2019年六年級品德與社會上冊 不可丟掉的傳家寶教案1 北師大版.doc

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2019年六年級品德與社會上冊 不可丟掉的傳家寶教案1 北師大版 案例背景： 《品德與社會課程標準》指出，教育要回歸生活，要重視生活的教育價值，特別關(guān)注兒童正在進行中的現(xiàn)實生活，可見品德與社會課是生活中直接與孩子心靈對話的學(xué)科。應(yīng)該堅持從人的現(xiàn)實生活世界出發(fā)。在品德與社會的教學(xué)中，要初步使學(xué)生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，具有崇高的理想和社會責任感，旨在關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，豐富他們的精神生活，提升他們的精神生活質(zhì)量，弘揚個體的善良因素。 《“節(jié)儉日”里話節(jié)儉》教學(xué)案例六年級上冊《思想品德》一篇課文，其目的是：1.思考并且認識節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)；2.認識節(jié)儉的豐富含義。 課前，我想先了解一下我們班中同學(xué)們一天用多少零用錢，一了解，我有點吃驚，大部分同學(xué)一天要用3——7元買零食等。這就是花都小學(xué)生個人支配的日用零花。看來，對他們進行節(jié)儉的教育勢在必行。于是，我一方面布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)儉的人和事例，另一方面了解班里學(xué)生在小辯論活動中的正反雙方準備的若干觀點，以便在學(xué)生活動時加以引導(dǎo)。 在上課時，我先導(dǎo)入：自從改革開放以來，我國人民的生活發(fā)生了很大的變化。特別是我們廣東，人民的生活水平有了很大的提高，生活富裕了許多。那么，我們應(yīng)當怎樣對待祖祖輩輩保持下來的節(jié)儉傳統(tǒng)呢？請學(xué)生閱讀教科書第16~17頁。 我趁機引導(dǎo)：教科書上的同學(xué)們進行了很有意思的辯論。我們今天也來進行一次這樣的活動。大家可以參考教科書上同學(xué)們的發(fā)言，把自己的看法講出來。 接著，我用課件板出辯論要求：每個小組分成正反兩方，發(fā)表各自的意見。最后共同綜合雙方的意見，從中總結(jié)出一些大家都能認同的意見。 小組自由討論交流，我進行巡視并給予啟發(fā)和幫助。 全班進行小辯論活動。各個小組派代表發(fā)表本組同學(xué)形成的共識。各代表七嘴八舌，針鋒相對，都想“駁倒”對方。 有的小組認為：現(xiàn)在是新時代，新風(fēng)尚，節(jié)儉是老掉牙的話題，不值一提？另一小組的代表立刻反駁：節(jié)儉是每個時代都應(yīng)該提倡的美德，這話題將與人類永存。過去人們常說：“浪費是極大的犯罪。”…… 我相機進行板書，并且與學(xué)生討論、整理，綜合相同的意見，對不同的意見適當引導(dǎo)。并趁機提醒學(xué)生：采用辯論的形式，可以幫助我們更加全面地認識事物。很多時侯，辯論的雙方并不是一方絕對正確，而另一方完全不正確，事實上可能雙方都有一定的道理。 最后，我進行了小結(jié)，先肯定各個小組所整理的意見，然后講述了資料庫里的兩個小故事《德國人的節(jié)儉與富有》、《比爾.蓋茨財產(chǎn)的去向》，富有的德國人及比爾.蓋茨尚且尊崇節(jié)儉，更何況，在我們中國人的傳統(tǒng)中，節(jié)儉一直是被贊許的美德，也是千百年來幾乎所有中國家庭的傳統(tǒng)。那么我們作為現(xiàn)代的中華兒女，在認識了節(jié)儉的豐富含義后，就應(yīng)該繼承并發(fā)揚這種優(yōu)良的傳統(tǒng)。 案例反思： 在新課程標準的引領(lǐng)下，課堂學(xué)習(xí)由認識學(xué)習(xí)向體驗性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。體驗，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。這就要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生對社會生活要用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究，用自己的親身經(jīng)歷去體會和感悟，從而讓學(xué)生在體驗和感悟中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此淡化痕跡，強調(diào)學(xué)生主體，對品德與社會課而言就顯得尤為重要。教材中同學(xué)們的小小辯論會，使學(xué)生體驗到節(jié)儉的真正含義，現(xiàn)代人節(jié)儉的方式方法，從而認識到節(jié)儉這種由來已久的傳統(tǒng)美德。本課在教學(xué)設(shè)計上作了一些嘗試。 1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。 課始，讓學(xué)生以小組為單位，把自己事先搜集到的有關(guān)節(jié)儉的人或資料進行自由交流討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始新課的學(xué)習(xí)，同時初步探討節(jié)儉的豐富含義，為進一步認識節(jié)儉的豐富含義。又如在學(xué)文的過程中，我創(chuàng)設(shè)了“小辯論”這樣一個活動：要求學(xué)生用收集到的的資料進行正方、反方的辯論，這樣設(shè)計，一方面發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，另一方面，把搜集資料后的反饋、事例的驗證等各個教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙地融會在一起，起到了很好的鞏固認識的作用。學(xué)生們在想方設(shè)法駁倒方方的同時，也加深了自己對節(jié)儉的認識。 2、及時處理教學(xué)中的“意外事件”。 在辯論這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們比較容易被辯論的形式吸引，尤其希望“駁倒”對方，以至出現(xiàn)一些情緒激動的現(xiàn)象，面對教學(xué)中的意外事件，我冷靜對待、循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生們正確認識到：采用辯論的形式，可以幫助我們更加全面地認識事物。很多時侯，辯論的雙方并不是一方絕對正確，而另一方完全不正確，事實上可能雙方都有一定的道理。 3、注重情感激勵，督促自覺踐行。 教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生自省自悟的同時，注重了積極的情感激勵。讓學(xué)生明確對自身的要求，并督促自覺踐行。如，以名人的故事進行導(dǎo)行，激勵學(xué)生的情感。教師用富有德國人與名人的故事作結(jié)語，其實是督促他們自覺踐行的過程。 附送： 2019年六年級品德與社會上冊 不可丟掉的傳家寶教案2 北師大版 教材分析： 本課是根據(jù)課程標準六年級“個人生活中的道德規(guī)范”第五框中關(guān)于“勤勞節(jié)儉”---“我們健康成長”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的，這也是校本課程中廉潔文化進校園的一項重要教育主題。勤勞節(jié)儉的教育各年級都有教育內(nèi)容，低年級主要是教給學(xué)生一些做法，中年級主要是告訴學(xué)生怎樣做更好，高年級則是教給學(xué)生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學(xué)生認識勤勞節(jié)儉的好處，對學(xué)生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的良好品質(zhì)是非常重要的。 本課截取了幾個生活中常見的有關(guān)節(jié)儉和浪費的事例，幫助學(xué)生正確認識和理解節(jié)儉與浪費的關(guān)系，要求學(xué)生能辨析節(jié)儉和浪費的現(xiàn)象，并懂得節(jié)儉光榮、浪費可恥的道理。在日常的學(xué)習(xí)、生活中能夠自覺愛惜勞動成果，不比吃穿，不浪費錢物。 教學(xué)準備： 1、充分預(yù)習(xí)課本有關(guān)這一節(jié)的內(nèi)容。 2、學(xué)生調(diào)查生活中有關(guān)節(jié)儉與浪費的事例。 3、收集有關(guān)節(jié)儉的格言、諺語、警句，分成小組收集不同類別的語句。（如按“古、今、中、外”或按“人、財、物、時”） 教學(xué)目標： 情感：1、知道當今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。 2、懂得從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。 行為：1、學(xué)會辛勤勞動，不懶惰。 2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。 3、愛惜物品，修舊利廢。 認知：1、思考并且認識節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2、認識節(jié)儉的豐富含義。 教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，從生活出發(fā)和我國國情出發(fā)，認識到當今社會仍然需要提倡節(jié)儉的原因和現(xiàn)實意義。 教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生如何做到節(jié)儉，養(yǎng)成生活節(jié)儉的好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，情感熏陶： 師：同學(xué)們，語文課上我們剛學(xué)習(xí)過《一夜的工作》這篇課文。周總理簡單樸素的辦公條件給我們留下了深刻的印象。瞧，這就是我們一個泱泱大國的總理的辦公室。 師+生：（那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。） 師：看，這就是我們可敬的總理！他的生活竟然如此樸素，不能不讓我們感動?？偫淼囊簧急３种粋€珍貴的傳家寶，這就是——節(jié)儉。（板書課題：不可丟掉的傳家寶———節(jié)儉）今天，我們一起來談?wù)劰?jié)儉這個話題。 二、辨“節(jié)儉”含義： 師：請大家翻開書16頁，默讀第二自然段的小故事。（生默讀） 對于小梅爸爸媽媽的做法，幾個小朋友有不同的看法，我們一起來看看短片吧！ 同學(xué)們，你同意哪種看法呢？跟小組的同學(xué)交流交流吧?。ㄐ〗M討論） 誰來說說？（學(xué)生談看法） 師小結(jié)：同學(xué)們談得都不錯！是啊！節(jié)儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。即使在今天，我們的生活好了，我們也要提倡節(jié)儉，做到物盡其用。 三、聽故事，從浪費的角度理解節(jié)儉： 師：但說起來容易，做起來難。瞧！一個生日就引起了不小的風(fēng)波。 聽完了故事，你認為這個小朋友做得對嗎？（生作判斷） 如果我是故事中的小朋友，你應(yīng)該怎么勸說他呢？ 師小結(jié)：從故事中，我們明白了浪費是不對的。在生活中，老師相信同學(xué)們誰都不會故意去浪費，但有時候可能會有意無意地造成了浪費。你見過哪些浪費的現(xiàn)象呢？（生談浪費現(xiàn)象） 看來我們身邊浪費的現(xiàn)象還真不少！同學(xué)們都是生活的有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)了這么多問題，給大家一個很好的提醒。痛心的事實告訴我們要：杜絕浪費?。ò鍟? 四、分享節(jié)儉故事，堅定節(jié)儉信心： 師：但在生活中，更多的是節(jié)儉的行為。咱們班也有不少同學(xué)是堅持節(jié)儉的，誰來表揚表揚班里的好人好事呢？（生說班里節(jié)儉的故事） 原來咱們班的同學(xué)都是堅持節(jié)儉的好孩子。從古到今，無數(shù)歷史名人都有節(jié)儉的美德，他們譜寫了一個個節(jié)儉的感人故事。你知道哪些勤儉節(jié)約的故事呢？ 師小結(jié)：說得真好！名人為我們樹立了堅持節(jié)儉的好榜樣。（板書：堅持節(jié)儉） 五、明辨是非，加深對節(jié)儉的認識： 師：下面，我請同學(xué)們做個小裁判。請你仔細閱讀19、20頁的兩個小故事。你認為故事中的人物做的對不對？（如果你認為他做得對的，可以表揚表揚他；如果他做得不好，應(yīng)該給他怎樣的建議呢？）（學(xué)生同桌之間互相說一說）（分組閱讀和討論） 看來，同學(xué)們都有一雙明辨是非的慧眼。既懂得學(xué)會別人的長處，又看到了別人存在的不足，給予及時的提醒。 六、回歸實際，把節(jié)儉化為行動： 師：從剛才的第一個故事（課文的例子）我們學(xué)到了許多節(jié)儉的方法。在生活中，你還有其他節(jié)儉小竅門嗎？大家小組里相互交流一下吧！ 七、分享名句、詩歌： 師：古人寫了很多名言警句來告戒我們要節(jié)儉。看，這是一棵“節(jié)儉成長樹”?，F(xiàn)在請你把句子寫到蘋果上，為小樹添加果實吧！哪位同學(xué)愿意分享你最喜歡的一句話呢？（學(xué)生讀句子，并貼句子） 瞧，“節(jié)儉成長樹”現(xiàn)在已經(jīng)碩果累累了。它讓我們感受到了成長的喜悅！ 師小結(jié)：同學(xué)們分享的名句給了我們很多啟示，讓我們更加深刻地認識到節(jié)儉的重要。老師也有一首詩要與大家分享，讓我們來體會體會吧！ 八、以歌曲結(jié)束課堂： 師：節(jié)儉是一句話，是一首詩，還是一首歌。 現(xiàn)在，讓我們一起聽聽這首《勤儉是咱們的傳家寶》相互共免吧！ （學(xué)生聽歌） 小結(jié)：同學(xué)們，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們積累財富的瑰寶，無論何時我們都要發(fā)揚光大?。ò鍟簜鹘y(tǒng)美德） 姓 名 單小青 性 別 女 職 稱 小學(xué)一級 教 齡 2 年 參評學(xué)科 品德社會 任教年級 六年級 參評教 案題目 《不可丟掉的傳家寶——節(jié)儉》 本人 陳述 參評 教案 的設(shè) 計意 圖和 動機 ① 知識與技能方面： 1、思考并且認識節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2、認識節(jié)儉的豐富含義。 ② 過程與方法方面： 1、學(xué)會辛勤勞動，不懶惰。 2、做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。 3、愛惜物品，修舊利廢。 ③ 情感態(tài)度與價值觀方面： 1、知道當今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。 2、懂得從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。 單位推 薦意見 中心校 意 見 教育局 評選認 定結(jié)果