2019春教科版科學(xué)四下4.1《各種各樣的巖石》word教案.doc

《2019春教科版科學(xué)四下4.1《各種各樣的巖石》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春教科版科學(xué)四下4.1《各種各樣的巖石》word教案.doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春教科版科學(xué)四下4.1《各種各樣的巖石》word教案 學(xué)　　校 清鎮(zhèn)市東門橋小學(xué) 設(shè)計(jì)人 謝玉梅 課　　題 《各種各樣的巖石》 教學(xué)內(nèi)容 教科版四年級(jí)下冊(cè)第四單元《巖石與礦物》第一課 教材分析 《各種各樣的巖石》是教科版四年級(jí)下冊(cè)第四單元《巖石與礦物》第一課。這節(jié)課首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確區(qū)分巖石與非巖石，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有選擇地觀察巖石的一些特點(diǎn)，如顏色、紋理、手感等，指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法有序的觀察，這是一個(gè)重點(diǎn)；第二部分給巖石的分類，是讓學(xué)生在研究了巖石的共性特征后學(xué)會(huì)根據(jù)巖石某個(gè)特征確定分類標(biāo)準(zhǔn)。綜合本節(jié)課的內(nèi)容既有讓學(xué)生對(duì)已有巖石的認(rèn)識(shí)的了解和交流，更是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察器官和觀察工具觀察研究巖石的過程。通過觀察巖石、比較巖石、給巖石分類，發(fā)展學(xué)生的觀察和分類水平。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、引發(fā)學(xué)生對(duì)巖石的原有認(rèn)識(shí)，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。 2、巖石可以按照不同的特點(diǎn)分成不同的類別。 3、不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類的結(jié)果也可能不同。 過程與方法 1．學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。 2．在課堂中能夠綜合運(yùn)用感官對(duì)巖石進(jìn)行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。 3．能以巖石的某種特點(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。 2．從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗(yàn)，從而熱愛大自然。 3．讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠運(yùn)用多種觀察方法，觀察巖石的特征并進(jìn)行觀察描述 教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察巖石，能想出不同的分類方法 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 布置學(xué)生課前收集各種巖石和教師自己準(zhǔn)備有顯著特征的巖石； 2、每組巖石標(biāo)本、放大鏡、鑰匙、粘貼紙、實(shí)驗(yàn)記錄表、課件。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入結(jié)合課件，激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們，大家好，“五一”小長假到哪去玩?。拷裉?，謝老師也將帶大家到一個(gè)美麗的地方（課件出示梵凈山巖石圖片），這就是我們貴州風(fēng)景勝地梵凈山。這里重山疊嶂，綠樹成蔭，而且還有一塊美麗的石頭，你們看它的形狀像什么呀？（ ）像這樣美麗的石頭我們身邊還有許多，（播放其他巖石風(fēng)光圖）今天讓我們一起走進(jìn)巖石的世界。 （板書課題：各種各樣的巖石） 以接近生活的話題，很快拉近學(xué)生之間的距離，再由圖片的出示不同的巖石地貌風(fēng)光，吸引學(xué)生的目光，進(jìn)而點(diǎn)出本課的主題。 通過輕松愉快的談話及優(yōu)美風(fēng)光的大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、介紹自己的巖石，學(xué)會(huì)區(qū)分巖石與非巖石 １、課前：請(qǐng)同學(xué)們收集巖石，說說自己的巖石是從哪里采集來的？（房前屋后、馬路邊、山上、湖邊） 小結(jié)：巖石在我們的周圍，而且分布廣泛。 ２、誰來介紹一下你所采集的巖石是什么樣的？請(qǐng)學(xué)生展示并介紹自己收集的巖石。 學(xué)生介紹自己從什么地方收集的巖石，在展示時(shí)并介紹自己的巖石是怎樣的，同時(shí)可排除非巖石的情況。 在介紹自己收集的巖石的過程中，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)前概念，為下面的觀察活動(dòng)作好鋪墊。 三、觀察、探究巖石 １、師：今天，我為大家也準(zhǔn)備了一些巖石，讓我們一起來觀察它們是怎樣的？ 課件出示： 活動(dòng)一：觀察描述巖石 活動(dòng)要求： ①選擇一塊巖石，充分運(yùn)用自己的感觀(味覺除外)或者借助工具進(jìn)行觀察 ②看看哪個(gè)小組觀察的方法最多，觀察得最仔細(xì)，請(qǐng)小組長及時(shí)填寫記錄表。 ③能夠按照“用什么觀察方法觀察到巖石的什么特點(diǎn)”進(jìn)行匯報(bào)。 ④限時(shí)６分鐘 ２、學(xué)生小組活動(dòng) 教師巡視指導(dǎo) ３、小組匯報(bào)。 教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)小結(jié)并板書 ①用眼睛怎樣觀察？(看)看可以觀察到巖石的什么？(顏色、形狀、花紋，大小……) ②用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？(光滑粗糙程度) (掂)可以掂一掂它是輕還是重?(輕重)(指甲劃)看劃痕是怎樣的 ③用鼻子聞氣味？怎么聞？(靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……) 4、通過剛才的觀察匯報(bào)，我們可以怎樣描述觀察到的巖石特點(diǎn)呢？（課件出示描述巖石特點(diǎn)的詞語） 學(xué)生小組合作完成觀察活動(dòng)，老師巡視。 巖石的觀察內(nèi)容很多，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種觀察器官和觀察工具觀察巖石的特點(diǎn)：如顏色、花紋、手感等。這是本課的重點(diǎn)，通過觀察感受到巖石是各種各樣的，也是美麗。 學(xué)生匯報(bào)。 巖石的觀察內(nèi)容很多，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種觀察器官和觀察工具觀察巖石的特點(diǎn)：如顏色、花紋、手感等。這是本課的重點(diǎn)，通過觀察感受到巖石是各種各樣的，也是美麗。 四、給巖石分類 1、指導(dǎo)分類方法。 師：通過前面的觀察活動(dòng)，大家對(duì)巖石有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來我們來試著根據(jù)巖石的特點(diǎn)給巖石分類吧。 （課件出示） 活動(dòng)二：給巖石分類 活動(dòng)要求： ①用標(biāo)簽紙給巖石標(biāo)上序號(hào)。 ②小組交流確定分類標(biāo)準(zhǔn)，看看哪個(gè)小組分類的標(biāo)準(zhǔn)最多，請(qǐng)小組長將分類的結(jié)果及時(shí)填寫在記錄表中。 ③小組按照“運(yùn)用什么標(biāo)準(zhǔn)將巖石分成幾類”進(jìn)行匯報(bào)。 ２、學(xué)生分類，教師巡視指導(dǎo)。 ３、小組匯報(bào) 交流分類結(jié)果： ①巖石分成了幾類，是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的，不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？ ②有同一塊巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同類別的情況嗎？ ③有沒有一些巖石不屬于任何類別？ ④我們知道巖石為什么是各種各樣的嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)完成巖石的分類活。 學(xué)生匯報(bào)交流。 在分類活動(dòng)中，使學(xué)生了解巖石不僅有自己的特點(diǎn)，它們之間還有一些共性；不同的分類標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果可能不，也可能相同。 最后的幾個(gè)思考題，是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)和提升，目標(biāo)是對(duì)巖石的特征進(jìn)一步深化。 五、全課總結(jié) 教師小結(jié)。 六、知識(shí)拓展 資料庫《巖石的成因和分類》 學(xué)生閱讀。 閱讀的重點(diǎn)是了解一種新的巖石分類方法—按成因分類。 板書設(shè)計(jì)： 各種各樣 的巖石 我們可以根據(jù)巖石特點(diǎn)進(jìn)行分類 顏色 花紋 軟硬 輕重 光滑 …… 附送： 2019春教科版科學(xué)四下4.2《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、初步認(rèn)識(shí)花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、頁巖、大理巖、礫巖等幾種常見巖石的顯著特征。 2、不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。 過程與方法： 1、觀察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。 2、根據(jù)巖石的顯著特征對(duì)照有關(guān)資料識(shí)別巖石。 3、根據(jù)巖石的顆粒特征對(duì)巖石進(jìn)行分類。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、記錄、描述的重要性。 2、通過在活動(dòng)區(qū)自由組成小組對(duì)巖石進(jìn)行觀察、記錄和在討論區(qū)與指定組員之間討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、質(zhì)疑意識(shí)。 3、激發(fā)繼續(xù)研究周圍巖石的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：觀察、記錄、描述幾種巖石的特征。 難點(diǎn)：根據(jù)巖石的特征對(duì)照資料識(shí)別巖石。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1號(hào)：花崗巖、2號(hào)：砂巖、3號(hào)：石灰?guī)r、4號(hào)：頁巖、5號(hào)：大理巖、6號(hào)：礫巖、鑷子、滴管、滴瓶、稀鹽酸、放大鏡、碟子、水槽、毛巾。 2、演示實(shí)驗(yàn)：在巖石上滴稀鹽酸錄像、相關(guān)課件 【教學(xué)過程】 課前游戲：上課前，我們先來做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示猜出他是我們班里的哪位同學(xué)。教師敘述學(xué)生外貌，學(xué)生猜測(cè)。你是根據(jù)我的那幾點(diǎn)提示猜出來的？說出他的特征。為什么這幾點(diǎn)提示特別有用呢？這是他的特征。再做一次，這一次要說明是根據(jù)哪幾點(diǎn)特征猜測(cè)的？ 最后來猜猜我們今天要研究的對(duì)象吧，它是地球的重要組成部分，高山上，泥土里，海底深處都可以找到它，它們嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地拼在一起，形成地球的堅(jiān)硬外殼。學(xué)生猜測(cè) 沒錯(cuò)，今天我們將繼續(xù)圍繞“巖石”進(jìn)行觀察（出示課題）上課，師生問好。 一、復(fù)習(xí) 1、大家還記得上節(jié)課我們觀察到巖石的哪些方面呢？條紋、一層層的，有花斑、一粒粒的……（學(xué)生回答，教師跟著出示圖片） 層理：有的巖石有著像書本一樣一層一層疊加起來，這就叫巖石的層理。如果巖石在開采過程中出現(xiàn)了一些不平整的凹陷，這可以稱為層理嗎？ 生物痕跡：古時(shí)候的生物遺體被沙石掩埋，不易腐爛的部分與周圍沙土一起石化成巖石。 斑點(diǎn)：PPT人為形成的破損不可以稱為斑點(diǎn) 同學(xué)們上節(jié)課觀察到的層理、氣孔、花斑等特征都屬于巖石的構(gòu)造，巖石的構(gòu)造是巖石的一種偶然現(xiàn)象還是同一種巖石共有的特征呢？待會(huì)你可要仔細(xì)觀察。 顆粒：你所說的一粒粒的是這樣的嗎？巖石都是由顆粒組成的，組成它顆粒有大有小，有的巖石中可以看到小石子或卵石，有的巖石顆粒比較粗，還有的顆粒比面粉大一些，像沙子般大小，但我們還是可以憑肉眼分辨出來，就說它們是促或中等，還有的巖石顆粒比面粉還有細(xì)，用肉眼幾乎不能分辨，我們就稱它細(xì)微顆粒。顆粒是巖石的基本結(jié)構(gòu)，是巖石自身形成的，我們看這一塊加工過的巖石，大家認(rèn)為觀察顆粒時(shí)要在切割面還是斷面呢？斷面 二、觀察巖石，比照資料，識(shí)別種類 今天，我們雖然還是觀察巖石，課任務(wù)卻比上節(jié)課艱巨得多，敢不敢接受挑戰(zhàn)？ （一）、解讀記錄表 1、我給大家準(zhǔn)備了戰(zhàn)斗裝備，一只放大鏡，當(dāng)你肉眼無法清楚觀察的時(shí)候，可以用到它，還有一份記錄表，請(qǐng)仔細(xì)看，有不明白的舉手。 學(xué)生提問，先請(qǐng)同伴解釋，教師PPT輔助解釋。 滴稀鹽酸的觀察方法：我們來看一段視頻 實(shí)驗(yàn)時(shí)，每張實(shí)驗(yàn)桌上都由一個(gè)托盤，里面的巖石是用來做滴稀鹽酸實(shí)驗(yàn)的。由于稀鹽酸有腐蝕性，請(qǐng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)其他同學(xué)千萬不要擁擠，以免弄到皮膚和眼睛里，滴稀鹽酸的巖石是可以反復(fù)使用的，請(qǐng)不要隨意更換，因?yàn)楹竺娴耐瑢W(xué)還要用手拿著巖石觀察。一個(gè)同學(xué)滴鹽酸時(shí)，其他同組的同學(xué)也可以一起觀察，這樣我們就能節(jié)約寶貴的時(shí)間，爭取觀察每一塊巖石了。 判斷顆粒松散、緊密的方法 用指甲刮一刮，顆粒容易散落的我們就說顆粒松散，顆粒不容易散落的就說顆粒緊密。 填記錄表時(shí)請(qǐng)注意，除了顆粒顏色一欄要寫文字外，其它項(xiàng)打鉤就行。巖石有以上某種構(gòu)造的就在相應(yīng)的位置打鉤，如果以上構(gòu)造都沒有，都空著，也是做好了記錄，觀察時(shí)間是15分鐘，觀察時(shí)記錄表的最后一欄先不要填寫，如果15分鐘內(nèi)，你提前完成了觀察任務(wù)，就可以到老師這兒領(lǐng)取巖石這幾種巖石的資料，通過比對(duì)，判斷這6塊巖石的種類，并寫在最后一欄中。看多少人可以在第一場(chǎng)認(rèn)識(shí)巖石的戰(zhàn)役中打一場(chǎng)大勝仗，開始。 （三）觀察巖石，比對(duì)資料，識(shí)別巖石種類 （四）匯報(bào)交流 做得的確很漂亮，誰想與大家分享一下你的觀察記錄，說說你是根據(jù)哪些特征判斷巖石種類的？（讀記錄表巖石特征，說我根據(jù)哪些特征判斷它是XX巖） 1號(hào)：花崗巖。有花斑，顆粒顏色黑、白、肉紅，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸不冒泡。 2號(hào)：砂巖。像許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起 3號(hào)：石灰?guī)r。顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸冒泡 4號(hào)：頁巖。有層理，顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸不冒泡 5號(hào)：大理巖。顆粒顏色純白色，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸冒泡。 6號(hào)：礫巖。顆粒顏色棕色，顆粒大小碎石或卵石，緊密，遇鹽酸不冒泡。 六、按顆粒特點(diǎn)鑒別巖石 1、剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用來鑒別巖石種類的特征大多和顆粒有關(guān)。的確，巖石學(xué)家也常常在放大鏡和顯微鏡下觀察巖石薄片的顆粒組成，對(duì)巖石種類做出判斷。那么今天，我們可以按顆粒的粗細(xì)將今天觀察的巖石分分類嗎？分類時(shí)可以借助記錄表。 指名學(xué)生分類。 小石或卵石：礫巖 顆粒粗或中等：砂巖、花崗巖、大理巖 細(xì)微顆粒：頁巖、石灰?guī)r 2、砂巖、花崗巖、大理巖這三塊巖石還可以按照顆粒的什么來分類呢？ 顆粒松散和緊密 顆粒松散：砂巖 顆粒緊密：花崗巖、大理巖 3、顆粒大小、緊密程度都類似的花崗巖和大理巖也都是各有特點(diǎn)的，誰能用它們的特征來區(qū)分一下它們。 花崗巖顆粒有不同顏色，大理巖大多是純色的。 4、區(qū)分石灰?guī)r和頁巖 石灰?guī)r遇鹽酸會(huì)冒泡，頁巖不會(huì)；頁巖有層理，石灰?guī)r沒有。 七、巖石的成因（機(jī)動(dòng)） 1、經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些新知識(shí)？ 2、你有什么問題產(chǎn)生呢？ 巖石為什么會(huì)有不同？為什么會(huì)冒泡？ 同學(xué)們提的有些問題我們?cè)诒締卧罄m(xù)的學(xué)習(xí)中會(huì)有繼續(xù)探究，有些問題可以在書本81頁找到答案，而且浮石是怎樣形成的里面也有說到哦，大家課后一定記得要去讀一讀。 課后反思： 《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》是教科版科學(xué)四下第四單元《巖石和礦物》的第二課。這是一堂比較難上的課。首先，該課內(nèi)容較多，而且有很多是學(xué)生不熟悉甚至是陌生的內(nèi)容，如，層理、生物痕跡、滴稀鹽酸等；其次，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說一堂課要觀察、記錄、描述7種巖石，并根據(jù)巖石的特征對(duì)照有關(guān)資料識(shí)別巖石是有極大難度的。如果在觀察前沒做有效指導(dǎo)，學(xué)生在觀察時(shí)會(huì)無目的無頭緒的，最終探究不出什么結(jié)果。再次，學(xué)生在活動(dòng)中觀察到的現(xiàn)象很難用文字準(zhǔn)確的描述。比如巖石的顆粒大小，教師用書上將巖石的顆粒分為粗粒(大于2毫米)、中粒(2毫米~0. 0 5毫米)和細(xì)粒(0. 05毫米~0. 005毫米)三種。但這樣的判別顆粒的標(biāo)準(zhǔn)太難掌握；還有，學(xué)生學(xué)具袋中的巖石和儀器室?guī)r石實(shí)驗(yàn)盒中的巖石太小，有一些根本不能體現(xiàn)出巖石本身的特征，如礫巖的特征是有小石子或卵石，可標(biāo)本那么小，本身就是一塊“小石子”了，又怎樣在其中找其它的小石子呢？ 根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我對(duì)《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》教學(xué)做了以下安排： 1、用學(xué)生身邊的巖石作為觀察對(duì)象 在教科書中提到的7種巖石中，有四種巖石：石灰?guī)r、砂巖、礫巖、頁巖，在我們建德市都很容易找到，大理巖、花崗巖在石料加工廠門口也很容易撿到。于是，我將這6塊巖石作為觀察對(duì)象，刪去了不容易找到的板巖。同時(shí)，由于巖石是教師自己到野外采來的，可以稍大塊一些，使巖石的結(jié)構(gòu)特征更明顯一些。不僅如此，學(xué)生研究身邊的巖石積極性更高，在課內(nèi)沒有完成的觀察任務(wù)，在課外還可以繼續(xù)探究。 2、將活動(dòng)區(qū)和探討區(qū)進(jìn)行分開設(shè)置 因?yàn)榻處煵傻膸r石相對(duì)比較大，所以在四人小組的桌上擺上幾塊大大的巖石成了幾乎不可能的事，于是我將活動(dòng)區(qū)和探討區(qū)進(jìn)行分開設(shè)置。在活動(dòng)區(qū)設(shè)6個(gè)小組，每組桌上放2、3塊巖石（同一個(gè)種類）學(xué)生流動(dòng)觀察。這樣即解決了巖石的取放問題，又避免了器材對(duì)交流匯報(bào)的干擾，同時(shí)便于觀察同一種巖石的同學(xué)進(jìn)行討論。 3、將記錄表進(jìn)行改進(jìn) 巖石觀察記錄觀察員：觀察時(shí)間：年月日 巖石編號(hào) 巖石的顯著特征 新的觀察方法 巖石種類 巖石構(gòu)造 巖石顆粒的形態(tài) 滴稀鹽酸的反應(yīng) 層理 花斑 條紋 生物痕跡 顆粒顏色 顆粒粗細(xì) 顆粒結(jié)構(gòu) 小石或卵石 顆粒粗或中等 微細(xì)顆粒 松散 緊密 冒泡 不冒泡 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 打“√” 　 打“√” 　 我適當(dāng)修改了實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)，降低了難度：主體采用了打勾的方式；由于教學(xué)時(shí)沒有對(duì)板巖觀察，就索性去掉了因?yàn)椴牧详P(guān)系聽聲音不明顯的一欄；整合了巖石顏色和顆粒顏色，突出顆粒研究；將顆粒大小分解為小石或卵石、顆粒粗或中等（肉眼能分辨的）細(xì)微顆粒（肉眼不能分辨的。 4、采用視頻播放的形式 滴稀鹽酸是一個(gè)新的操作實(shí)驗(yàn)。我將實(shí)驗(yàn)演示制作成視頻，這樣，學(xué)生就能清楚地觀看和學(xué)習(xí)。 以上的幾點(diǎn)安排使《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》的課堂教學(xué)緊湊而有效，學(xué)生較好地把握住了該課的知識(shí)點(diǎn)，不過仍存在一些問題和疑惑： 1、整堂課仍然有較濃的“灌輸”味道 什么叫巖石的層理？判斷顆粒粗細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何判斷巖石顆粒的緊密程度？要想順利進(jìn)行對(duì)巖石的觀察，這些知識(shí)都必須在觀察前講解清楚、明白。由不得一點(diǎn)模棱兩可。可是將清楚明白又必須教師講授，不得不“灌輸”。 2、活動(dòng)區(qū)和探討區(qū)分設(shè)帶來的問題 學(xué)生在活動(dòng)區(qū)是可以自由走得的，這就勢(shì)必引得一些自制力較差的學(xué)生觀察巖石時(shí)“走馬觀花”， “穿梭”在各類巖石之間，不能做到靜下心來觀察。同時(shí)，這種安排強(qiáng)調(diào)了同質(zhì)：“同一種巖石的共同點(diǎn)”的對(duì)比，卻削弱了異質(zhì)：“不同巖石的區(qū)別”的對(duì)比。還有，在探討區(qū)學(xué)生對(duì)照巖石資料判斷巖石種類時(shí)，有時(shí)會(huì)覺得記錄可能存在問題，卻不能及時(shí)與巖石進(jìn)行對(duì)比，影響了判斷的準(zhǔn)確性。 3、對(duì)教材還要進(jìn)行再處理 從幾次課堂看來，《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》只是一塊內(nèi)容，不能理解為一節(jié)課，對(duì)這塊內(nèi)容進(jìn)行拆分，分幾課時(shí)學(xué)習(xí)，可能會(huì)更好一些。