2019年(春)六年級品社下冊《網(wǎng)絡連接你我他》教學設計1 蘇教版 .doc

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2019年(春)六年級品社下冊《網(wǎng)絡連接你我他》教學設計1 蘇教版 集 體 備 課 自主調(diào)整 集 體 備 課 自主調(diào)整 一、課題：4．網(wǎng)絡連接你我他（1） 二、學習目標: 培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡“陷阱”。 三、教學過程： [溫故知新]導入 1、學生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學在網(wǎng)絡上交流的感覺和平時有什么不同？2、請設想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學各奔前程，分散到全國各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點呢？ 板書課題，出示學習目標。學生讀一讀。 [導學釋疑] 1、 學（我自學、我快樂）老師出示自學提綱，生自學。 1、 自主閱讀課本第24頁上的內(nèi)容。 2、 你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎，如果你在異地求學，通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會通過怎樣的具體方式交流呢？ 3、討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？ 2、 研（我探究、我提高） 1、師：在科技迅猛發(fā)展的時代，“千里眼”、“順風耳”早已成為現(xiàn)實。 2、找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？ 教學互動四 3、閱讀課本第25頁《國際互聯(lián)網(wǎng)》 4、結(jié)合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡時代的便利嗎？ 5、如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡時代的特點，你會首選哪個詞呢，說說理由。 3、展（我展示、我快樂） 1、閱讀課本第25頁《我與網(wǎng)絡一起成長》 2、網(wǎng)絡故事會。你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過故事么？如果有，和班上同學交流一下。 3、聽了這些故事之后，談談你對故事中網(wǎng)絡所起的作用的看法。 集 體 備 課 自主調(diào)整 集 體 備 課 自主調(diào)整 [鞏固提升、檢測反饋] 練（我練習 我提高） 1、閱讀課本第27頁小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》 2、網(wǎng)絡的作用知多少，網(wǎng)絡在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用，請把你能想到的網(wǎng)絡的作用寫下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡的作用你們知道多少。 3、發(fā)揮你的想象力，試著預言一下，在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用，說說理由。 4、師：網(wǎng)絡給我們的生活帶來了巨大的變化。 通過今天的學習，我們了解了什么？你有什么感受呢？ 盤點收獲，小結(jié)小組得分。 [作業(yè)設計]1、你利用網(wǎng)絡做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡，你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡和給我們生活和學習帶來的變化填在課本第27頁的表格中。 2、同學之間互相交流表格中所填內(nèi)容。 1、 【板書設計 】 4．網(wǎng)絡連接你我他（1） [教學反思]： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁