2019年四年級下冊第20課《豆花莊的小家伙們》教案設計.doc
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2019年四年級下冊第20課《豆花莊的小家伙們》教案設計 教學目標: 1、學會8個字,會認9個字。 2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3、品讀重點詞句,從中悟出一些品讀句子的方法,培養(yǎng)學生理解重點詞句的能力。 4、研讀課文,理解課文內(nèi)容,感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 第一課時 教學過程: 一、創(chuàng)設情景,激趣導入 1、出示課文插圖:同學們看到了什么景象?有什么感受? 2、師激情導入:多么優(yōu)美的環(huán)境呀,大家想知道,這是哪兒嗎?讓我們一起去看看吧。 3、板書讀題。 4、依題探文,鼓勵學生質(zhì)疑:讀了這個課題,同學們想知道些什么?你能提出幾個問題來嗎? 5、學生快速讀文,讀后提出相關問題。 6、師生交流互動,整理歸納學生提出的問題。在此基礎上,學生初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。 二、檢查生字新詞 1、用自己喜歡的方式朗讀課文,可以一個人讀,也可以和同座一起讀,注意讀準生字的字音,遇到難讀的地方多讀幾遍。 2、同座互相糾正生字讀音,相機指導學生讀準“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字,提醒同學們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。 3、指名讀由生字組成的詞,師生共同糾正讀音。 三、閱讀思考:從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個美麗的村莊,童話般的世界?小動物們在這里過著怎樣快樂的生活? 1、獨立自主,探究學習:學生個人自讀,邊讀邊思,并在書上批畫相關重點詞句。 2、學生匯報自學所獲,提出自己尚未弄清楚的問題。 3、小組合作,交流感受: 由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲蟲們快樂幸福的生活,你想到了什么? 提示學生由物及人展開聯(lián)想,體會人與自然和諧共處的重要性。 4、指導朗讀、深化理解。 第二課時 教學過程: 一、復習導入: 1、復習鞏固生字詞。 2、回憶:通過上節(jié)課的學習,你們知道了什么? 二、繼續(xù)學習課文。 1、指名學生讀課文8—18自然段,讀后組織評議。 2、學生自由練習朗讀。 3、出示小黑板展示4個重點句子(課后三個重點句和第17自然段),師生合作,品讀感悟。可運用“讀—思—議—評—讀”的方法學習,在生生、師生交流互動的過程中深入體會句子的含義和作者所表達的感情。 4、學生分組競賽讀這幾個重點句,組織評議。 5、拓展深化:問什么說他們唱的是一支“綠色的歌”?你能把“金色的夢”的內(nèi)容想象出來嗎? 鼓勵學生有創(chuàng)意的表達,先小組交流,再指名學生作典型發(fā)言。 6、配樂朗誦課文8—18自然段。 三、作業(yè)超市: 1、把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽。 2、小練筆:《金色的夢》 板書設計: 附送: 2019年四年級下冊第21課《特殊的葬禮》教案設計 教學目標: 1. 正確、流利、有感情地誦讀渴望內(nèi),背誦課文。 2. 能運用已有學習經(jīng)驗自學生字詞,感受本課詞語的結構美。 3. 抓住重點的詞句,理解課文內(nèi)容,感受瀑布原有的雄偉氣勢和而今的枯竭情景,從而產(chǎn)生對環(huán)境加強保護的強烈愿望。 教學重、難點:通過各種方法引導學生理解重點詞句,引領學生真正走進文本,去感受瀑布原來的雄偉和而今的枯竭,從而喚起學生對美好環(huán)境的向往,增強環(huán)保意識。 教學準備:生字卡片、生詞卡、教學掛圖 教學時間:2課時 一.初讀初悟: 1. 交流自主識字情況,鞏固書寫。 2. 質(zhì)疑生字詞,通過交流或查閱字典,初步感知詞義。 3. 質(zhì)疑課題,激起學生讀文興趣。 4. 通讀課文,把握內(nèi)容,簡要說說文中所發(fā)生的事件。 二.品讀深悟: 1. 引讀感受,初悟情。 (1) 過前面的學習,我們知道這場特殊的葬禮發(fā)生在------(引讀第一自然段) (2) 生讀完著段話后自由交流,了解到這場特殊葬禮的地方。 2.細讀分享,深悟情。 (1) 讓學生默讀后面相關的段落,看看能否自主解決提出的問題。 (2) 欣賞優(yōu)美句段,集體交流,在交流中對話,碰撞,引導學生深悟情,感受瀑布的巨大變化。 (3) 原來的塞特凱達斯瀑布是什么樣? (4) 用書上的詞語或自己積累的詞語說說 原來的瀑布給人的感受。 (5) 教師知道學生有感情地誦讀課文。 (6) 配上瀑布的畫面誦讀,再次感受原來的瀑布氣勢是多么的雄偉。 (7) 但這雄偉的景觀,竟然“不辭而別”。聯(lián)系生活經(jīng)驗說說對“不辭而別”的理解。 (8) 引讀第五自然段。說一說對這時瀑布又有什么感受。 (9) 學生自在交流。 (10) 如果你此刻就是到那里的游人,你會有什么感觸? (11) 讓我們滿懷遺憾地再次讀讀這一自然段。 (12) 昔日雄偉壯觀的瀑布就要和我們告別了,是它自己不辭而別的嗎? 3. 了解人們之行為,喚起愛環(huán)境的情感。 (1) 人們肆意的破壞,給瀑布,大自然,給自己帶來的損失是顯而易見的,這些就像警鐘長鳴,給人們以啟示,請自瀆最后三個自然段,看看你能從中了解到些什么? (2) 學生交流沖文中了解到的人們的行為。 (3) 塞特凱達斯瀑布的悲劇讓人們感到-------(引讀最后三個自然段) 三.回扣題目,自悟理。 1. 讀完課文,再次回味題目,你覺得這次特殊的葬禮特殊在哪里? 2. 不僅是對象特殊,意義更為特殊,它是對人們的警示,它是對人們的提議,它也是人們對大自然的承諾。讓我們行動起來------(引讀課文最后一個自然段。) 3. 在葬禮上,總統(tǒng)的演講飽含深情,動人心弦。請你根據(jù)課文內(nèi)容, 試著寫寫這篇演說詞,半班上做演講。- 配套講稿:
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- 豆花莊的小家伙們 2019 四年級 下冊 20 豆花 小家伙 教案設計
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