2019版高考物理總復習 第一章 運動的描述 勻變速直線運動的研究 1-3-1 考點強化 運動圖象的理解及應用課件.ppt

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考點強化 運動圖象的理解及應用 01 02 03 04 課堂互動 1 對運動圖象的認識 應注意以下三點 1 無論是x t圖象還是v t圖象都只能描述直線運動 2 x t圖象和v t圖象不表示物體運動的軌跡 x v與t一一對應 3 一般試題中 關鍵點是根據(jù)斜率判斷物體的運動狀況 x t圖象的斜率表示物體運動的速度 根據(jù)x t圖象的斜率判斷速度變化情況 v t圖象的斜率表示物體運動的加速度 根據(jù)v t圖象的斜率判斷加速度的變化情況 課堂互動 課堂互動 表示物體做勻速直線運動 斜率表示速度 表示物體做勻加速直線運動 斜率表示加速度 表示物體靜止 表示物體做勻速直線運動 表示物體靜止 表示物體靜止 表示物體自x0位置向負方向做勻速直線運動 表示物體以v0的初速度向正方向做勻減速直線運動 交點的縱坐標表示三個物體此時刻相遇的位置 交點的縱坐標表示三個物體此時刻的速度是相同的 不一定相遇 表示t1時刻的位移x1 表示t1時刻物體的速度v1 與 平行 表示速度相同 與 平行 表示加速度相同 x t圖象與v t圖象的區(qū)別 題組剖析 命題角度1 ?？键c 圖象選擇類問題依據(jù)某一物理過程 設計某一物理量隨時間 或位移 高度 速度等 變化的幾個圖象或此物理過程中某幾個物理量隨某一量的變化圖象 從中判斷其正誤 例1 一物體以某一初速度沖上光滑且足夠長的斜面 并做直線運動 則下列描述該物體在斜面上運動的速度 時間圖象可能正確的是 轉到解析 題組剖析 解析物體沖上斜面先做勻減速直線運動 運動到最高點時 速度為零 然后返回做勻加速直線運動 該過程速度方向發(fā)生變化 由于斜面光滑 故物體運動的加速度大小不變 方向不變 上滑與下滑運動距離等大 選項A B錯誤 物體在光滑斜面上運動的加速度大小為gsin g 選項C的加速度大小為2m s2 符合事實 選項D的加速度大小為20m s2 不符合事實 故選項C正確 D錯誤 答案C方法技巧 解決該類問題一般依據(jù)物理過程 運用對應規(guī)律 實現(xiàn)公式與圖象之間的轉化確定某物理量的變化情況 從而確定選項的正確與否 轉回原題 題組剖析 變式訓練1 2018 阜陽模擬 如圖1所示 一物體從靜止開始做直線運動的加速度隨時間變化的圖象 則下列物體運動的v t圖象中正確的是 解析在0 1s內 物體從靜止開始沿正方向以2m s2的加速度做勻加速運動 速度圖象是一條傾斜直線 1s末速度v1 a1t 2m s 在1 2s內 沿正方向以2m s的速度做勻速直線運動 2 3s內物體以1m s2的加速度做勻加速直線運動 3s末速度為v3 v1 a2t 3m s 3 4s內物體以2m s2的加速度沿正方向做勻減速直線運動 4s末速度v4 v3 a3t 1m s 故選項A正確 答案A 例2 多選 如圖2所示為一個質點做直線運動的v t圖象 則下列說法正確的是 A 質點在0 5s內的位移為5mB 質點在整個運動過程中 10 12s內的加速度最大C 質點在10s末離出發(fā)點最遠D 質點在8 12s內的平均速度為4m s 題組剖析 命題角度2 熱考點 圖象信息類問題這類問題是對某一物理情景給出某一物理量的具體變化圖象 由圖象提取相關信息或將圖象反映的物理過程 還原 成數(shù)學表達式形式從而對問題做出分析判斷作答 題組剖析 思路指導根據(jù)v t圖象判斷物體運動情況 并從圖中得出速度 加速度 位移等物理量 具體思路如下 題組剖析 題組剖析 方法技巧 解決此類問題時要根據(jù)物理情景中遵循的規(guī)律 由圖象提取信息和有關數(shù)據(jù) 根據(jù)對應的規(guī)律公式對問題做出正確的解答 具體分析過程如下 題組剖析 變式訓練2 2018 內蒙古部分學校高三聯(lián)考 P Q兩物體從同一位置由靜止開始沿同一直線同向運動 a t圖象如圖所示 下列說法正確的是 A t 6s時 P Q兩物體的速度之比為2 1B t 4s時 P Q兩物體的速度之比為2 1C 2 4s內 Q的位移大小為48mD 4 6s內 Q的位移大小為64m 轉到解析 題組剖析 轉回原題 題組剖析 知識拓展 圖象面積意義的拓展物理圖象中 圖線與坐標軸所圍的 面積 表示 x量 與 y量 乘積 如 1 v t圖象的面積表示位移x 且x v t 2 a t圖象的面積表示速度的變化量 v 且 v a t 3 F s圖象的面積表示功W 且W F s 題組剖析 命題角度3 冷考點 應用圖象巧解物理問題1 對于實際問題在無法運用物理公式解答的情況下 用圖象法則會使思路豁然開朗 2 運用圖象法時 要結合具體的物理過程和相應的物理規(guī)律作出函數(shù)圖象 再結合相應的數(shù)學工具 即方程 求出相應的物理量 例3 2017 河南聯(lián)考 為了研究汽車的啟動和制動性能 現(xiàn)用甲 乙兩輛完全相同的汽車在平直公路上分別進行實驗 讓甲車以最大加速度a1加速到最大速度后勻速運動一段時間再以最大加速度a2制動 直到停止 乙車以最大加速度a1加速到最大速度后立即以加速度a2 2制動 直到停止 實驗測得甲 乙兩車的運動時間相等 且兩車運動的位移之比為5 4 則a1 a2的值為 A 2 1B 1 2C 4 3D 4 5 轉到解析 題組剖析 轉回原題 題組剖析 方法技巧 運用圖象解答物理問題的 三個 步驟 1 認真審題 根據(jù)題中所需求解的物理量 結合相應的物理規(guī)律確定所需的橫 縱坐標表示的物理量 2 根據(jù)題意 找出兩物理量的制約關系 結合具體的物理過程和相應的物理規(guī)律作出函數(shù)圖象 3 由所作圖象結合題意 運用函數(shù)圖象進行表達 分析和推理 從而找出相應的變化規(guī)律 再結合相應的數(shù)學工具 即方程 求出相應的物理量 題組剖析 轉到解析 題組剖析 轉回原題 規(guī)律總結 1 注意合理劃分運動階段 分階段進行圖象轉換 2 注意相鄰運動階段的銜接 尤其是運動參量的銜接 3 注意圖象轉換前后核心物理量間的定量關系 這是圖象轉換的依據(jù) 圖象轉換的關鍵 規(guī)律總結 1 認真審題 根據(jù)題中所需求解的物理量 結合相應的物理規(guī)律確定所需的橫 縱坐標表示的物理量 2 根據(jù)題意 找出兩物理量的制約關系 結合具體的物理過程和相應的物理規(guī)律作出函數(shù)圖象 3 由所作圖象結合題意 運用函數(shù)圖象進行表達 分析和推理 從而找出相應的變化規(guī)律 再結合相應的數(shù)學工具 即方程 求出相應的物理量 運用圖象解答物理問題的主要步驟與方法 備選訓練 1 2016 江蘇單科 5 小球從一定高度處由靜止下落 與地面碰撞后回到原高度再次下落 重復上述運動 取小球的落地點為原點建立坐標系 豎直向上為正方向 下列速度v和位置x的關系圖象中 能描述該過程的是 2 2015 廣東理綜 13 甲 乙兩人同時同地出發(fā)騎自行車做直線運動 前1小時內的位移 時間圖象如圖所示 下列表述正確的是 A 0 2 0 5小時內 甲的加速度比乙的大B 0 2 0 5小時內 甲的速度比乙的大C 0 6 0 8小時內 甲的位移比乙的小D 0 8小時內 甲 乙騎行的路程相等 備選訓練 解析由位移 時間圖象的斜率絕對值反映速度大小 在0 2 0 5小時內 甲 乙均做勻速直線運動 加速度為0 甲圖象斜率大于乙圖象斜率 說明甲的速度大于乙的速度 故選項A錯誤 B正確 由位移 時間圖象可以看出在0 6 0 8小時內甲的位移比乙的大 故選項C錯誤 由位移 時間圖象看出在t 0 5小時時 甲在s 10km處 而乙在s 8km處 進一步得出在0 8小時內甲的路程比乙的大 故選項D錯誤 答案B 注意s t圖象反應的規(guī)律 關鍵 理清此v t圖象中斜率 面積表示的具體意義 解析因為圖線與坐標軸所圍的 面積 是物體的位移 故在0 t1時間內 甲車的位移大于乙車 故根據(jù)v x t可知 甲車的平均速度大于乙車 選項A正確 C錯誤 因為乙車做變減速運動 故平均速度不等于 v1 v2 2 選項B錯誤 因為圖線的切線的斜率表示物體的加速度 故甲 乙兩車的加速度均逐漸減小 選項D錯誤 答案A 備選訓練