2019春浙教版語(yǔ)文五上《葛洲壩工地夜景》word教案.doc
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2019春浙教版語(yǔ)文五上《葛洲壩工地夜景》word教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)生字14個(gè),理解41個(gè)詞語(yǔ)的意思,能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。 2.能按要求預(yù)習(xí)課文,找出重點(diǎn)句。 3.能通順、流利地朗讀課文。 4.認(rèn)識(shí)到在為祖國(guó)“四化”建設(shè)中,人民群眾高昂的勞動(dòng)熱情,體會(huì)到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字14個(gè),理解41個(gè)詞語(yǔ)的意思,能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。 教學(xué)難點(diǎn):通順、流利地讀課文 教學(xué)過(guò)程: 一、談話揭題 1.談話,介紹葛洲壩水電站。(我國(guó)目前攔截長(zhǎng)江的第一大壩)。作者當(dāng)時(shí)去看了正在建設(shè)中大壩的夜景,寫了一篇優(yōu)美的文章,今天我們也去看看葛洲壩的夜景。 2.揭題。(教學(xué)生字) 二、預(yù)習(xí),初讀課文。 小組合作,預(yù)習(xí)課文 三、檢查預(yù)習(xí) 1.開火車檢查生字詞讀音。 2.找出本課多音字,并組詞。 ?。ā般@”、“載”、“臂”、“撒”) 找出本課的形聲字。抄寫生字 3.指名輪讀課文。 思考:這篇寫景的文章著重寫了葛洲壩的什么情景? 4.質(zhì)疑提問(wèn)、討論解決。 四、初讀課文,了解課文內(nèi)容。 1.默讀課文,給課文分段。 說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?每段的段意是什么? 2.輕聲自由讀課文,劃出你喜愛的句子,并讀出感情。 五、課堂作業(yè) 1.作業(yè)1.2題 2.自由朗讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。 2.能體會(huì)課后作業(yè)題中3個(gè)句子的意思。 3.能有感情地朗讀課文。 4.認(rèn)識(shí)到在為祖國(guó)“四化”建設(shè)中,人民群眾高昂的勞動(dòng)熱情,體會(huì)到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法 教學(xué)難點(diǎn):能體會(huì)課后作業(yè)題中3個(gè)句子的意思,能有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1.說(shuō)說(shuō)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。 如何達(dá)到要求? 二、學(xué)習(xí)第二段 1.默讀課文。找出本文的重點(diǎn)句。 2.說(shuō)說(shuō)為什么找這一句?(這句話提出了全文的主要意思,即歌頌勞動(dòng)人民的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。) 3.齊讀重點(diǎn)句。 4.找出表示“動(dòng)作”的詞語(yǔ)。(目睹、想到、高呼) 5.作者目睹的工地夜景是怎樣的?為什么會(huì)讓作者發(fā)出這樣的感嘆呢?哪幾個(gè)自然段具體寫出工地的夜景? 6.學(xué)習(xí)第2自然段 ?。?)指名讀。說(shuō)說(shuō)作者把什么比作什么? 表達(dá)了什么樣的感情? ?。?)看圖理解作者的驚嘆與喜愛之情。 (3)有感情地朗讀。 7.學(xué)習(xí)3自然段。 ?。?)指名讀,說(shuō)說(shuō)主要講什么? ?。?)作者目睹了工地上的哪些人在勞動(dòng)? ?。?)他們是怎樣在勞動(dòng)的? (緊握、握住、揮動(dòng);奔跑、前進(jìn)、提起) ?。?)讀一讀,想一想:這些勞動(dòng)同大壩有什么關(guān)系? (5)說(shuō)說(shuō)你喜歡這一段的哪些詞句。體現(xiàn)了什么樣的感情,應(yīng)該怎樣進(jìn)行朗讀? 8.學(xué)習(xí)第4自然段。 (1)指名讀。說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫的是什么? (2)“合奏曲”是什么意思?(表演)文中具體指的是哪些聲音組成?(表演) ?。?)作者聽到工地上的聲音,有什么感受?請(qǐng)劃出來(lái)讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂(lè)?為什么又說(shuō)這聲音令人陶醉? (4)“又好似戰(zhàn)鼓咚咚,軍號(hào)噠噠,激勵(lì)人們奮發(fā)向前。”這里又把工地上的聲音比作什么?把勞動(dòng)工地看成什么? (5)指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)習(xí)第三段 1.輕聲練讀。 2.指名讀。說(shuō)說(shuō)這一段主要寫了什么? 3.作者目睹了工地的夜景,想到了什么? “人民萬(wàn)歲”是什么意思?(人民群眾的力量是無(wú)窮的,人民群眾的功勞是永存的。 作者想高呼“人民萬(wàn)歲”,表達(dá)他怎樣的一種感情? ?。ㄙ潛P(yáng)、歌頌、祝愿的感情) 4.自由練讀第5自然段。 四、小結(jié)學(xué)法。 先找出重點(diǎn)句后,再?gòu)钠渌糠终页鼍唧w事例,然后讀讀議議,體會(huì)重點(diǎn)句子所包含的意思。 五、課堂作業(yè) 完成課后題第1題的(2)、(3)小題 作業(yè)本3—5題 附送: 2019春浙教版語(yǔ)文五上《葛洲壩工地夜景》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法 2.學(xué)會(huì)14個(gè)生字,正確選擇“鉆、載、臂、撒”等多音字的讀音;理解41個(gè)新詞語(yǔ);能仿寫比喻句。 3.能有感情地朗讀課文。 4.感受人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的勞動(dòng)熱情,領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句理解課文。 教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn)句是一個(gè)長(zhǎng)句子,且含義深刻,要引導(dǎo)學(xué)生分步理解其中的思想感情。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文運(yùn)用的多種修辭方法,這對(duì)理解課文內(nèi)涵有直接作用。 教具:投影片 課文錄音 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 一、揭題。 1.讀課題,簡(jiǎn)介葛洲壩水電站。(葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分,位置在湖北省宜昌市以西,總裝機(jī)容量達(dá)217.5萬(wàn)千瓦,僅次于長(zhǎng)江三峽水利樞紐。) 2.理解題意,推測(cè)課文主要內(nèi)容。 二、讀通課文,整體感知課文內(nèi)容。 1.聽課文錄音,思考:課文主要寫什么?著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景? 2.用自己的話回答。 3.自學(xué)課文,學(xué)習(xí)字詞,思考:“我”在葛洲壩工地上看到什么情景?聽到什么聲響?想到了什么?(找到有關(guān)小節(jié)。) 4.檢查自學(xué)情況,重點(diǎn)注意以下幾個(gè)字: 讀音:嘯醉 多音:風(fēng)鉆運(yùn)載撒遍號(hào)子 字形:睹、壩 詞義:觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂(lè)、陶醉、激勵(lì)、奮發(fā) 5.討論思考題,指名分節(jié)朗讀課文。 三、作業(yè): 1.完成《作業(yè)本》第1、5題。 2.熟讀課文。 第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞。 二、默讀課文,用“_______”加“△”劃出重點(diǎn)詞句。 三、研讀第一段。 1.讀后提問(wèn):這一段寫什么? 2.提醒學(xué)生注意:文章兩處告訴讀者,寫的是工地的夜景,與課題照應(yīng)。 四、研讀第二段。 1.導(dǎo)入:來(lái)到工地,“我們”首先遠(yuǎn)望葛洲壩,看到的是怎樣一副迷人的夜景? 2.體會(huì)比喻句:“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈,鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石,奪目的光彩使我眼花繚亂?!北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情?(表達(dá)了作者歡欣、贊美的感情。) 3.感情朗讀比喻句,讀出歡欣、贊美之情。 4.我們?cè)诠さ厣峡吹绞裁??聽到什么?嘗試完成《作業(yè)本》第3題填空的前兩項(xiàng)。板書: 看到 聽到 想到 風(fēng)鉆工打炮眼(緊握) “嘟嘟”的汽車聲 1.這座大壩凝聚 震搗工震壓模板(大顯身手) “突突”的拖拉機(jī)聲 著建設(shè)者們的 電焊工揮動(dòng)焊槍 “轟轟”的山石爆破聲 熱情和智慧。 汽車來(lái)回奔馳 “嗨喲嗨喲”的勞動(dòng)號(hào)子聲 2.水電站建成后, 小火車運(yùn)載沙石呼嘯前進(jìn) 祖國(guó)撒遍“夜 吊車伸出鐵臂提起重物 明珠” 5.自讀第3、4自然段,找出表達(dá)作者贊美之情的重點(diǎn)詞。 緊握:表示風(fēng)鉆工全神貫注,全力以赴。 大顯身手:顯示工人們征服自然的威力。 揮動(dòng):表現(xiàn)工人勞動(dòng)熱情高漲。 來(lái)回奔馳、呼嘯前進(jìn)、伸出鐵臂。 以上這些重點(diǎn)詞,讓讀者體會(huì)到這是一個(gè)緊張繁忙而又迷人的夜景。 體會(huì)文中象聲詞對(duì)于表現(xiàn)工地繁忙景象的作用,再用象聲詞說(shuō)說(shuō)別的勞動(dòng)聲音。 6.體會(huì)兩個(gè)比喻句的作用: ?。ǎ保┠懵犨^(guò)合奏曲、交響樂(lè)嗎?為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂(lè)?為什么又說(shuō)這聲音令人陶醉?(這是因?yàn)椋孩俳ㄖさ厣系穆曇糌S富多樣,這些聲音又都為著一個(gè)共同的美好愿望而發(fā)出的;而合奏曲、交響樂(lè)也有多種樂(lè)器配合,圍繞一個(gè)主題演奏的。在這一點(diǎn)一兩者相似。②作者自己有著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情,他聽到工地上人們勞動(dòng)發(fā)出的聲音,聯(lián)想到祖國(guó)建設(shè)的迅猛發(fā)展,因此覺得這聲音很美,而合奏曲、交響樂(lè)都富有音樂(lè)美。所以這樣比喻,而且被這種境界和思想活動(dòng)陶醉了。) ?。ǎ玻┌压さ厣系穆曇粲直茸魇裁??其實(shí),作者又把工地看成是什么地方? (3)通過(guò)朗讀,贊美建設(shè)者勞動(dòng)的熱情。 7.齊讀第二段。 五、討論構(gòu)句特色,進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。 1.仔細(xì)讀作者描述工人們操作的句子,想一想,他是怎樣把工人們勞動(dòng)情景表達(dá)出來(lái)的?(先寫動(dòng)作,后寫工效。) 2.仔細(xì)讀寫各種車的句子,想一想作者是怎樣把工人們的勞動(dòng)情景表達(dá)出來(lái)的。(先寫工具特點(diǎn),再寫工作情況。) 3.想象汽車、火車、吊車司機(jī)是怎樣工作的,用先寫動(dòng)作、后寫工效的句式仿說(shuō)。 六、作業(yè)。 1.《作業(yè)本》第2.3題余下部分。 2.選作題:描摹工地上其它聲音,寫下來(lái)。 第3課時(shí) 一、復(fù)習(xí)聽寫字詞。 二、學(xué)習(xí)第3段,理解重點(diǎn)句。 1.交流。教師板書:人民萬(wàn)歲。 2.“人民”是誰(shuí)?“萬(wàn)歲”是什么意思?(千秋萬(wàn)世永遠(yuǎn)存在)用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)重點(diǎn)詞的意思。(人民的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。世界是人民群眾創(chuàng)造的。看到工地上廣大人民日夜奮戰(zhàn),建起這樣雄偉的大壩,感受人民群眾的勤勞和智慧,情不自禁地高呼“人民萬(wàn)歲!”這短短的4個(gè)字凝聚了作者對(duì)建設(shè)者的贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情。) 3.朗讀重點(diǎn)句,完成《作業(yè)本》第2題。 三、有感情地朗讀全文,明確寫作順序。 四、作業(yè): 1.《作業(yè)本》第4、6題。 ?。ǚ聦憰r(shí)注意:前后兩種事物必須有相似點(diǎn),但又必須是不同的事物。) 2.有能力的學(xué)生完成課后題5。 教學(xué)后記 1.文中有許多好詞好句,指導(dǎo)學(xué)生積累。 2.模仿課文寫一篇短文,較好。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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