2019春蘇少版音樂(lè)二下第七單元《簫》word教案.doc

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2019春蘇少版音樂(lè)二下第七單元《簫》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：能運(yùn)用連貫的氣息，用舒展、流暢和明亮的聲音演唱歌曲《簫》。在歌唱中唱好一字多音的樂(lè)句，能夠按樂(lè)句進(jìn)行呼吸。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演等形式學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲。 情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《簫》，感受歌曲所表達(dá)的優(yōu)美抒情的情緒，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱歌曲《簫》，讓孩子們感受歌曲所表達(dá)的優(yōu)美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律。能用連貫的聲音，清晰的咬字吐字來(lái)表現(xiàn)優(yōu)美抒情的歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用連貫的氣息和明亮的聲音演唱歌曲《簫》，唱好一字多音。 教具準(zhǔn)備： 電子琴 多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)江南，來(lái)欣賞江南水鄉(xiāng)那獨(dú)具韻味的風(fēng)光，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)。 1.感受江南風(fēng)光，聆聽(tīng)簫的音色。（播放多媒體課件，欣賞江南風(fēng)光以及絲竹樂(lè)器的圖片，并配合簫的背景音樂(lè)。） 小結(jié)：江南水鄉(xiāng)的柔美，孕育出了溫婉細(xì)膩、含蓄優(yōu)美的江南音樂(lè)風(fēng)格，剛才我們聽(tīng)到的優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)就是由江南絲竹樂(lè)器—簫獨(dú)奏的。 2.簡(jiǎn)介江南絲竹樂(lè)器--簫，認(rèn)識(shí)簫并學(xué)習(xí)簫的演奏姿勢(shì)。 3.模擬簫的聲音。（截取教材中二聲部的旋律模擬簫的“吁”聲來(lái)哼唱，要求唱的輕柔、連貫、流暢。） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，了解江南地方風(fēng)情，音樂(lè)的特色，為后面表現(xiàn)歌曲情緒做好鋪墊。模擬簫的聲音是本節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)為二聲部學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。） 二、 學(xué)習(xí)新歌 同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的江南民歌《簫》，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 1.感受歌曲。 （1）初聽(tīng)歌曲，用身體隨樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體。 （2）復(fù)聽(tīng)歌曲，模仿吹簫的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。 （3）再聽(tīng)歌曲，聆聽(tīng)歌詞意思，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作參與表現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，每次提出不同的要求，且層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的提高要求，讓學(xué)生在不同的音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、熟悉音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 2.學(xué)唱歌曲。 1.范唱 2.結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)五聲調(diào)式的五個(gè)音：12356。 要求：輕聲，并用鋼琴調(diào)整音準(zhǔn)。 3.玩游戲，接唱旋律。 生唱第一個(gè)音，師接唱一個(gè)小結(jié)。 4.讀歌詞。（學(xué)生拍節(jié)奏，注意強(qiáng)弱規(guī)律） 5.隨琴輕聲唱歌詞， 6.歌曲處理難唱的樂(lè)句。 一字多音的地方，控制聲音，唱得連貫、輕柔，不要唱的一頓一頓。 “了”有三個(gè)音，附點(diǎn)，用陶醉樣的吹簫動(dòng)作唱足時(shí)值。 7.二聲部合唱，處理結(jié)尾。 8.有表情地演唱歌曲。 三、創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 1.小組合作創(chuàng)編動(dòng)作 2.邊演唱邊用吹簫動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 3.小組合作展示。 4.評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行小組合作展示，培養(yǎng)了學(xué)生良好的創(chuàng)編能力和合作能力。） 四、 欣賞《紫竹調(diào)》 剛剛我們演唱的《簫》是由一首江南民歌《紫竹調(diào)》改編而成。《紫竹調(diào)》是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽劇的基本曲牌、常用曲調(diào)。這首民歌旋律輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢，悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以一直是上海人不同時(shí)期的“流行音樂(lè)”。下面，我們一起來(lái)欣賞由彭修文先生改編的民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》。 學(xué)生聆聽(tīng)感受音樂(lè)，用肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)自己的感受。 五、 知識(shí)拓展 了解江南絲竹樂(lè)器，欣賞現(xiàn)場(chǎng)版民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》。 課件出示各種樂(lè)器，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞現(xiàn)場(chǎng)民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》，參與表現(xiàn)音樂(lè)。 （設(shè)計(jì)意圖：輕柔婉轉(zhuǎn)的《紫竹調(diào)》節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，起伏爽朗。通過(guò)視聽(tīng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)部分江南絲竹主奏樂(lè)器，并模仿樂(lè)器演奏姿勢(shì)參與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。) 六、 課堂總結(jié) 1.談一談這節(jié)課的收獲。 2.師小結(jié)。 這節(jié)課，我們一起感受了江南音樂(lè)細(xì)膩柔婉、清雅秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)，了解了江南絲竹音樂(lè)中的一些主奏樂(lè)器，課下，請(qǐng)同學(xué)們與自己的爸爸媽媽分享今天的收獲，還可以搜集更多的江南音樂(lè)來(lái)欣賞。 附送： 2019春蘇少版音樂(lè)二下第七單元《鑼鼓歌》word教案 主備人：趙孟萍 張曉莉 教學(xué)目標(biāo)： 1、從看、聽(tīng)、敲、表演等方面認(rèn)識(shí)鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量。 2、有感情的演唱歌曲《鑼鼓歌》。 3、欣賞歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用鑼鼓給歌曲伴奏 課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶 資料摘錄： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程 修訂欄 一、導(dǎo)入 二、新授 3、 拓展 1、 欣賞鑼鼓表演視頻 （1） 跟著音樂(lè)律動(dòng)，表演鑼鼓舞。 （2）讓學(xué)生說(shuō)出視頻中表演的樂(lè)器名稱。 2、節(jié)奏練習(xí) 師：今天老師也把這兩位好朋友帶來(lái)了，讓我們趕緊和它們打聲招呼吧。 生：鑼 鼓 好，| 鑼鼓：咚咚咚 嘡 |（小朋友 好?。? 生：鑼鼓 鑼鼓 | 你.們 好 ！| 鑼鼓：咚嘡 咚嘡 | 咚 咚 嘡 | （小朋 友們 | 大家 好?。? 1、 欣賞歌曲 今天“鑼鼓”給我們帶來(lái)了一首歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！ 師：歌曲的情緒情感是怎樣的？（歡快、活潑……） 2、 再次欣賞 找出歌曲樂(lè)句相識(shí)的地方，并唱一唱 3、 三次欣賞 仔細(xì)聽(tīng)歌曲，并在“鑼鼓”說(shuō)話的地方加入進(jìn)去 4、 學(xué)唱歌曲 （1） 按節(jié)奏讀歌詞 （2） 聽(tīng)伴奏，生自己把歌詞帶進(jìn)伴奏默唱 （3） 生放聲演唱歌曲，師及時(shí)做糾正引導(dǎo) （4） 完整演唱歌曲 5、用鑼鼓為歌曲伴奏 1、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的中外樂(lè)器 師： 鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)的打擊樂(lè)器，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們還知道哪些中外著名的樂(lè)器呢？（生自由發(fā)揮） 2、欣賞《我是小小音樂(lè)家》 今天有一位“小小音樂(lè)家”給我們帶來(lái)了一曲歌樂(lè)表演，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看他給我們帶來(lái)了哪幾樣樂(lè)器表演？ 3、再次欣賞 思考：這位“小小音樂(lè)家”在演奏時(shí)是怎樣的心情？ 4、簡(jiǎn)介歌曲《小小音樂(lè)家》 5、 聽(tīng)不同樂(lè)器的音色連一連 6、你最喜歡那種樂(lè)器，把它帶到歌曲中邊唱邊表演，你就是小小音樂(lè)家。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思：