2019秋湘美版美術(shù)一上第11課《數(shù)字變變變》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019秋湘美版美術(shù)一上第11課《數(shù)字變變變》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準(zhǔn)備： 教師：課件、實(shí)物、范圖、學(xué)生作業(yè)、獎(jiǎng)品。 學(xué)生：彩色筆、色卡紙、白紙。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 １、激趣導(dǎo)入 （1）、課件數(shù)字歌 師：同學(xué)們,你喜歡開(kāi)舞會(huì)嗎？想知道數(shù)字王國(guó)的小朋友是怎樣開(kāi)舞會(huì)的嗎？現(xiàn)在我們一起到數(shù)字王園去看看吧?。ㄕn件數(shù)字歌） 師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，數(shù)字樂(lè)園的小朋友們把自己變成了什么？ （2）、揭示課題： 師： (課件：氣球，鷹、鉛筆)看看它是哪個(gè)數(shù)字變的? 大家說(shuō)得可真好！數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字變變 變。（板書(shū)課題） 二、啟發(fā)聯(lián)想，開(kāi)拓思路，建立線索。 （一）數(shù)字和變后的新形象間的相似性。 （1）教師：O怎么哭了？ （2））教師：因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)問(wèn)題，它不知道化妝成花環(huán)好，還是貓咪好？ （3）教師： 哦，0不知道自己是像花環(huán)呢？還是像貓咪？ （4）學(xué)生回答。 （5）教師：為什么0象花環(huán)？ 0還像什么呢？ （二）啟發(fā)聯(lián)想，豐富想象力。 1、玩游戲：找一找 師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，現(xiàn)要老師帶你們玩 一個(gè)游戲吧！ 魔法屋里藏著許多和數(shù)字外形相像的東西，請(qǐng)各組的組長(zhǎng)選一個(gè)數(shù)字，你們組就可以得到一份禮物。并說(shuō)說(shuō)你手中的禮物和哪個(gè)數(shù)字相像呢？ （生匯報(bào)） 2、圖片聯(lián)想 老師想給大家變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎? ①蛇逐漸游動(dòng)，變成“2”定格，它變成哪個(gè)數(shù)字？ （貼出卡片）　→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。） ②將定格的“2”逐漸變成鵝，師問(wèn)：這是什么動(dòng)物 （貼出卡片）2→　　　 ③鵝頭轉(zhuǎn)動(dòng)，逐漸變成“6”。 “6”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。） 3、欣賞圖片 （1）課件：圖片。 師：老師也準(zhǔn)備了一些精美的圖片，你們喜歡嗎?（課件） （2）小結(jié)：數(shù)字可以變形象很多，可以變成動(dòng)物、植物和生活中的用品。這些畫(huà)簡(jiǎn)潔,有味。你們想變嗎? 三、嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 （一）嘗試作業(yè)。 1、給“2”化妝。 教師：大家看，數(shù)字2來(lái)啦？它覺(jué)得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了，所以它也請(qǐng)小朋友給它化妝！ 2，.對(duì)比，出示范倆張小朋友的 作業(yè)形成對(duì)比。形成審美意識(shí)，及適當(dāng)講解構(gòu)圖。 三、數(shù)字變畫(huà)，豐富表現(xiàn)方法。 1.師示范作畫(huà)，學(xué)生嘗試作業(yè)。 2.欣賞其他小朋友們畫(huà)的作品！ 五、快樂(lè)作畫(huà)，交流評(píng)價(jià)。 1、動(dòng)手制作 師：數(shù)字王國(guó)的國(guó)王想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，把它們的王國(guó)打扮得更漂亮些，你們?cè)敢鈫?？上出? （1）、小組討論：你想給哪個(gè)數(shù)字變一變，怎么變？ （2）、作業(yè)要求 你們可以選一個(gè)數(shù)字來(lái)變，也可以選擇幾個(gè)數(shù)字來(lái)變。 2 成果展示 （1)、學(xué)生自評(píng) 請(qǐng)小主人說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意構(gòu)思（怎么想、怎么畫(huà)?） （2） 、學(xué)生互評(píng) 說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，并說(shuō)出喜歡的理由。 （3）、師評(píng)：你們想知道老師最喜歡誰(shuí)的作品嗎，其實(shí)老師每一幅都喜歡，同學(xué)今天的表現(xiàn)都很出色。 六、拓展延伸，擴(kuò)大視野。 數(shù)字樂(lè)園的朋友非常感謝你們，它們有一份禮物要送給大家。 1 我們就一起來(lái)做幾個(gè)數(shù)字變成人的各種動(dòng)作。 2 其實(shí)不但數(shù)字能變，拼音字母也能變，水果也可以變。。 七、總結(jié)全課，形成態(tài)度。 今天我們和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字化妝。只要大家平時(shí)多觀察，其實(shí)呀，生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形。 附送： 2019秋湘美版美術(shù)一上第7課《七彩飛虹》word教案 授課時(shí)間：xx年4月26日 授課人：馬淑敏 教材分析： 小學(xué)低年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。教師要盡量使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為此應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)吾美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！镀卟曙w虹》教案設(shè)計(jì)是我根據(jù)湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)《七彩飛虹》一課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教案。本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)的參與，通過(guò)嘗試、探索與感知的過(guò)程，掌握顏料的名稱還有筆等工具的一般使用方法，感受美的一般規(guī)律；通過(guò)學(xué)生調(diào)和豐富多彩的顏色，表現(xiàn)奇妙的和想象的色彩，并帶給大家不同的美的感受和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)思路： 先讓學(xué)生感受彩虹的整體樣子，同時(shí)讓學(xué)生觀察彩虹的顏色；然后讓學(xué)生回憶彩虹顏色的排列規(guī)律，并在彩筆盒或顏料盒中找到相應(yīng)的顏色：教師領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色的名稱；接著讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于彩虹的作品，為學(xué)生自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備；最后要求學(xué)生畫(huà)一幅有彩虹的美麗圖畫(huà)。我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇，多動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)嘗試與實(shí)踐、探索與感知、欣賞與表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生能充分表達(dá)自己獨(dú)特的感受。并尊重、肯定他們的藝術(shù)感受，使他們勇于表現(xiàn)自我，提高自信。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色 2、技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà) 3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí) 4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用顏色，畫(huà)出一幅帶有彩虹的圖畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過(guò)豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫(huà)面，形成獨(dú)特韻律美。 教學(xué)用具準(zhǔn)備：顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫(huà)紙、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、出示謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出謎底是什么？（你們看到了什么？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？在哪里見(jiàn)過(guò)？） 2、師生交流，導(dǎo)入新課：《七彩飛虹》 二、分析了解 1、彩虹是怎么形成的？（簡(jiǎn)單介紹彩虹形成的常識(shí)） 2、出示色卡，請(qǐng)一名學(xué)生按照彩虹色彩的順序來(lái)擺放色卡，其他同學(xué)用彩筆來(lái)擺放彩虹的彩虹。 學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色：（答案是七種）。分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。教師介紹彩虹色彩的排列規(guī)律。 三、教師小結(jié)，拓展延伸 欣賞作品。 1、欣賞（一）：雨過(guò)天晴，小朋友們快樂(lè)的游戲，小鳥(niǎo)也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯...... 2、欣賞（二）：雨后的城市，因?yàn)橛辛瞬屎绲挠骋r，感覺(jué)象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。 3、欣賞（三）雨后的彩虹為愛(ài)美的小姑娘搭上了去天空的小橋，小姑娘摘了好多的星星為自己做了漂亮的項(xiàng)鏈 四、學(xué)生繪畫(huà) 1、教師提出作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用你手中的畫(huà)筆，加上你與眾不同的想象，畫(huà)一幅帶有彩虹的圖畫(huà)，看看誰(shuí)把彩虹畫(huà)的最漂亮 2、教師提出作業(yè)要求： （1）注意彩虹顏色順序的正確排列 （2）在設(shè)計(jì)畫(huà)面的時(shí)候先確定彩虹的位置和大小 3、注意用筆衛(wèi)生 （二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵(lì)學(xué)生大膽刻畫(huà)為主） 五、欣賞評(píng)價(jià) 1、評(píng)價(jià)：以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達(dá)自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點(diǎn)為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 2、“我的笑臉?biāo)徒o誰(shuí)”學(xué)生把手中的笑臉貼在自己覺(jué)得好的作品后面。 六、教學(xué)反思 小學(xué)低年級(jí)美術(shù)課主要是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。然而，要想讓這種興趣和習(xí)慣成為持久的情感態(tài)度是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，我們要抓住每一節(jié)學(xué)生感興趣的綜合課，讓學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)筆的過(guò)程中潛移默化的發(fā)展自己的這種情感態(tài)度。最終達(dá)到我們的教學(xué)目的。通過(guò)欣賞教材中的作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對(duì)彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。在這個(gè)環(huán)節(jié)里因?yàn)閷W(xué)生的年齡還比較小，不一定能說(shuō)出很多的想法，教師不做過(guò)多的要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫(huà)里，使創(chuàng)作流于形式。