教學(xué)要求

教學(xué)要求： 擴(kuò)展識字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。 通過認(rèn)、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 利用部件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識字量。能看圖說反義詞。 能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力。 課時劃分： 四課時 第一課時 我的發(fā)現(xiàn) 這個活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 過程： 1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。 3、"看看說說"讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。 第二課時 日積月累 本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。"讀讀記記"重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思。"我會寫"的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。"讀短文"目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。 過程： 讀讀記記 1、自己讀詞語，一起讀。 2、創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來-金光閃閃，黃山的風(fēng)景-秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹林-無影無蹤，廣闊的大海-無邊無際。 3、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。） 我會選 1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。 2、自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。 我會寫 1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？ 2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。） 3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。4、學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。 我會讀 1、自讀，要求讀的正確，流利。 2、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。 3、組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。 第三課時 口語交際 本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動，豐富學(xué)生的對生物知識的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識。 活動中教師應(yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽交流，評價，以達(dá)到此次活動的多重目的。 交際準(zhǔn)備： 1、課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。 2、相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。 3、動物自我介紹的錄音。 4、將學(xué)生劃分成若干個小組。 過程： 1、小組討論交流 （1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。 （2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。 （3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。 2、召開"動物，植物介紹會" 創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。我們組織一個"動植物介紹會"好不好？ 示范引導(dǎo)：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。 3、分小組準(zhǔn)備講稿。 4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講） 5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。 6、師生共同評議。 第四課時 展示臺 這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個學(xué)期以來的收獲。鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。 過程： 1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。 2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。 預(yù)設(shè)目標(biāo) 能用簡單句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。 多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。 對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。 課前準(zhǔn)備 請學(xué)生了解一種有趣的動植物。 設(shè)計(jì)意圖 有趣的動物和植物是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個"交朋友"的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。 教學(xué)過程 你正在瀏覽老百曉在線提供的文章 一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹 導(dǎo)入。 進(jìn)行自我介紹，并展開互動交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?機(jī)動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象？你為什么記住了這一點(diǎn)呢？（學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo)） 二、營造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友 互相介紹自己，自由交一個新朋友。 請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)？ 比你們要交得好？重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。 播放找朋友，再度自由交往。 三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個新朋友 介紹新認(rèn)識的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。 四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個新朋友 引導(dǎo)學(xué)生組成一個個"小小動物園"或"小小植物園"。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。 交流，評價。 五、師生共同小結(jié)，快樂結(jié)束課堂 師：這次聚會，我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂找朋友中結(jié)束。