翹起的短鬢，都已灰白了。他已是快五十的人，但精神卻很雙鑠，像一個(gè)活潑健壯的青年?？匆姶逋庥腥伺抨?duì)歡迎他，他連忙跳下馬來，高高舉起右手：行了一個(gè)西班牙禮。 （周而復(fù)《白求恩大夫》） 寫法借鑒：白求恩是加拿大著名的外科醫(yī)生。他不辭萬里，來到中國，幫助我國抗日戰(zhàn)爭，可說是家喻戶曉的國際主義戰(zhàn)士。作家在刻畫他的

22、肖像時(shí)，首先描繪他的穿著，使人看到他雖然是“一個(gè)外國人”，卻是“一個(gè)道地的中國士兵的裝束”，從而親切地感到他是自己人，是和中國人民同甘共苦的。接著，再具體描繪他的身材和面貌，迥灼的眼睛，嘴角的微笑，以及謙和有禮的態(tài)度，透露出一種既嚴(yán)肅認(rèn)真又樸實(shí)慈祥的性格特征,以及充滿自信，精神雙鑠的風(fēng)貌。 示例2：他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 寫法借鑒：選段對人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行了生動(dòng)形象的描寫，突

23、出人物球技高超的特點(diǎn)。 技法三：詳寫與略寫相結(jié)合，詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。 在一篇文章中詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。詳略得當(dāng)，體現(xiàn)文章所突出的重點(diǎn)，可以讓讀者清楚明白。 1.我們首先要確定文章的中心，根據(jù)它所要表達(dá)的中心思想選擇材料，與中心思想關(guān)系密切的，是主要內(nèi)容，要詳寫；關(guān)系不很密切的，是次要內(nèi)容，可以略寫。 2.事情的起因和結(jié)果要略寫，發(fā)展過程要詳寫。事情的起因和結(jié)果，只是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，即整個(gè)事件，才是文章的主體，只有它，才能體現(xiàn)文章的中心思想，所以要詳寫。 3. 要有“點(diǎn)”有“面”地?cái)⑹?，“面”要略寫，“點(diǎn)”要詳寫?！懊妗鄙系膬?nèi)容只是渲染氣氛

24、，交代背景，起烘托作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容才是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想。 示例： 首先出場的是爸爸，只見他左手提一條一尺長的紅鯉魚，右手持刀，向我們報(bào)出了菜名：“鯉魚跳龍門”。 刮鱗，開膛，洗凈，下鍋，干凈利落。 ?“哧……”熟了，爸爸將“鯉魚跳龍門”端上來了，既是參賽人員、又是評委的我們立刻持筷圍了上來。 　“咦？這味道怎么好像……”我仔細(xì)品嘗著。 　“鬼子，上他的當(dāng)了。這是紅燒鯉魚?！眿寢屝χ@放下筷子，“什么鯉魚跳龍門！”【略寫爸爸參賽過程?！? 　　該奶奶出場了。她不愧是老資格的家庭主婦，不慌不忙拿起個(gè)地瓜。咦？拿地瓜干嗎？在一旁瞪大眼睛的哥哥忙提醒奶奶報(bào)菜名。 “沾

25、口金絲？”這名字好怪！奶奶先將地瓜洗干凈，去皮，切絲，又將鍋燒熱，倒了些油，待沸了，迅速將地瓜絲倒入油鍋內(nèi)，接著加作料。 不到幾分鐘，地瓜絲便黃了，奶奶起鍋將瓜絲倒入盤內(nèi)，趁熱撒上紅塘稍一拌，然后回頭笑著對我們說：“品嘗吧?！? 哥哥首先夾起一筷子，嗬！哥哥的筷子拖起道道金絲。爸爸、媽媽在一旁齊聲稱好。我也急忙品嘗：“??！又香又脆，絕了。”【詳寫奶奶參賽經(jīng)過。】 下面輪到媽媽了。媽媽說她這道菜名叫“天涯海角”。同奶奶一樣，媽媽也是不慌不忙。倒油，放面，攪拌……起鍋。 “好！”媽媽招來一片贊嘆聲?！韭詫憢寢寘①愡^程?！? （《我家的烹飪大賽》節(jié)選） 寫法借鑒：文章在剪裁方面獨(dú)具特

26、色：記敘了全家烹飪大賽，有詳有略，既突出文章中心，又避免了文章冗長。語言歡快流暢，且幽默風(fēng)趣，平添了文章的色彩。 【主題素材】 1.名句積累 ◆在優(yōu)美的旋律中起舞，翩翩如白天鵝一般，心中綻開的花朵與窗外的陽光一起舞動(dòng)，我享受著舞蹈帶給我的愉悅。 ◆夜色，濃得化不開，路燈散出一圈圈暗淡的光。 ◆樹木搖曳著，在路邊的墻上投下一團(tuán)黑影，好像遠(yuǎn)古時(shí)期的怪獸。 ◆分班前的紛爭沸沸揚(yáng)揚(yáng)，經(jīng)歷了幾次峰回路轉(zhuǎn)的我們可真是進(jìn)退兩難。 ◆雨雪交雜著，緩緩地飄落下來，零零散散的，模模糊糊的，只是那一絲闖入眼睛的無限的雪白色，刺痛了我的眼睛，淚水不經(jīng)意間奪眶而出。不知道為什么，心沉重著，

27、墜落著。 2.經(jīng)典語段 1.從此以后，舉手慢慢成了我的習(xí)慣，爭取機(jī)會(huì)回答問題或參與活動(dòng)的次數(shù)也多了。我曾在一本書中看到過這樣的話：第一種人等待機(jī)會(huì)，第二種人抓住機(jī)會(huì)，第三種人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。舉手回答問題，本是學(xué)生生活中的一件小事，但自從我第一次舉起了手，就實(shí)現(xiàn)了從第一種人向第二種人的超越。我想我總有一天，還會(huì)實(shí)現(xiàn)從第二種人向第三種人的超越。 2.我蹲下去拾起畫夾，身體又緩緩站了起來！看著地上散落的一張素描畫和一張白得發(fā)燙的紙！我哭了，兩行熱淚從嘴角滑過，我仰頭看著格外晴朗的天空，仿佛看到了一張張?jiān)贫渌频陌准?！真的是白得發(fā)燙！如今我愛上了美術(shù)！這份對美術(shù)的感情根本不是一天、兩天，一月、兩月，一年

28、、兩年形成的！從今以后，我都不會(huì)放棄它！每當(dāng)畫得手臂酸痛時(shí)，我都要抬頭看看天！想想那張白得發(fā)燙的紙！ 3.熱點(diǎn)素材 2016年1月1日起，“二孩”政策全面放開。這一政策出臺，自是有人歡喜有人愁。歡喜的是那些之前便想要二孩卻因政策原因受限制的夫妻，而愁的人中有一部分就是家庭中的大孩。他們擔(dān)心有了弟弟、妹妹以后，父母對自己的愛就被分走了。 素材解讀：二胎政策出臺后，關(guān)于“大孩”反對父母生“二孩”的報(bào)道屢見報(bào)端，二胎弟妹“來襲”，對于大多數(shù)長期享受衣食無憂的獨(dú)孩們會(huì)產(chǎn)生一定的危機(jī)感、遭遇“父母對我不會(huì)像以前那么好”的心理落差，許多孩子會(huì)認(rèn)定“有了弟弟、妹妹后，爸爸、媽媽就不會(huì)那么愛我了”。

29、實(shí)際上他們忽略了一個(gè)重要的愛的來源，那就是弟弟妹妹，父母不可能陪孩子一生，但是弟弟妹妹卻是可以陪你一生的。 【考場實(shí)戰(zhàn)】 1.閱讀下面材料，完成作文。 　　 在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個(gè)貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因?yàn)樗麄冋业搅颂N(yùn)藏其間的趣味。 其實(shí)，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂。 依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。 2.也許我們的成長過程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每

30、一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可??但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。? ??請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 【直擊中考】 2015年貴州畢節(jié)中考作文題目：最美的相伴 2015年湖北荊門中考作文題目：那一刻，幾分甜蜜在心頭 2014年云南中考作文題目：如果有一天 2014年湖北黃岡中考作文題目：成長路上，有你真好 參考答案 片段練筆： 1. 【寫作思路】 本題要求給片

31、段“添枝加葉”讓內(nèi)容更具體、生動(dòng)。所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，一是融入情感。添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長輩看到后心疼的目光……融入情感，就要恰當(dāng)使用一些心情、感受的修飾語或句子。在敘述的過程中，適當(dāng)運(yùn)用過渡句，使條理順序清晰，綜合運(yùn)用多種描寫方法，多角度、多側(cè)面描寫。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文章生動(dòng)感人。 【參考示例】 天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，我背著沉重的書包，書包里放著剛發(fā)下來的無比沉重的試卷，我的心情更加沉重。怎么向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶交待呢？他們寄予我那么高的期待……“啪”的一聲，我腳下一滑，重重地摔在地上，只覺得渾身猛地一震，頭被震得

32、發(fā)暈，雙手支在地上……真倒霉！抬頭看見周圍的目光齊刷刷地投向我，我顧不上疼痛，也顧不上擦去身上粘的泥水，趕緊往家的方向急匆匆奔去。 媽媽給我打開家門，看到我的一瞬間，滿臉的笑容立刻凝固住了：“怎么了，這是？”邊關(guān)切地詢問我，邊手忙腳亂地扶我進(jìn)來。爸爸聽到忙從廚房里跑出來，看了一眼趕緊拿來藥水和紗布。爺爺奶奶從房間里跑出來，一個(gè)摸著我的頭，一個(gè)握住我的手，一邊安慰我，囑咐我，一邊幫助媽媽給我清理傷口、消毒、上藥、包扎。家里所有的人頓時(shí)忙作一團(tuán)。剛剛沉重的心情一下輕松了許多…… 亮點(diǎn)評析：本段文字寫了我考試后失落沮喪加上不小心摔了一跤，心情格外沉重，回到家后感受到一家人對我溫暖的關(guān)愛而

33、一掃陰霾。文中運(yùn)用了環(huán)境、心理、動(dòng)作描寫以及對家里人給“我”處理傷口時(shí)的場面描寫，表現(xiàn)了親人對“我”的深切的關(guān)心愛護(hù)。 2.【寫作思路】 本題要求仿寫課文中的借物抒情的寫法來表達(dá)文章的思想感情。原文通過對紅蓮荷葉進(jìn)行形象具體的描繪，聯(lián)想到母親和“我”，以此來抒發(fā)對母親呵護(hù)備至的關(guān)愛的感激這情。仿寫時(shí)要注意通過對事物的具體描繪，并通過合理的聯(lián)想來抒發(fā)情感。依據(jù)自然事物的特點(diǎn)，向社會(huì)生活、生命精神、人生感悟等方面拓展延伸。只有開放性聯(lián)想，才能使得“物”與“情”天衣無縫地連為一體，自然而然地凸現(xiàn)了主旨。 【佳作示例】 一大片爬山虎偎依在潔白的粉墻上，綠白相間，猶如一大塊翡翠鑲嵌

34、在白玉中，格外美麗。 你看它，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長，直到墻頂，俯瞰大地。它生長速度慢，不如雨后春筍，可是，過不了幾天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，它又長高了，纖細(xì)的身影努力向上，漫成一片。 “爬山虎”不如它的名字那樣威武。它沒有有牢固的根基，它的干和枝差不多粗細(xì)；但是，它奮發(fā)有力，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無數(shù)只“腳”攀住墻壁，在你沒注意的時(shí)候，又邁出了一步，努力向上攀登。它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，顯露的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無限生機(jī)，使人望之油然而生敬意。 亮點(diǎn)評析：這段文字先對爬山虎進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的描寫，然后寫了爬山虎生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，最后發(fā)表自己的感悟，抒發(fā)對爬山虎堅(jiān)強(qiáng)剛毅的精神的敬意之情。文

35、中運(yùn)用了比喻、擬人、對比等手法使文章表達(dá)更加生動(dòng)優(yōu)美。 整篇習(xí)作 【寫作思路】 以日記、讀書筆記或隨筆所記的事情為題材的自命題作文。日記隨筆中材料往往是一個(gè)片段，需要“補(bǔ)充完整”，并“添枝加葉”，六要素補(bǔ)充完整，補(bǔ)充能夠突出中心的細(xì)節(jié)描寫，使內(nèi)容充實(shí)、豐滿?？梢詮亩鄠€(gè)角度入手，但這正是題目的難處所在，因?yàn)榭蛇x內(nèi)容十分廣泛，凡是印象深刻的經(jīng)歷都可入文。我們可以從一個(gè)側(cè)面入手小切口，深分析，寫清楚事情的整個(gè)過程，印象深刻處應(yīng)該是寫作的重點(diǎn)?？芍苯右允录}，如“我學(xué)會(huì)了包餃子”；也可以以自己的體會(huì)命題，如“原來數(shù)學(xué)并不難”。敘事過程中要注意抒發(fā)情感，或通過細(xì)節(jié)來表達(dá)，或直接使用一些表

36、達(dá)情感的語句?？傊?，要用自己的語言寫出發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識。 【參考示例】 我學(xué)會(huì)了珍惜 “老媽，快煮飯，我餓扁了！”“老媽，快給我洗衣服，我明天要穿?！薄袄蠇專曳块g好亂，快幫我收拾收拾！”對于這樣不珍惜媽媽的勞動(dòng)成果，隨意使喚媽媽，不知什么時(shí)候起竟已成為了少時(shí)的哥哥和我的一種習(xí)慣。對于媽媽，哥哥和我的態(tài)度可以說是冷淡之極，好像媽媽做的是應(yīng)該的；而媽媽也是總要嘮叨我們幾句，不準(zhǔn)我們做這個(gè)，不準(zhǔn)我們做那個(gè)，讓我們覺得好煩惱，哥哥甚至事事開始跟媽媽對著干，不是斗嘴就是斗氣?？勺詮奈揖艢q那年媽媽病了以后，我們的看法就改變

37、了。 “老媽，快來添炭火，這炭火快熄了?！蔽矣质箚酒饗寢寔??！鞍ィ瑏砹??！敝灰妺寢対M頭大汗地走了過來，左腳卻有點(diǎn)一跛一跛的，聽著她軟弱無力的聲音，哥哥也嘮叨起媽媽來。 “你！”媽媽指著哥哥的鼻子氣得直鼓眼，接著直咳嗽，看上去還有點(diǎn)晃晃悠悠的樣子。嘭”的一聲，媽媽倒在了地上。 “?。　贝藭r(shí)的我慌張不已，心想：“完了，該不會(huì)是媽媽真犯起病來了吧？” “老媽，對不起，我不是故意的，?！蔽翌濐澪⑽⒌卣f道，后來，我媽被送進(jìn)了鄉(xiāng)衛(wèi)生院。 在醫(yī)院，我們聽到爸爸和醫(yī)生的談話，醫(yī)生說：“你愛人有膽囊炎和胃病，加上身子本來就虛，有點(diǎn)營養(yǎng)不良，剛才可能是受了什么刺激

38、吧，心火上升，才導(dǎo)致剛才的休克?！? “啊，那怎么辦？”爸爸很著急老媽的病情。 “哦，需要在醫(yī)院多觀察幾天，打點(diǎn)消炎針，不要隨便生氣，這個(gè)病還沒有生命危險(xiǎn)的?！? 聽到這個(gè)談話，此時(shí)，我內(nèi)心愧疚不比，媽媽是因?yàn)椴欧覆〉?，我不能再惹媽媽生氣了，媽媽為了我們起早貪黑，忙里忙外，好吃的給我和哥哥吃了，自己卻省吃儉用。 “哥，我們不該這樣跟媽媽對著干了，媽媽都真的生病了?！笨粗诓∈彝庾呃饶疽紊献蛔髀暤母绺?，我說道。 哥哥突然起身，沖進(jìn)了媽媽的病房，跪在媽媽的窗前，抱著媽媽滿是老繭的手說：“媽，對不起，我錯(cuò)了，我不該對您能說這樣的話，我真混，真不懂得珍惜…

39、…” “孩子，改了就好，媽媽嘮叨你們也是為了你們好。” “嗯，嗯……”哥哥眼里閃著淚花說，我的眼里也稀里嘩啦真冒眼淚。真的，以前的我們真的真的太任性太叛逆了，不懂得媽媽對我們的良苦用心。現(xiàn)在，從今往后，我們要珍惜媽媽對我的關(guān)愛；我得做一個(gè)讓媽媽少操心、懂事乖巧的好孩子，我暗暗在心里發(fā)誓。 從那以后，我開始學(xué)會(huì)了尊重老媽，不再和他頂嘴、斗氣，我們的關(guān)系一下子好多了。 在病房里，媽媽還講故事給我們聽，雖然多是小時(shí)侯聽過了的，以前聽這些故事，覺得太幼稚、又老掉牙；可現(xiàn)在，這些故事不知為何，極具生命力，如一股甘甜的泉水滋養(yǎng)著我的心靈，溫暖極了；媽媽也一改往日那唉聲嘆

40、氣的神情，臉上也充滿了幸福和歡樂…… 　　點(diǎn)評：本文選材立意有點(diǎn)平淡，但是，對文題的解讀與理解上還是讀透了的，以“學(xué)會(huì)了珍惜媽媽的愛”作為全文的立意，緊扣文題要求，在眾多的作文中突出來了。本文的文字平實(shí)，簡樸，但有表現(xiàn)力。文字順暢，精簡，沒有華麗的詞藻，卻表達(dá)了真實(shí)的感情。 B．提高篇 1.思路點(diǎn)撥：這道中考作文題，需要我們“說真話，抒真情”，與我們這次習(xí)作關(guān)系密切。通讀材料我們可以概括出大意“知趣得樂”。我們?nèi)舭寻l(fā)現(xiàn)樂趣的過程定位在某一個(gè)“特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”中，那么本題就與習(xí)作題目三切合了。 【佳作示例】 為了音樂，我只能拼搏 憂傷的歌，唱給自己聽；一個(gè)人，傷心

41、時(shí)，要清醒，不要彷徨，堅(jiān)定執(zhí)著地走下去。 ——題記 “吱——吱——”，手不停地抖，雙腿也不由自主地顫抖，二胡也不聽話地發(fā)出噪音。臺下的評委們正百般無奈的看著我。哎，考級時(shí)竟忘記曲譜，丑出大了！ “好了！好了！全都拉跑調(diào)！下一個(gè)！”一個(gè)評委嘆了口氣，揮揮手，搖搖頭。 “不，我……”眼淚奪眶而出，評委那一聲嘆息沖擊了我脆弱的神經(jīng)。 “下一個(gè)！”評委粗暴地打斷了我的解釋。在各種眼神中我啜泣著走出考場。 街邊，人聲鼎沸，但熱鬧與我無關(guān)；云黑沉沉的，仿佛要下雨了一般。 我攔了一輛的士，哽咽地說出要去的地方，便拿出mp3，插上耳機(jī)…… “無所謂，該放就放別讓自己那么累；無所謂，自由自在地飛

42、……”你空靈的聲音如天籟一般，緩緩地飄出來。溫柔的音符，瞬間變成一雙溫暖大手，撫摸著我心中的悲傷與痛楚…… 擦干眼淚，頭微揚(yáng)，我默默地下決心：絕不放棄！一定要考優(yōu)！ 從此，每天清晨，我在他的歌聲中拉響了二胡；夜晚，我拉完一曲，在歌聲中酣然入夢。 累了，當(dāng)我想放棄時(shí)，“是是非非你要勇敢去面對……”的歌聲又在我心頭縈繞；卷了，當(dāng)我想偷懶時(shí)，“該放就放別讓自己那么累……”的歌聲再次在我心頭唱起，激起我前行的勇氣。 你的歌聲，激發(fā)我的斗志；你的歌聲，激勵(lì)我堅(jiān)持。 時(shí)間如白駒過隙。 再次來到相同的地點(diǎn)，站在相同的位置，面對相同的評委，此時(shí)，我胸有成竹，泰然自若。 我上臺，坐定，深呼吸，調(diào)好

43、弦。悠長的二胡聲，從手中飄出，似春風(fēng)拂過綠茸茸的草地，像畫眉在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱；有時(shí)又如秋雨瑟瑟，有時(shí)如輕云漂浮……好美的音樂， “這孩子，真不錯(cuò)！”…… 我微笑著向評委們鞠了一躬。評委眼里流露出滿意與贊許。 街頭，迎面駛來一輛的士，我微笑著攔下。 車緩緩開動(dòng)。我悠然欣賞沿途風(fēng)景，你的聲音如藤蔓一般，縈繞在我的耳畔。 “……別再輕易掉眼淚……”我靜靜地聽，心里彌漫一種說不出的感受——欣喜，安慰，還是…… 窗外景色如翻書一般，一縷七色陽光瞬間落進(jìn)我的眸子，一滴晶瑩的淚珠緩緩地滾落下來。 “你的歌聲一直在我的內(nèi)心深處，未曾離去，也未曾忘卻。是你的歌聲鼓勵(lì)著我為了音樂拼搏?！蔽夷?。 打

44、開車門，就像扭開儲存陽光的匣子。滿懷的陽光，熱情地?fù)肀е摇?，天晴了? 【名師點(diǎn)評】 這是一篇閱卷專家組評定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色： 1.立意深刻，催人奮進(jìn)。那是怎樣“毀人自信”的眼神，那是怎樣刻骨銘心的記憶。相信，多少年過后，評委那“搖頭”與“嘆息”，特別是評委的一聲“粗暴”的“下一個(gè)”，足以讓“我”銘記一生?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！”“我”沒有被擊垮。一年之后，“我”再一次站在臺上，“胸有成竹”，“泰然自若”，“我”展示的不僅是技藝，更是在捍衛(wèi)“打不垮”的自信。 2.對比突出，主旨鮮明。文章運(yùn)用對比手法，記敘了“我”兩次二胡考級經(jīng)歷和感受

45、，重點(diǎn)刻畫第一次考級失敗后的滋味和感受，既細(xì)膩地刻畫了我的痛苦與無奈，也側(cè)面描寫了評委們的神情，人物形象躍然紙上。同一支歌在文中文章中靈活穿插，使得行文更靈動(dòng)，也巧妙烘托了“我”的內(nèi)心，有力地凸顯了文章的主旨。 2.思路點(diǎn)撥：這道中考作文題，需要我們“說真話，抒真情”，與我們這次習(xí)作關(guān)系密切。這道題是命題作文，題目“我不為那件事后悔”中的“那件事”是特定的一件事，不“后悔”代表?一種心情，同學(xué)們?nèi)魧ⅰ斑@件事”定位在“我雖然有損失，但是不后悔去做”這一角度，那么本題就與習(xí)作題目二切合了。 【佳作示例】 我不為那件事后悔 ??寒風(fēng)卷著冰雪，凄凄涼涼的。又是一年冬天，和以前沒有兩樣，依舊

46、沒有一點(diǎn)生機(jī)。白茫茫的雪厚厚地積壓在大地上，人們都躲在屋里不肯出來。這可和春天差遠(yuǎn)了，春天什么花沒有?迎春、杜鵑、月季??? ??突然，我在一片白茫茫的雪地上居然發(fā)現(xiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色!我欣喜若狂，急忙穿上厚厚的羽絨服，沖了出去。我踏著雪花，迎著寒風(fēng)，沖向雪地。雖然媽媽讓我呆在家里，說外面太冷了，但我還是義無返顧地跑了出去。? ??找到了!找到了!啊，是一株梅花!只見它妖嬈多姿地展現(xiàn)在我面前，婷婷玉立，上面還有點(diǎn)點(diǎn)梅花苞，梅花的枝椏、枝叉、花苞上綴滿了冰雪，漂亮極了。? ??忽然，那晶瑩碧透的冰點(diǎn)上居然有了絲絲的閃動(dòng)，是梅花要開了嗎?我欣喜若狂!一陣寒風(fēng)吹來，吹得我瑟瑟發(fā)抖，梅花卻紋絲不動(dòng)

47、，只是吹落了幾塊冰雪?？窗?，那小小的梅花苞似乎在用力地向上頂著比它要大幾倍的冰塊。冰塊并沒有掉落，而是死死地黏在那瘦弱的梅花上。那花苞毫不氣餒，用力與冰塊抗?fàn)?。因?yàn)樗?，它要把最美的面孔展現(xiàn)在世人面前。不久，梅花張開它稚嫩的花瓣，終于將雪塊無情地頂了下去，“啪”的一聲掉進(jìn)了雪里。而那朵綻放的梅花依舊在寒風(fēng)中佇立著，花瓣是鮮艷的紅色，層層疊起，里面淡黃色的花蕊根根向外伸展，散發(fā)著生命的力量，像太陽一樣在寒風(fēng)中傳遞著溫暖和希望。? ??那一天，因?yàn)榕艿绞彝饪疵坊ㄊ軟隽?，我生了一場病，但我并不后悔。因?yàn)椋瑥哪且院?，我明白了“愿你的生命中有足夠多的云翳，來制造一個(gè)美麗的黃昏”的內(nèi)涵。? ??我不為那件事而后悔，因?yàn)槭撬?，讓我看到了生命的奇跡——什么是沖破冰雪的絢爛。 【名師點(diǎn)評】 1.構(gòu)思精巧，立意新穎。作者有意避開司空見慣的立意，巧妙地以白茫茫雪地上的梅花為切入點(diǎn)，用細(xì)致入微的描寫，巧妙闡述“那件事”不讓“我”后悔的理由。細(xì)讀佳作，我們不禁被作者用心觀察梅花抗擊冰雪的故事吸引、感染。 2.文采飛揚(yáng)，功底扎實(shí)。如對梅花形態(tài)的描寫、抗擊風(fēng)雪的細(xì)節(jié)描寫等不禁語言精煉傳神，而且大量運(yùn)用擬人手法，特別是結(jié)尾引用冰心的名言“愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”，更讓文章錦上添花，上升到理性的高度。