2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案2.doc
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1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案2 1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)手,為自己擁有一雙靈巧的手而高興。 2、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望,初步感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 3、在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中,充分了解手的作用,知道要保護(hù)好雙手。 2學(xué)情分析 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“手”每個(gè)孩子都有,手與孩子們的生活息息相關(guān),但手在他們的生活中的神奇作用,卻往往被忽略。一年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力還不強(qiáng),本課內(nèi)容集生活性、趣味性、活動(dòng)性為一體,讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)參與感受和體驗(yàn)生活。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):在體驗(yàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)手,了解手的作用,感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 4教學(xué)過(guò)程 課前交流: 1、談話:孩子們,開心地和老師打個(gè)招呼吧! 2、師生玩“心有靈犀”的游戲,老師做“噓”、“OK”等手勢(shì),讓學(xué)生猜猜老師想說(shuō)什么? 設(shè)計(jì)意圖:游戲能拉近師生之間的距離,活躍課堂氣氛,同時(shí)為課堂中教學(xué)手“會(huì)說(shuō)話”做鋪墊。 一、視頻導(dǎo)入,引出課題。 1、觀看手影表演視頻。 ⑴、師:小朋友們,你們喜歡看表演嗎?今天老師就與帶大家去看一場(chǎng)特殊的表演,在觀看的過(guò)程當(dāng)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀看,做最文明的小觀眾。 ⑵、生觀看視頻。 設(shè)計(jì)意圖:孩子們都喜歡看表演,通過(guò)看表演,激發(fā)學(xué)生求知探索的欲望。同時(shí)品德課是一門注重養(yǎng)成教育的課堂,所以在看視頻環(huán)節(jié)給予了學(xué)生溫馨的小提示,引導(dǎo)學(xué)生做文明小觀眾,把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,滲透在課堂教學(xué)之中。 2、引出課題。 ⑴、在剛才的這段視頻表演中,藝術(shù)家是用身體的哪個(gè)部位進(jìn)行表演的? ⑵、你覺(jué)得藝術(shù)家們擁有一雙怎樣的手? ⑶、讓學(xué)生上臺(tái)親自體驗(yàn)手影表演的樂(lè)趣,感受到小手的神奇。板書“我的手兒巧”。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在交流和實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中,感受小手的神奇,讓學(xué)生對(duì)自己的這雙手充滿好奇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,為積極參與整節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、師生探究,體會(huì)作用 1、“會(huì)表演的手” ⑴、師:我們的小手除了會(huì)表演手影,它還會(huì)表演什么呢? 生交流、匯報(bào)。 ⑵、師生共同表演簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 小結(jié):我們擁有一雙會(huì)表演的手。 設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注學(xué)生的生活,應(yīng)以學(xué)生的生活實(shí)際為教育的源泉。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),在生活中,我們的這雙手,不僅僅會(huì)表演手影,還會(huì)表演舞蹈,表演樂(lè)器演奏等等,共同體會(huì)小手表演帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、“會(huì)辨物的手” ⑴、出示“智慧袋”。 師:小朋友們,如果不準(zhǔn)你用眼睛看,你們能用什么好的方法猜出老師智慧袋中的禮物? 生交流匯報(bào)。 ⑵、體驗(yàn)活動(dòng):動(dòng)手“摸一摸,辨一辨”。分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用手摸摸“智慧袋”中的禮物,選擇其中一樣,并且辨認(rèn)出來(lái)是什么,與同學(xué)分享成功后的喜悅。 小結(jié):我們擁有一雙會(huì)辨物的手。 設(shè)計(jì)意圖:在這一部分,是想給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間,強(qiáng)化實(shí)踐性,克服品德課堂中的“只說(shuō)不做”的弊端?!坝檬裁捶椒ú轮腔鄞械亩Y物?”抓住孩子們好奇心強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn),讓他們?nèi)ビ^察、去思考解決問(wèn)題的辦法,以此來(lái)激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望,激發(fā)他們參與課堂的熱情?!懊幻嬉槐妗蹦康氖亲寣W(xué)生親自體驗(yàn)手的作用,在體驗(yàn)中真真切切感受手的魅力與神奇,從而激發(fā)起學(xué)生要保護(hù)好自己這雙手的意識(shí)。 3、“會(huì)說(shuō)話的手” ⑴、回憶課前交流時(shí)老師與大家的手勢(shì)語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們的小手“會(huì)說(shuō)話”。 ⑵、用你的小手和你的好朋友“說(shuō)說(shuō)話”。 設(shè)計(jì)意圖:課前交流為這環(huán)節(jié)做好了強(qiáng)有力的鋪墊,因此,這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)就是用手勢(shì)語(yǔ)與他人交流,讓學(xué)生了解手的能力,同時(shí)也通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生充分體會(huì)到手勢(shì)語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣。 ⑶、在生活中有哪些人用手來(lái)說(shuō)話?出示聾啞人視頻,相機(jī)教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)殘疾人士。 設(shè)計(jì)意圖:品德課堂要做到的就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在這一環(huán)節(jié),運(yùn)用了簡(jiǎn)短的視頻,讓學(xué)生看后有思、有想、有感觸,從而觸動(dòng)他們內(nèi)心中那根善良的琴弦,學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)殘疾人士。 4、“會(huì)做事的手” ⑴、教師:我們的小手除了會(huì)辨物,會(huì)表演,會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)做什么呢? ⑵、出示照片,看看其他小朋友用他們的小手在干什么? 設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),播放了同年齡孩子用他們勤勞的小手所做的一些事情。形象直觀地展示了手的功能,同時(shí),也從中讓學(xué)生懂得自己的事情應(yīng)該自己做。 ⑶、分組完成不同的手工任務(wù)。 寫一寫:寫下一句話夸夸你的小手。 畫一畫:畫畫你的小手。 折一折:折出你最喜歡的小玩具。 剪一剪:剪出你最喜歡的圖形。 做一做:用橡皮泥做出你最喜歡的物品。 ⑷、分組展示學(xué)生作品。 小結(jié):我們擁有一雙會(huì)做事的手。 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生親自動(dòng)手,參與活動(dòng),體會(huì)動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí),激勵(lì)學(xué)生勇于展示自我,與他人分享自己勞動(dòng)的成果。在活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生小組合作,相互幫助,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。 播放音樂(lè)《我有一雙小小手》,師生共同演唱。 設(shè)計(jì)意圖:在美妙的音樂(lè)中,讓學(xué)生再次體會(huì)到手的神奇,把課推向高潮。 三、拓展話題,結(jié)束新課。 1、師:在平時(shí),我們要怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手呢? 學(xué)生交流、匯報(bào),教師小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合生活實(shí)際,教育學(xué)生要珍惜并保護(hù)好自己的雙手,升華主題。 2、在手語(yǔ):“我愛(ài)你”中結(jié)束新課。 師:孩子們,我愛(ài)你們(做手語(yǔ))。你們愛(ài)老師嗎?請(qǐng)把這句話送給我吧!(鼓勵(lì)學(xué)生用手語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)。) 設(shè)計(jì)意圖:手語(yǔ):“我愛(ài)你”。即是手“會(huì)說(shuō)話”又是心中的呼喚,從手的神奇延伸到情感的滲透。 附送: 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案3 1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)自身的雙手,為自身有一雙靈巧的雙手而高興。 2、初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系,感受勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 2學(xué)情分析 這一內(nèi)容的設(shè)計(jì),旨在通過(guò)形式豐富的活動(dòng),讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自身雙手的作用,初步感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系,并在動(dòng)手、動(dòng)腦中感受到勤動(dòng)手的樂(lè)趣。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn),我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注意創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計(jì)了形式多樣、內(nèi)容豐富、富有啟迪的活動(dòng)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)兒童們?cè)诨顒?dòng)的舞臺(tái)上自由旋轉(zhuǎn),再現(xiàn)生活,體驗(yàn)樂(lè)趣,并受到情感與道德的熏陶。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 感受手的神奇,為自身有一雙靈巧的雙手而高興,而且感知?jiǎng)邮峙c動(dòng)腦的關(guān)系,并在動(dòng)手、動(dòng)腦中感受到勤動(dòng)手的樂(lè)趣。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】謎語(yǔ)導(dǎo)入 活動(dòng)一、激發(fā)興趣,猜謎導(dǎo)入——揭示課題 1、猜謎語(yǔ):十個(gè)小兄弟,分成兩個(gè)家;高矮各不同,做事全靠他! 2、揭示課題:手。 活動(dòng)2【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)做事的手 活動(dòng)二、自我觀察,初步感知——認(rèn)識(shí)會(huì)做事的手 1、看看小手 你覺(jué)得自身的小手怎么樣??? 2、說(shuō)說(shuō)小手 (1)看課本p14。圖上的小朋友們都在用小手做什么事情呢? (2)下面這幾位小朋友,他們又在用小手干什么呢?(展示補(bǔ)充圖片) 你們覺(jué)得這些小手怎么樣呢?(板貼:會(huì)做事的手) (3)請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想,平時(shí),你的小手都幫你做過(guò)哪些事情? 3、用用小手 (1)說(shuō)明摸一摸、猜一猜游戲規(guī)則。 (2)指名摸一摸、猜一猜。 4、夸夸小手 夸小手:小手小手你真棒,你是我的好典范!小手小手你真行,天天幫我做事情! 活動(dòng)3【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)說(shuō)話的手 活動(dòng)三、交流合作,感受樂(lè)趣——認(rèn)識(shí)會(huì)說(shuō)話的手 1、創(chuàng)設(shè)情景,感受手語(yǔ) (1)你聽(tīng),兩只小手在說(shuō)什么呢? (2)小結(jié):我們的小手真是一雙會(huì)說(shuō)話的手?。。ò遒N:會(huì)說(shuō)話的手) 2、小組合作,體驗(yàn)手語(yǔ) 小組合作,用手表達(dá)不同意思。 3、匯報(bào)交流,領(lǐng)悟手語(yǔ) 誰(shuí)來(lái)用你的小手來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)話呢?同學(xué)們猜猜他的小手在說(shuō)什么呢? 4、師生互動(dòng),展示手語(yǔ) 老師出幾個(gè)題目來(lái)考考大家。 活動(dòng)4【講授】認(rèn)識(shí)會(huì)扮演的手 活動(dòng)四、欣賞舞蹈,小手游戲——認(rèn)識(shí)會(huì)扮演的手 1、欣賞舞蹈,感知扮演 欣賞孔雀舞。(板貼:會(huì)扮演的手) 2、師生交流,互動(dòng)扮演 (1)指名用小手扮演。說(shuō)、演、評(píng)、學(xué)互動(dòng)交流。 (2)老師用手扮演,師生互動(dòng)。 3、和時(shí)總結(jié),拓展課題 (1)總結(jié):我們的小手真是一雙神奇的手?。ò遒N:神奇的手) (2)你們回去以后,想用你的小手干什么呢? 活動(dòng)5【活動(dòng)】體驗(yàn)快樂(lè)——?jiǎng)邮纸∧X 活動(dòng)五、主題延伸,體驗(yàn)快樂(lè)——?jiǎng)邮纸∧X 1、動(dòng)手游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣 (1)打開課本P16,說(shuō)明游戲方法與要求。 (2)師生一起做“雙手收、放”和“一槍打四個(gè)”游戲。 2、總結(jié) (1)手的活動(dòng)聽(tīng)大腦的指揮。雙手和大腦,是我們的兩件寶! (2)打開課本P14,讀兒歌。 (3)總結(jié)全課,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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