2019年(春)六年級科學(xué)上冊 4.8《生物多樣性的意義》教案1 （新版）教科版.doc

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2019年(春)六年級科學(xué)上冊 4.8《生物多樣性的意 義》教案1 （新版）教科版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：生物多樣性對于人類生存具有意義； 生物多樣性對于其他生物的生存具有意義 ；生物多樣性對于維護(hù)地球環(huán)境具有意義 ；保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。 過程與方法：用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立保護(hù)生物多樣性的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：知道生物多樣性對于人類生存的意義；知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號筆。 為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙。 教學(xué)過程： 一、揭題明標(biāo)： 1、地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響 2、揭示課題：生物多樣性的意義 二、自主探究 1、生物多樣性與我們的關(guān)系 1）一天中，我們會做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關(guān)的？ 2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系 三、交流研討： 1、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？ （1）各小組制定研究計(jì)劃 （預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組） （2）各組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 2、生物多樣性與其它生物的關(guān)系 討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲媒花之間什么關(guān)系？ 生物與生物之間有什么關(guān)系？ 四、檢測延伸： 家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物資源從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。 教學(xué)反思： 附送： 2019年(春)六年級科學(xué)下冊 1.4《展現(xiàn)人類祖先的 生活畫卷》教案 大象版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、科學(xué)概念：了解與進(jìn)化有關(guān)的科學(xué)知識 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，并參與交流活動，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)和了解專題研究的完整過程 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，如寫出研究報(bào)告 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，如寫出研究報(bào)告 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)與討論相結(jié)合 教具準(zhǔn)備 課前了解《物種起源》 學(xué)習(xí) 過程 教師行為 教學(xué)素材 學(xué)生行為 一、復(fù)習(xí)提問 1、我們這一個(gè)單元的研究專題是什么？ 2、上次你確定的新的研究主題是什么？ 3、你得出的結(jié)論是什么？ 。 達(dá)爾文第17——19頁 1.分組討論：如何寫研究報(bào)告 二．怎么寫研究報(bào)告 閱讀教材 1）為什么人類的皮膚有白色的，紅色的、黃色的？ 2）人類的祖先在非洲嗎？ 2. 學(xué)習(xí)研究報(bào)告的范例引導(dǎo)學(xué)生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，如寫出研究報(bào)告第6頁 三．總結(jié)： 1、研究報(bào)告的寫法：內(nèi)容、假設(shè)、過程、結(jié)論。 2、達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，寫出了科學(xué)巨著《物種起源》 3:。小組交流，全班評價(jià) 板書設(shè)計(jì) 1、研究報(bào)告的寫法： 研究內(nèi)容：為什么人類的皮膚有白色的，紅色的、黃色的？研究假設(shè)： 研究過程： 研究結(jié)論： 2、達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，寫出了科學(xué)巨著《物種起源》。 教學(xué)隨筆 本節(jié)課采用閱讀提問方式較好，以后還要強(qiáng)調(diào)像達(dá)爾文一樣遇到問題要進(jìn)行分析、研究、解決。