2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第7課《生長的植物》教案 浙美版.doc
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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第7課《生長的植物》教案 浙美版 年級 四年級 課題課時(shí) 教材頁碼 生長的植物 審核 修改 學(xué)科 美術(shù) 案別 主 教 案 個(gè) 性 教 案 教學(xué) 目標(biāo) 1.了解有關(guān)植物的生長規(guī)律,通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。 2.了解植物的結(jié)構(gòu)特征,通過對植物的描繪進(jìn)行生活中處處有美的情感教育。 3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):樹的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)的手法,啟發(fā)觀察重點(diǎn),激發(fā)觀察的積極性。 難點(diǎn):經(jīng)過觀察思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。 教具 學(xué)具 (學(xué)生)事先了解植物的圖片以及生長規(guī)律極其特點(diǎn)。 (教師)各種植物的圖片資料,有關(guān)植物的文字作品、范畫等。 教 學(xué) 過 程 1.導(dǎo)入課題。 教師:植物,我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?,可以供大家欣賞,帶來精神享受,生活中離不開植物,植物能裝飾點(diǎn)綴我們的生活,植物能陶冶我們的情操,植物能…… 看到植物兩個(gè)字,首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢? 你最喜歡哪種植物呢?為什么? 學(xué)生:向日葵(熱情的,向上的)、梅蘭竹菊(四君子)、松樹等等。 2.植物的文化。 (1)植物給人們帶來精神的享受。 教師:下面我們一起來欣賞一些圖片,在圖中有哪些植物是你認(rèn)識的?你覺得他們美在哪里?從她們身上你學(xué)到了什么? 教師出示植物的圖片,學(xué)生討論以下問題: ①你比較喜歡哪種植物,能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。(從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析) ②能否用優(yōu)美的語言來描述一下這種植物?(結(jié)合圖片資料的展示描述) 范例:荷花,每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。 “接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅” “荷葉出水很高,象亭亭舞女的裙?!薄熳郧迳⑽摹逗侍烈股? 教師總結(jié): 通過欣賞,我們知道植物有著美麗的姿態(tài),它既給我們帶來美的享受,同時(shí)又給我們帶來了極大的精神享受。 (2)植物是地球的最美好的禮物。 教師提問: 植物除了供我們欣賞外,它還有什么功勞嗎? 學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。 教師總結(jié): 植物是我們地球最好的禮物,可用來擋沙、保護(hù)水源、凈化空氣、美化我們的生活。 植物還可以長出果實(shí),帶來經(jīng)濟(jì)效益。帶來蔭涼,抗噪音等等 (3)植物也是歷史的見證。 教師:植物除了是精美的藝術(shù)品,它還能使我們聯(lián)想到什么嗎? 看我們學(xué)校里的古樹,見證著學(xué)校的變遷! 村口的大榕樹,1000多年的歷史,幾個(gè)人才能圍抱,是生命樹。 銀杏是活化石。 3.欣賞大師筆下的植物。 出示圖片資料,學(xué)生欣賞《古墻老藤》版畫、《被美洲豹襲擊的馬》油畫。 教師提問: ①美術(shù)大師是用什么方法來表現(xiàn)樹的? ②大師筆下的樹在造型、色彩、明暗、肌理上分別有什么特點(diǎn)? ③你得到了什么啟發(fā)? 教師:大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言表現(xiàn)植物的美麗、旺盛的生命力,用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。 4.用畫筆描述植物。 教師:我們通過觀看圖片,欣賞了大師的作品,接下去同學(xué)們可以根據(jù)圖片和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來描畫一幅植物作品。工具不限。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)各種繪畫工具,水筆,鋼筆,記號筆等。 (教師)繪畫工具。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入課題。 教師:上堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識,欣賞了大師筆下的植物以及同學(xué)們近距離寫生了植物局部,今天這堂課我們要到大自然當(dāng)中去感受植物的存在! 2.討論樹的結(jié)構(gòu)。 看圖片討論樹的大致結(jié)構(gòu),自然界中樹有好多種類,但是他們的結(jié)構(gòu)卻是萬變不離其中,由樹干,樹枝,枝椏組成。 3.欣賞圖片,各種各樣的樹。 教師:看這些樹的特征,可以用哪些手法去表現(xiàn)? 4.分層作業(yè)。 (1)線描的方法。 教師特別強(qiáng)調(diào)線的穿插,疏密。 (2)水粉的表現(xiàn)方法。 色彩的運(yùn)用,注意用什么樣的色彩來表現(xiàn)樹木勃勃生機(jī)。 (3)工藝樹。 教師:用彩紙剪貼或彩泥的方法,用一些費(fèi)舊材料來表現(xiàn)樹。 5.作業(yè)。 學(xué)生以四人小組為單位,合作完成“樹”的作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。 (1)在進(jìn)行“生長的樹”的制作時(shí),碰到了什么問題?同學(xué)之間合作愉快嗎? (2)你們制作的“生命樹”,代表了你們的什么心愿? (3)你覺得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“樹”最棒?為什么? 6.展示作業(yè),進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。 反思 重建 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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