2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛(ài)惜每一張紙教案 鄂教版.doc

《2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛(ài)惜每一張紙教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛(ài)惜每一張紙教案 鄂教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛(ài)惜每一張紙教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。 知識(shí)與技能：初步了解樹木造紙的過(guò)程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)資源、愛(ài)惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛(ài)惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。 行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺(jué)糾正不愛(ài)惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解紙的來(lái)源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛(ài)惜每一張紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 明確生產(chǎn)紙張的原材料來(lái)源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛(ài)惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 紙的用途多 1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書課題：紙的用途 2．小組討論問(wèn)題： （1）紙有什么用途？ （2）假如沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？ 3．小組代表在全班說(shuō)說(shuō)紙的用處。 4．師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？ 5．師：你一天會(huì)使用多少?gòu)埣埬?？大家算算全?0人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？ 6．小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。 1．師：那么，紙是誰(shuí)發(fā)明的？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？請(qǐng)大家看書上的圖，說(shuō)古代的人用什么寫字？ 2．老師講述紙的來(lái)歷。（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具） 3.師：造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)！你們想知道是誰(shuí)發(fā)明了紙嗎？ 4．（課件：出示蔡倫圖片）教師簡(jiǎn)述蔡倫的故事 5．師：你們聽了這個(gè)故事有什么想法呢？有什么話想對(duì)大家說(shuō)說(shuō)呢？ 5．小結(jié)：古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn)太笨重，絲帛代價(jià)又太大。為了解決這些問(wèn)題，東漢時(shí)期湖南省耒陽(yáng)縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛(ài)惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。 知識(shí)與技能：初步了解樹木造紙的過(guò)程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)資源、愛(ài)惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛(ài)惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。 行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺(jué)糾正不愛(ài)惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛(ài)惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解紙的來(lái)源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛(ài)惜每一張紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 明確生產(chǎn)紙張的原材料來(lái)源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛(ài)惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 活動(dòng)三 節(jié)約用紙 1．師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來(lái)了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來(lái)之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢？ 2．（播放課件：從砍伐樹木到造紙的全過(guò)程。）師：我們來(lái)模擬造紙實(shí)踐活 動(dòng)吧？ 3．師：看了造紙全過(guò)程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說(shuō)的？ 4．引導(dǎo)學(xué)生讀 “你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么做呢？ 5．我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？（出示課件）2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。 6．師：大家還有什么好點(diǎn)子？ 7．教師介紹電子辦公的過(guò)程，體會(huì)節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。 8．小結(jié)：大家的點(diǎn)子真好，希望大家能把這些點(diǎn)子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文圖文和課件演示讓學(xué)生意思到要愛(ài)惜紙張，節(jié)約用紙。】 活動(dòng)四 拓展升華 1．師：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己以前不愛(ài)惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張？ 2．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)看誰(shuí)的書本保護(hù)得好？誰(shuí)的保護(hù)得差？ 3．小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙。 【設(shè)計(jì)意圖： 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)惜紙張。】 課后小記： 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 班集體真溫暖教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。 行為與習(xí)慣：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助、也要幫助別人。 2、學(xué)會(huì)幫助同學(xué)的相關(guān)技能。 過(guò)程與方法：通過(guò)交流集體生活感受集體的溫暖。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備。 （1）抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險(xiǎn)搶救和護(hù)理非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場(chǎng)面、地震救災(zāi)中人們爭(zhēng)先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面的錄像。 （2）“問(wèn)題小屋”、紙張。 2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。 活動(dòng)時(shí)間： 約1～2課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入：人間真情 1.放錄像。 錄像內(nèi)容選取學(xué)生見(jiàn)過(guò)、聽過(guò)或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面。 2.看錄像后進(jìn)行交流： （1）你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？ （2）此時(shí)你想對(duì)叔叔、阿姨們說(shuō)什么？ 3.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國(guó)的愛(ài)、感受到社會(huì)大家庭的溫暖。 二、溫暖的回憶：班集體是我家 過(guò)渡：在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)像錄像中那樣驚天動(dòng)地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過(guò)同學(xué)或接受過(guò)同學(xué)的幫助，你一定也感受過(guò)班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過(guò)誰(shuí)或接受過(guò)誰(shuí)的幫助？ 1、將學(xué)生的回答簡(jiǎn)單寫下來(lái)貼到黑板上的“問(wèn)題小屋”中。 學(xué)習(xí)上： 不會(huì)做題，得到了同學(xué)的幫助。 忘帶用具，同學(xué)借給他用。 生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課。 …… 生活上： 不會(huì)系鞋帶、腰帶，得到了同學(xué)的幫助。 忘帶衛(wèi)生紙時(shí)，主動(dòng)借給他。 流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心。 …… 教師適時(shí)追問(wèn)： （1）當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？ （2.）對(duì)幫助你的同學(xué)說(shuō)了些什么？< 小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 三、記錄溫暖 師：同學(xué)們都不止一次地幫助過(guò)別人或被同學(xué)幫助過(guò)，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒(méi)有最難忘、最受感動(dòng)的一件事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過(guò)各種各樣的方式記錄下來(lái)，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛(ài)心地生活。 1.想不想把它記錄下來(lái)？有什么好辦法嗎？ 錄音（說(shuō)一說(shuō)）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。 2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時(shí)間把它記錄下來(lái)，放在成長(zhǎng)記錄袋中永久保存（沒(méi)有的可以等遇到的時(shí)候再記錄）。 四、問(wèn)題小屋 1.出示問(wèn)題小屋。 師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會(huì)遇到以上這些困難外（指問(wèn)題小屋），還會(huì)遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過(guò)小組、大組才能解決。 2.學(xué)生讀一讀。 3.除了這些，同學(xué)們想一想還會(huì)遇到哪些問(wèn)題和困難。 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問(wèn)題小屋”中。 五、有事您說(shuō)話 1.這么多困難、問(wèn)題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問(wèn)題同學(xué)們都不怕呢？誰(shuí)愿意幫助誰(shuí)解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”――愛(ài)心大使、英語(yǔ)小靈通、網(wǎng)絡(luò)大使…… 2.有的同學(xué)困難太多，一個(gè)人幫不過(guò)來(lái)怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作） 3.還有誰(shuí)愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？ 4.謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來(lái)的問(wèn)題和困難還有好多，我們?cè)撜艺l(shuí)幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰(shuí)需要幫助。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？ 5.教師建議：有愛(ài)心的同學(xué)一起來(lái)搞個(gè)活動(dòng)――“有事您說(shuō)話”。讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可以找你幫忙。可以給自己設(shè)計(jì)一個(gè)名片、追加一個(gè)綽號(hào)或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長(zhǎng)或可以在哪些方面提供幫助。 6.邊設(shè)計(jì)邊貼（放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）。 六、活動(dòng)延伸 希望參加“有事您說(shuō)話”的同學(xué)和各個(gè)小組能愛(ài)心永駐，堅(jiān)持到底，期末咱們比一比，看誰(shuí)為同學(xué)、為班級(jí)做的好事多，讓我們的集體更溫暖。 板書： 班集體真溫暖