【教師資格證考試】中學(xué)教師資格證-結(jié)構(gòu)化考題標(biāo)準(zhǔn)回答

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1、中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化考試題目含標(biāo)準(zhǔn)答案 1、學(xué)生家長(zhǎng)向你反饋，自己的孩子十分不聽(tīng)話，甚至還打罵家長(zhǎng)，對(duì)此你怎么做 【答】妥善處理。 第一，找到該生，與其進(jìn)行談心，了解其想法。 第二，與家長(zhǎng)溝通，分享教育孩子的理念和方式方法。 第三，利用家長(zhǎng)會(huì)，找一些優(yōu)秀家長(zhǎng)代表，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，讓更多有同樣苦惱 的家長(zhǎng)借鑒學(xué)習(xí)。 2、老師拖堂，有同學(xué)在外面起哄“這個(gè)班級(jí)的老師又拖堂了”，你怎么辦 ? 【答】果斷下課。 第一，作為教師不能拖堂，每節(jié)課的時(shí)間長(zhǎng)度都是有科學(xué)依據(jù)的，學(xué)生上了一節(jié)課后， 下課了再繼續(xù)講，會(huì)讓學(xué)生身心疲憊，增大對(duì)我的課的厭惡。 第二，反思自己，備考不充分導(dǎo)致課堂節(jié)奏把握不好

2、。 第三，作為中小學(xué)教師，要充分備課，備課才是上好一堂好課的前提條件。 3、天花板砸下來(lái)了，但沒(méi)傷到學(xué)生，怎么處理 ? 【答】及時(shí)觀察是否還有掉落的危險(xiǎn)，安排下方位置的學(xué)生把桌椅搬到其他位置，讓 值日生清理地面，繼續(xù)上課。課后向后勤處報(bào)修。 4、有科任老師上課的時(shí)候，有同學(xué)畫(huà)她的丑畫(huà)像作為漫畫(huà)侮辱她，她哭著跑出了教室， 作為班主任，你怎么辦 ? 【答】我會(huì)及時(shí)調(diào)查處理。查明情況，批評(píng)教育惡作劇的學(xué)生，安排賠禮道歉。今后 注意加強(qiáng)紀(jì)律。 5、上課時(shí)，板書(shū)上有“一塵不染”這四個(gè)字。有同學(xué)說(shuō)，染字少寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)，你怎么 辦? 【答】及時(shí)檢查修改，向?qū)W生表示感謝。今后板書(shū)注意不要連筆。如果

3、是小學(xué)教師， 還要強(qiáng)調(diào)，小學(xué)寫(xiě)字不能連筆，教師要以身作則。 6、有的同學(xué)只愛(ài)聽(tīng)有趣的知識(shí)不愛(ài)聽(tīng)難的知識(shí)，你怎么做 ? 【答】悉心引導(dǎo)，及時(shí)采取措施。 7、談?wù)勀銓?duì)“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的理解 ? 【答】出自《三字經(jīng)》，是正確的說(shuō)法。 第一，這句話的意思是人的天性也都相差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育 不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。 第二，重視后天的勤奮和努力，不斷積累，量變引起質(zhì)變。 第三，作為老師要培養(yǎng)教育好學(xué)生。 8、學(xué)生愛(ài)講話，屢教不改，老師就把這個(gè)學(xué)生嘴巴用膠布封起來(lái)了，你怎么看 【答】做法錯(cuò)誤。違法，侵犯學(xué)生健康和人格尊嚴(yán)。應(yīng)使用法定的懲戒方式，不能體 罰。

4、 有個(gè)學(xué)生質(zhì)疑老師的答案，老師大聲嚴(yán)厲叫她滾出去，你怎么看 ? 【答】做法錯(cuò)誤。學(xué)生質(zhì)疑要耐心對(duì)待，課后和學(xué)生進(jìn)行探討。 9、你最贊賞的教學(xué)方法是什么 ? 【答】是自主探究教學(xué)法。 學(xué)生玩單杠摔了，老師從此禁止學(xué)生們玩單杠。你怎么看 ? 10、地上有紙屑，但是學(xué)生們沒(méi)人管，班主任怎么辦 ? 【答】妥善處理。 第一，我以身作則，撿起垃圾。對(duì)平時(shí)愛(ài)扔垃圾的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們認(rèn)識(shí)到要愛(ài) 護(hù)班級(jí)環(huán)境。 第二，召開(kāi)“班級(jí)環(huán)境，人人有責(zé)”的主題班會(huì)，動(dòng)員學(xué)生注重班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生。 第三，指定衛(wèi)生班長(zhǎng)，監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能做到不扔紙屑，愛(ài)護(hù)班級(jí) 環(huán)境。 11、李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆，

5、你怎么處理 【答】妥善解決。 第一，我先找李剛談話，了解鋼筆丟失的細(xì)節(jié)。詢問(wèn)班干部，了解情況。 第二，找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，輕松的場(chǎng)合找認(rèn)為愉鋼筆的同學(xué)談話，用委嬪的語(yǔ)氣探詢 鋼筆是否是他拿走的。如果李剛誤會(huì)了該同學(xué)，向李剛說(shuō)明情況；如果真的是該同學(xué) 偷的，對(duì)該同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，要求返回鋼筆。 第三，今后加強(qiáng)對(duì)這個(gè)同學(xué)的關(guān)注。 12、李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆，你怎么處理 ? 【答】妥善解決。 第一，我先找李剛談話，了解鋼筆丟失的細(xì)節(jié)。詢問(wèn)班干部，了解情況。 第二，找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，輕松的場(chǎng)合找認(rèn)為愉鋼筆的同學(xué)談話，用委嬪的語(yǔ)氣探詢 鋼筆是否是他拿走的。如果李剛誤會(huì)了該同學(xué)，向李剛說(shuō)明情況；如

6、果真的是該同學(xué) 偷的，對(duì)該同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，要求返回鋼筆。 第三，今后加強(qiáng)對(duì)這個(gè)同學(xué)的關(guān)注。 13、孩子不合群，家長(zhǎng)不重視，怎么辦 ? 【答】妥善解決。 第一，了解孩子性格、學(xué)習(xí)和生活喜歡，探究他不合群的原因，有針對(duì)性解決。 第二，針對(duì)家長(zhǎng)不重視的原因，如沒(méi)有時(shí)間、缺乏方式方法，我會(huì)對(duì)癥下藥，及時(shí)解 決。與家庭進(jìn)行溝通，告知孩子在校表現(xiàn)，并了解學(xué)生在家表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心自身 孩子。 第三，相信通過(guò)共同努力，改變現(xiàn)有姿杰，幫助孩子融合到班級(jí)之中。 14、你認(rèn)為你現(xiàn)在具備了哪些做老師的條件 ? 【答】我所具備的條件包括以下三個(gè)方面： 第一，學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)能力。 第二，教學(xué)的基本理

7、論知識(shí)，初步了解備課、上課、布置和檢查作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué) 業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。 第三，良好的教育認(rèn)知水平，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)教育教學(xué)工作有正確的認(rèn) 識(shí)，具備教育的基本能力和優(yōu)良的綜合素質(zhì)，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)并積極地適應(yīng)環(huán)境與教育工 作的要求。對(duì)學(xué)生和教師職業(yè)保持熱情和熱愛(ài)，能從愛(ài)的教育中獲得自我安慰與自我 實(shí)現(xiàn)，從有成效的教育教學(xué)中得到成就感。 15、有個(gè)家長(zhǎng)屢次不參加家長(zhǎng)會(huì)，你怎么辦 答】保持冷靜。 第一，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)溝通。采用電話和微信形式進(jìn)行溝通。 第二，以后提前通知好家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)安排其中一人來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)?；厝ズ髠鬟_(dá)情況。 第三，反思，今后加強(qiáng)溝通反饋。 16、上課同學(xué)要出去

8、，你問(wèn)他，他非要走，你怎么辦 【答】冷靜處理。 第一，從學(xué)生安全角度考慮，讓班長(zhǎng)陪同先去辦公室，讓其他老師照看，自己把課上 宀 完。 第二，課下和該學(xué)生談話，了解原因。 第三，事后，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解最近家庭變化，家校共育。 17、同學(xué)問(wèn)你借錢(qián)但不說(shuō)明原因，你是班主任，你怎么辦 【答】我會(huì)耐心詢問(wèn)，了解原因。避免學(xué)生去打游戲或被壞人敲詐勒素 18、有同學(xué)反應(yīng)你課上講解的知識(shí)太多了，消化不了，你怎么辦 ? 【答】及時(shí)妥善解決。要確定是僅這一兩個(gè)同學(xué)跟不上進(jìn)度，還是大部分同學(xué)。對(duì)于 少數(shù)跟不上進(jìn)度的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課，教會(huì)學(xué)習(xí)方法。多向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，合理 設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。處理各

9、種課堂異常 19、小剛上課看手機(jī)，去提醒他，他說(shuō)在查不懂的知識(shí)點(diǎn)，你怎么辦 ? 【答】冷靜處理。 第一，我會(huì)先“冷處理”此事，讓他放下手機(jī)，先聽(tīng)課，然后我接著講完課。 第二，課下找到小剛，了解原因，他哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂，同時(shí)告訴他按照規(guī)定，學(xué)生不 允許帶手機(jī)到學(xué)校。 第三，聯(lián)系小剛家長(zhǎng)，平時(shí)注意不讓孩子帶手機(jī)到校。 20、同事和領(lǐng)導(dǎo)吵起來(lái)之后說(shuō)要辭職，你怎么辦 ? 【答】我會(huì)積極勸慰同事。 第一，請(qǐng)他冷靜下來(lái)。 第二，和他共同思考工作中遇到的問(wèn)題，建議他多反思自己。 第三，相信經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo)，同事會(huì)恢復(fù)理智，妥善對(duì)待工作中的矛盾沖突。 21、有人說(shuō)參與式教學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間，你怎么看 ? 【

10、答】我認(rèn)為該說(shuō)法是錯(cuò)誤的。 第一，參與式課堂注重創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人， 這是民主、和諧的課堂表現(xiàn)，是我們應(yīng)該提倡的。 第二，認(rèn)為參與式教學(xué)浪費(fèi)時(shí)間那是因?yàn)闆](méi)有得到正確的教學(xué)方法，所以在進(jìn)行參與 式課堂前要充分的備課，充分地了解學(xué)情，不斷提升生成性課堂的把握能力。 第三，相比于監(jiān)督式教學(xué)，我更覺(jué)著參與式教學(xué)不僅符合新課改的發(fā)展理念，而且更 能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生思維能力。 22、有人說(shuō)參與式教學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間，你怎么看 ? 【答】我認(rèn)為該說(shuō)法是錯(cuò)誤的。 第一，參與式課堂注重創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人， 這是民主、和諧的課堂表

11、現(xiàn)，是我們應(yīng)該提倡的。 第二，認(rèn)為參與式教學(xué)浪費(fèi)時(shí)間那是因?yàn)闆](méi)有得到正確的教學(xué)方法，所以在進(jìn)行參與 式課堂前要充分的備課，充分地了解學(xué)情，不斷提升生成性課堂的把握能力。 第三，相比于監(jiān)督式教學(xué)，我更覺(jué)著參與式教學(xué)不僅符合新課改的發(fā)展理念，而且更 能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生思維能力。 23、老師布置寫(xiě)字詞 20 遍有同學(xué)在下邊小聲說(shuō)，都會(huì)了還寫(xiě)那么多，要人命啊。你怎 么辦? 【答】保持鎮(zhèn)定。 第一，當(dāng)場(chǎng)考查，確認(rèn)學(xué)生是否完全掌握這些單詞。不會(huì)的部分再抄 5 遍。 第二，今后要注意作業(yè)的有效性，以多種形式布置作業(yè)。 第三，對(duì)于掌握程度不同的學(xué)生，不要一刀切地布置相同的作業(yè)，避免出現(xiàn)

12、無(wú)效勞動(dòng) 24、張老師平時(shí)不茍言笑，某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)想要了解孩子的情況，但覺(jué)得老師太嚴(yán)肅了 不敢來(lái)找老師。如果你是該老師你該怎么做 ? 【答】妥善處理。 第一，教師是溝通學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁，與家長(zhǎng)溝通是教師的本職工作。 第二，平和的心態(tài)，熱情的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)。 第三，利用機(jī)會(huì)，了解學(xué)生在家的情況，與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。 25、當(dāng)今社會(huì)給老師很多壓力，這一現(xiàn)象你怎么看 ? 【答】需要改進(jìn)，減輕給教師的壓力。 第一，教師工作點(diǎn)多面廣線長(zhǎng)，教師隊(duì)伍占據(jù)事業(yè)單位人員半壁江山，有關(guān)中小學(xué)教 師負(fù)擔(dān)過(guò)重報(bào)道時(shí)有出現(xiàn)，成為廣大基層教師反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。 第二，由于一些歷史的和體制機(jī)制方面的原因，教師特

13、別是中小學(xué)教師的外工作負(fù)擔(dān) 過(guò)重，各種督查、檢查、評(píng)比、考核等事項(xiàng)名目多、頻率高，各類(lèi)調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、信息 采集等活動(dòng)交叉重復(fù)、布置隨意。還有一些地方和部門(mén)，在落實(shí)安全穩(wěn)定、掃黑除惡 創(chuàng)優(yōu)評(píng)先等工作時(shí)，經(jīng)常向?qū)W校和教師攤派任務(wù)，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，占 用教師大量時(shí)間、耗費(fèi)大量精力。 第三，《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》出臺(tái)， 有利于切實(shí)減少對(duì)中小學(xué)校和教師不必要的干擾，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，讓教師 全身心投入教書(shū)育人工作，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)。 26、李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆，你怎么處理 ? 【答】妥善解決。 第一，我先找李剛談話，了解鋼筆丟失的

14、細(xì)節(jié)。詢問(wèn)班干部，了解情況。 第二，找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，輕松的場(chǎng)合找認(rèn)為愉鋼筆的同學(xué)談話，用委嬪的語(yǔ)氣探詢 鋼筆是否是他拿走的。如果李剛誤會(huì)了該同學(xué)，向李剛說(shuō)明情況；如果真的是該同學(xué) 偷的，對(duì)該同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，要求返回鋼筆。 第三，今后加強(qiáng)對(duì)這個(gè)同學(xué)的關(guān)注。 27、你上課遲到了，同學(xué)們說(shuō)老師還遲到，你怎么辦 ? 【答】冷靜處理。 第一，向?qū)W生道歉，說(shuō)明遲到的原因。 第二，正常教學(xué)。積極開(kāi)展課堂內(nèi)容，把學(xué)生將注意力吸引到課堂中來(lái)。 第三，要注意遵守學(xué)校制度，合理安排上班時(shí)間，防止此類(lèi)事件再次發(fā)生。 28、老師上課一直問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生一直低頭不回答，老師很惱火，你怎么看 ? 【答】老師的做法

15、錯(cuò)誤。 第一，上課時(shí)候老師提問(wèn)題，學(xué)生卻不回答，老師很惱火是可以理解的，因?yàn)楫吘拐n 堂是師生互動(dòng)的課堂，需要學(xué)生反饋，老師才能知道自己的教學(xué)效果。 第二，這位老師更應(yīng)該做的是自我反思，找到學(xué)生低頭不回答問(wèn)題的原因，針對(duì)原因 積極改正。 第三，作為中小學(xué)老師，我應(yīng)該吸取這位老師的教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂有趣， 注重調(diào)動(dòng)學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性。 29、上課學(xué)生太吵導(dǎo)致課程無(wú)法進(jìn)行，你怎么辦 ? 【答】及時(shí)解決。 第一，制止學(xué)生吵鬧行為，維持課上秩序。按時(shí)完成本次課教學(xué)。 第二，反思自身不足，是否課堂紀(jì)律過(guò)于寬松，或者講課內(nèi)容太過(guò)枯燥，今后教學(xué)加 強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方式方法。 第三，開(kāi)展紀(jì)律主題班會(huì)，讓學(xué)生民主討論，增強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)。 30、學(xué)生的媽媽經(jīng)常因?yàn)榉爆嵭∈抡依蠋?，老師覺(jué)得煩，你怎么看 ? 【答】老師的態(tài)度是錯(cuò)誤的。 第一，教師是溝通學(xué)校與家庭之間的橋梁，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生問(wèn)題是教師的本職工作， 不應(yīng)該有煩躁情緒。 第二，尋找原因?？赡苁瞧綍r(shí)教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通比較少，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)教師或者學(xué)校 做法存在不理解現(xiàn)象。 第三，拓寬家校溝通渠道，可以通過(guò)微信、微博、家訪或者家長(zhǎng)會(huì)形式，傳達(dá)學(xué)校教 育理念，與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。