《建筑環(huán)境學(xué)》教案

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1、 建 筑 環(huán) 境 學(xué) 教 案 華中科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 建筑環(huán)境學(xué)教案—主題頁(yè) 章節(jié)題目 第一章：緒 論 課 型 課堂教學(xué) 教學(xué)目的與內(nèi)容 1. 使學(xué)生了解本課程的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、作用、地位、研究方法； 2. 使學(xué)生了解課程所涉科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)狀； 3. 使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)及待解決的技術(shù)問(wèn)題。 教學(xué)實(shí)施手段和方法 1. 采用多媒體教學(xué)； 2. 布置學(xué)生注意課外觀測(cè)一些常見(jiàn)的室

2、外氣候現(xiàn)象，為下章學(xué)習(xí)時(shí)的課堂討論作準(zhǔn)備。 重點(diǎn) 課程的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、作用、地位 難點(diǎn) 無(wú) 推薦參考書 1. 金招芬 朱穎心編.建筑環(huán)境學(xué).建工版； 2. 柳孝圖等. 《人與物理環(huán)境》.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1996； 教學(xué)后記 建筑環(huán)境學(xué)教案—主題頁(yè) 章節(jié)題目 第二章：建筑外環(huán)境 課 型 課堂教學(xué) 教學(xué)目的與內(nèi)容 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解建筑外環(huán)境，特別是室外氣候的特征，外環(huán)境對(duì)內(nèi)環(huán)境的影響等。 教學(xué)內(nèi)容： 1. 地球繞日運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 2. 太陽(yáng)輻射 3. 建筑物的配置和外形與日照的關(guān)

3、系 4. 室外氣候 5. 我國(guó)氣候分區(qū)特點(diǎn) 教學(xué)實(shí)施手段和方法 1. 采用多媒體教學(xué)； 2. 對(duì)照日常生活的常見(jiàn)室外氣候現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)課堂討論，使學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，能理解常見(jiàn)的室外氣候現(xiàn)象的基本原理。 重點(diǎn) 地球繞日運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、我國(guó)氣候分區(qū) 難點(diǎn) 當(dāng)?shù)仄骄?yáng)時(shí)、世界時(shí)、時(shí)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)、赤緯等概念的理解與應(yīng)用 推薦參考書 1. 金招芬 朱穎心編.建筑環(huán)境學(xué).建工版； 2. ［英］D.A.麥金太爾著.龍誰(shuí)定譯. 《室內(nèi)氣候》.上?？萍汲霭嫔绯霭妗? 教學(xué)后記 建筑環(huán)境學(xué)教案—主題頁(yè) 章節(jié)題目 第三章：建筑環(huán)境中的空氣環(huán)境

4、 課 型 課堂教學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 教學(xué)目的與內(nèi)容 教學(xué)目的： 使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)與人們接觸最頻繁、最密切的室內(nèi)空氣環(huán)境，了解室內(nèi)污染物的來(lái)源、種類，掌握消除室內(nèi)污染的基本方法及基本原理。 教學(xué)內(nèi)容： 1. 空氣污染的指標(biāo)和來(lái)源； 2. 空氣污染物種類及其所造成的污染； 3. 換氣量和換氣次數(shù)； 4. 通風(fēng)與氣流分布對(duì)空氣質(zhì)量的影響； 教學(xué)實(shí)施手段和方法 1. 采用多媒體教學(xué)； 2. 實(shí)驗(yàn)印證； 3. 讓部分學(xué)生參與相關(guān)教師的相關(guān)課題研究。 重點(diǎn) 污染物的來(lái)源與控制 難點(diǎn) 1. 污染物對(duì)人體的影響； 2

5、. 污染物的產(chǎn)排特性。 推薦參考書 1. 金招芬 朱穎心編.建筑環(huán)境學(xué).建工版； 2. 孫一堅(jiān)等. 《工業(yè)通風(fēng)》.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1993； 3. 胡平放等.大型商場(chǎng)室內(nèi)環(huán)境舒適性主觀評(píng)價(jià)結(jié)果分析.通風(fēng)除塵.1998.17(2)：36～41； 4. P.O.范格.21世紀(jì)的室內(nèi)空氣品質(zhì)：追求優(yōu)異.暖通空調(diào).2000,30(3)：32～35； 5. Jan Sundell,“What we Know,and Don’t Know About Sick Building Syndrome”,ASHRAE Journal,june 1994,P52～57； 教學(xué)后記 建

6、筑環(huán)境學(xué)教案—主題頁(yè) 章節(jié)題目 第四章：建筑環(huán)境中的熱濕環(huán)境 課 型 課堂教學(xué) 小型科研實(shí)踐 教學(xué)目的與內(nèi)容 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解室內(nèi)熱濕環(huán)境與室外等擾量之間的關(guān)系，進(jìn)而了解冷、熱負(fù)荷形成的原理，掌握其基本計(jì)算方法。 教學(xué)內(nèi)容： 1. 太陽(yáng)輻射對(duì)建筑物的熱作用 2. 建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱濕傳遞 3. 以其它形式進(jìn)入室內(nèi)的熱量和濕量 4. 冷負(fù)荷和熱負(fù)荷 5. 典型負(fù)荷計(jì)算方法原理介紹 教學(xué)實(shí)施手段和方法 1. 采用多媒體教學(xué)； 2. 學(xué)生分組后在教師的指導(dǎo)下作相關(guān)小型課題研究； 3. 課

7、堂討論。 重點(diǎn) 1. 建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱濕傳遞； 2. 得熱量、負(fù)荷間的聯(lián)系與區(qū)別； 3. 典型負(fù)荷計(jì)算的基本方法。 難點(diǎn) 1. 熱濕傳遞過(guò)程的物理數(shù)學(xué)描述； 2. 得熱量、負(fù)荷間的關(guān)系； 3. 負(fù)荷計(jì)算原理。 推薦參考書 1. 金招芬 朱穎心編.建筑環(huán)境學(xué).建工版； 2. 彥啟森 趙慶珠.《建筑熱過(guò)程》. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1986； 3. 劉加平. 《建筑物理》 中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版； 4. ASHRAE Handbook(SI),Fundamantal,1997。 教學(xué)后記 建筑環(huán)境學(xué)教案—主題頁(yè) 章節(jié)題目 第五章：人體對(duì)熱濕環(huán)境的

8、反應(yīng) 課 型 課堂教學(xué) 小型科研實(shí)踐 教學(xué)目的與內(nèi)容 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解人體對(duì)熱濕環(huán)境的生理及心理反應(yīng)，明白各種科學(xué)的研究與發(fā)展，最終是為人類服務(wù)的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到人對(duì)客觀環(huán)境的主觀或客觀反應(yīng)，應(yīng)該是我們《建筑環(huán)境學(xué)》研究的重要內(nèi)容之一。 教學(xué)內(nèi)容： 1. 人體對(duì)熱濕環(huán)境反應(yīng)的生理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)； 2. 人體對(duì)穩(wěn)態(tài)熱環(huán)境的反應(yīng)； 3. 描述人體對(duì)動(dòng)態(tài)熱環(huán)境的反應(yīng)； 4. 其它熱濕環(huán)境的物理量度。 教學(xué)實(shí)施手段和方法 1. 采用多媒體教學(xué)； 2. 學(xué)生分組后在教師的指導(dǎo)下作相關(guān)小型課題研究； 3. 課堂討

9、論。 重點(diǎn) 人體對(duì)靜、動(dòng)態(tài)熱環(huán)境的反應(yīng) 難點(diǎn) 各熱濕環(huán)境物理量度的聯(lián)系與區(qū)別 推薦參考書 1. 金招芬 朱穎心編.建筑環(huán)境學(xué).建工版； 2. ASHRAE Handbook(SI),Fundamantal,1997。 3. 趙榮義.關(guān)于“熱舒適”的討論.暖通空調(diào).2000年6月，第30卷，第3期； 4. 胡平放等.大型商場(chǎng)室內(nèi)環(huán)境舒適性主觀評(píng)價(jià)結(jié)果分析.通風(fēng)除塵.1998.17(2)：36～41； 5. 孫慶偉 李東亮主編.《人體生理學(xué)》.北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，1994；柳孝圖等. 《人與物理環(huán)境》.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1996； 教學(xué)后記 建

10、筑環(huán)境學(xué)教案—主題頁(yè) 章節(jié)題目 第六章：建筑光環(huán)境 課 型 課堂教學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 教學(xué)目的與內(nèi)容 教學(xué)目的： 使學(xué)生建立起必要的光學(xué)概念，理解舒適光環(huán)境的構(gòu)成要素，了解控制或改善光環(huán)境的方法與手段。 教學(xué)內(nèi)容： 1. 光的性質(zhì)與量度 2. 視覺(jué)與光環(huán)境 3. 天然采光 4. 人工照明 教學(xué)實(shí)施手段和方法 1. 采用多媒體教學(xué)； 2. 對(duì)照日常生活中常見(jiàn)的光現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)課堂討論； 3. 利用實(shí)驗(yàn)使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。 重點(diǎn) 視覺(jué)與光環(huán)境、天然采光 難點(diǎn) 物

11、理亮度與主觀亮度的理解與區(qū)別 推薦參考書 1. 金招芬 朱穎心編.建筑環(huán)境學(xué).建工版； 2. 詹慶旋.《建筑光環(huán)境》.北京：清華大學(xué)出版社，1987； 3. 劉加平. 《建筑物理》 中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版； 4. 柳孝圖等. 《人與物理環(huán)境》.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1996； 教學(xué)后記 建筑環(huán)境學(xué)教案—主題頁(yè) 章節(jié)題目 第七章：建筑聲環(huán)境 課 型 課堂教學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 教學(xué)目的與內(nèi)容 教學(xué)目的： 使學(xué)生建立起必要的聲學(xué)概念，理解舒適聲環(huán)境的構(gòu)成要素，了解控制或改善聲環(huán)境的方法與手段。 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聲音的量度與聲環(huán)

12、境的描述 2. 人體對(duì)聲音環(huán)境的反應(yīng)原理 3. 環(huán)境噪聲控制途徑 4. 噪聲控制基本原理和方法 教學(xué)實(shí)施手段和方法 1. 采用多媒體教學(xué)； 2. 對(duì)照日常生活中常見(jiàn)的聲現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)課堂討論； 3. 利用實(shí)驗(yàn)使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。 重點(diǎn) 噪聲的概念、噪聲控制基本原理和方法 難點(diǎn) 頻譜的概念、噪聲控制基本原理 推薦參考書 1. 金招芬 朱穎心編.建筑環(huán)境學(xué).建工版； 2. 李家華.《環(huán)境噪聲控制》.北京：冶金工業(yè)出版社，1995； 3. 鄭長(zhǎng)聚等.《環(huán)境噪聲控制工程》.北京：高等教育出版社，1988； 4. Doelle L L.《建筑環(huán)境聲學(xué)》.吳偉中，葉恒健譯，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1981； 教學(xué)后記 9