2019春鄂教版品社五下《翻開新的一頁》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019春鄂教版品社五下《翻開新的一頁》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 情感與態(tài)度：了解新中國成立后取得的巨大成就，認識到祖國建設(shè)的飛速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。 過程與方法：培養(yǎng)搜集資料、獲取有效信息及解決問題的能力。學(xué)會獨立思考，通過探究、調(diào)查，培養(yǎng)合作學(xué)習的良好習慣。 知識與技能：了解中國人民在建設(shè)新中國中創(chuàng)造的奇跡，了解新中國建設(shè)者的典型代表人物，認識和學(xué)習他們的高貴品質(zhì)，感受到偉大的民族精神。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生了解新中國成立以后，我國社會主義建設(shè)取得的偉大成就。 教學(xué)難點： 重溫共和國歷經(jīng)的風雨波瀾和取得的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪。 教學(xué)準備： 教師準備：搜集與教材相關(guān)的圖片、視頻、實物、文字等資料。 學(xué)生準備：根據(jù)興趣分成若干小組，分別搜集我國在國防、航天、科學(xué)研究、交通、農(nóng)業(yè)等各方面有關(guān)“第一”的數(shù)據(jù)、圖片等資料。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 活動一:談“第一” 1.看到“第一”，你會想到什么？你的心情怎樣？（學(xué)生交流，從自己的生活經(jīng)歷談起） 2.張老師發(fā)現(xiàn)你們在講述的過程中無論是講者還是聽者臉上都填滿了無比的自豪和驕傲。（洋溢著無比的……），有的還令我們至今難忘。但是孩子們你們知道嗎，咱們新中國在成立之初就創(chuàng)造了許多的“第一”今天，就進入這樣一個話題，齊讀課題。首先，想請你們看幾段視頻，:內(nèi)容為教材78頁的內(nèi)容：第一臺汽車下線，第一例斷肢再植，第一個人工合成牛胰島素。 3．看到這些你有什么感受？ 4．小結(jié)：的確，說起它們，我們心中涌動的是無比的自豪與激動。 【設(shè)計意圖：通過談自己的生活，把學(xué)生帶入到新課程的學(xué)習中，讓學(xué)生閱讀教材，了解中國人為了創(chuàng)造中國自主產(chǎn)業(yè)而付出的艱辛，體驗“新中國讓中國人站立起來的自豪感”?！? 活動二:找“第一” 1. 1949年新中國成立以來，我們國家依靠自己的力量，創(chuàng)造出了許多的“第一次”，實現(xiàn)了從無到有的變化，很多方面取得了輝煌成就，課前大家分組進行了資料調(diào)查的，我們從不同的方面也來找一找“中國的第一”好嗎？ 2.首先將自己收集到的資料分享給組內(nèi)的同學(xué)，然后，請各組負責的同學(xué)用簡短的語言匯總本組的調(diào)查結(jié)果。 3．學(xué)生以小組為單位交流匯報，形式自定。（可以以圖片展、手抄報、故事吧等形式展示出來。）老師PPT匯總調(diào)查結(jié)果。 4.張老師也搜集到了一些資料，我們一同來分享一下吧！ 5.短短十幾年的時間，新中國就能創(chuàng)造出一個個舉世矚目的成就，你想對我們偉大的祖國或是創(chuàng)造這些“第一”的人說些什么嗎? 6.小結(jié)：是呀！此時我們?yōu)檫@些科學(xué)家們卓越的能力而驕傲，為全國人民團結(jié)一致的精神而驕傲…… 【設(shè)計意圖：在資料的收集與整理中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取有效信息及解決問題的能力，進一步增強民族自豪感?！? 活動三看“第一” 1.這些“第一”當中哪些最令你感到自豪和驕傲?為什么? 2. 是的，這些第一中有這樣兩個“第一”特別讓人難忘，首先讓我們來看第一個，請大家翻開書79頁讀鄧稼先爺爺?shù)墓适隆? 3．交流：我們能從中感受到什么樣的民族精神? 為了祖國和人民的利益而恪守本職、無私奉獻的精神 愛國主義、集體主義、社會主義和科學(xué)精神的集中體現(xiàn) 堅強的意志、堅定的信念，以及甘為科學(xué)事業(yè)獻身的精神 對中華民族極端的熱愛,因為熱愛祖國才會熱愛所從事的事業(yè), 4.是啊，正是懷揣著同一個夢想，以鄧爺爺為首的科學(xué)實驗者們1964年我國第一顆原子彈試驗成功，這標志著中國國防現(xiàn)代化進入了一個新階段。播放中國爆炸錄像片。你知道我國為什么要研制它?（教師相機補充材料：舊中國有國無防的屈辱歷史，認識研制核武器的必要性。） 5．隨后我國發(fā)表聲明表示中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器，并且加入了《不擴散核武器條約》，同學(xué)們，你怎么看待我國積極研制核武器又加入《不擴散核武器條約》? 6.結(jié)：我國研制核武器的目的是維護世界和平，增強我國的國防力量，提升我國的國際地位，因為“落后就要挨打”。也正是因為人們牢記了這一點，建國初期的二十年，我國憑借著艱苦奮斗、刻苦攻關(guān)的民族精神在體育、醫(yī)療、衛(wèi)生、工業(yè)制造、科技、軍事等方面都取得了舉世矚目的巨大成就。 【設(shè)計意圖：通過討論、交流，讓學(xué)生從真實的事例中認識到祖國建設(shè)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生對新中國建設(shè)者的敬仰之情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心?！? 7.當然，在隨后的幾十年中，我們的祖國也，讓我們一同再一次地回憶這些精彩吧…… 8.同學(xué)們，我們的祖國曾有過刻骨銘心的過去、但輝煌成就的現(xiàn)在，還有著更加美好的未來，未來是屬于你們的，在你們身上我還看到了希望， 板書設(shè)計: 新中國的“第一” 艱 苦 奮 斗 舉 世 矚 目 附送： 2019春鄂教版品社六下《人類唯一的家園》word導(dǎo)學(xué)案 年級：六年級 科目：品社 主備人：許娟 學(xué)習目標 1.知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學(xué)會珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。 2.在對地球、月球和火星的生存環(huán)境進行對比的過程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。 3.知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學(xué)習科學(xué)家的探索精神。。 學(xué)習重難點 1. 讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨一無二的。 2. 了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認識到保護地球環(huán)境的重要性。 學(xué)習方法 自主、合作、探究 學(xué)習準備 1.收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。 2.收集并了解人類對哪些星球進行了探索，了解美國“生物圖2號”實驗。 學(xué)習時間 2課時 學(xué)習過程 教師活動 學(xué)生活動 增刪欄 （第一課時） 活動一：了解人類探測月球和火星的知識 1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？ 2．了解人類探測火星的知識。 3．小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類開辟一個新的生存空間，做出了偉大的貢獻，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習。讓我們對他們表示崇高的敬意。 活動二：延伸話題，向宇航員致敬 1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。） 2．師：你想對這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。 3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對科學(xué)探索精神的敬意，對不畏艱難求知精神的敬意，對人類追求科學(xué)進步精神的敬意！ 活動三：比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論 1．師:宇航員為尋找另一個地球付出了努力，有的甚至獻出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習第47頁的內(nèi)容。 2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？ 3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。 （第二課時） 活動一：了解美國“生物圈2號”實驗 1．學(xué)生閱讀課本48頁，了解美國“生物圈2號”實驗。 2．師：從“生物圈2號”的實驗中，你有什么感受？ 3．師補充介紹日本進行制造“迷你地球”的實驗。 4. 師：你有什么感想？ 5．小結(jié)：為了人類能有另一個生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。 活動二：贊美我們的地球母親 1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。 2．師：想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤鯓幽兀? 3．師：為我們的地球母親寫一首贊歌吧！ 4．小結(jié)：人類只有一個地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬物，讓我們來贊美地球母親吧！ 自由談感想。 板書設(shè)計 人類尋找另一個“地球”的努力 阿波羅11號飛船登月成功 “勇氣號”火星車探索火星 “生物圈2號”的啟示 “生物圈2號” “迷你地球” 失敗 只有一個地球 教學(xué)反思