2019學年六年級數學下冊 9.1 幾何圖形 立體圖形與平面圖形教案 新人教版五四制.doc

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立體圖形與平面圖形 課題 立體圖形與平面圖形 備課人 教 學 目 標 知識目標 經歷探究物體的形狀與幾何體的關系過程，能從現實物體中抽象得出立體圖形． 能力目標 經歷立體圖形與平面圖形的轉換過程，掌握一些簡單的立體圖形與平面圖形的互相轉化的技能． 情感目標 積極參與數學活動的過程，敢于面對數學活動中的困難，并能獨立地或通過小組合作的方法，運用數學知識克服困難，解決問題． 教學重點 掌握立體圖形與平面圖形的關系，學會它們之間的相互轉化；初步建立空間觀念 教學難點 立體圖形與平面圖形之間的互相轉化 主要教法 自主探究 合作學習 教學媒體 課件 網絡資源 教　　學　　過　　程 一、引入新課 播放視頻一個城市的現代化建筑，學生認真觀看；在同學們所觀看的電視片中，有哪些是我們熟悉的幾何圖形？ 二、新授 1．學生在回顧剛才所看的電視片后，充分發(fā)表自己的意見，并通過小組交流，補充自己的意見，積累小組活動經驗． 2．指定一名學生回答問題，并能正確說出這些幾何圖形的名稱． 3．立體圖形的概念． （1）長方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形． （2）學生活動：看課本圖9．1-3后學生思考：這些物體給我們什么樣的立體圖形的形象？（棱柱和棱錐） （3放映課本9．1-4的幻燈片． （4）提出問題：在這個幻燈片中，包含哪些簡單的平面圖形？ 4．平面圖形的概念． 長方形、正方形、三角形、圓等都是我們十分熟悉的平面圖形． 注：對立體圖形和平面圖形的概念，不要求給出完整的定義，只要求學生能夠正確區(qū)分立體圖形和平面圖形． 5．立體圖形和平面圖形的轉化． （1）從不同方向看：出示課本圖9．1-6（1）中所示工件模型，讓學生從不同方向看． （2）從正面看，從左面看，從上面看，你們會得出什么樣的平面圖形？能把看到的平面圖形畫出來嗎？ 6．思考并動手操作． （1）學生活動：在小組中獨立完成課本第117頁的探究課題，然后進行小組交流，評價． （2）教師活動：教師對學生完成的探究課題給出適當、正確的評價，并對學生給予鼓勵，激發(fā)學生的探索熱情． 7．操作試驗． （1）學生活動：讓學生把準備好的墨水瓶包裝盒裁剪并展開，并在小組中進行交流，得出一個長方體它的平面展開圖具有的一個特征：多樣性．許多立體圖形都能展開成平面圖形． （2）學生活動：觀察展開圖，看看它的展開圖由哪些平面圖形組成？再把展開的紙板復原為包裝，體會立體圖形與平面圖形的關系． 三、課堂小結 1．本節(jié)課認識了一些常見的立體圖形和平面圖形． 2．一個立體圖形從不同方向看，可以是一個平面圖形；可以把立體圖形進行適當的裁剪，把它展開成平面圖形，或者把一個平面圖形復原成立體圖形，即立體圖形與平面圖形可以互相轉換． 四、作業(yè)布置 課本第85頁至第87頁習題9.1第1～7題． 課后 反思 教學成敗得失及改進設想： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁