2019春浙教版語(yǔ)文二上《蜘蛛織網(wǎng)》word教案1.doc
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2019春浙教版語(yǔ)文二上《蜘蛛織網(wǎng)》word教案1 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。 2. 理解本課的詞語(yǔ):蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。 3. 能夠流利的朗讀本課課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 掌握本課的生字。 課前準(zhǔn)備: 生字卡片課件。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、揭示課題 出示投影片(蜘蛛) 同學(xué)們,你們看這是什么?平時(shí)見過(guò)嗎? 簡(jiǎn)單介紹一下: 它是一種節(jié)肢動(dòng)物,善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)課文——蜘蛛織網(wǎng),看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。 二、初讀 1.學(xué)生自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。 2.指名讀,分段朗讀。 思考:介紹蜘蛛那些事情?共幾個(gè)自然段?(捉蟲、遇險(xiǎn)) 3、學(xué)生回答。 三、深入學(xué)習(xí)課文 1、齊讀第一自然段。 這一段主要告訴我們什么?“?!弊挚梢钥闯鍪裁??由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場(chǎng)面,我們來(lái)看第二自然段。 2、輕聲讀第二自然段。 (1)這一段告訴我們什么? (2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的語(yǔ)句用波浪線畫出來(lái)。 (3)蜘蛛捉飛蟲時(shí),動(dòng)作非常迅速,你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來(lái)? 捉到飛蟲容易嗎?哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到? 出示投影,演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快,且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語(yǔ)氣。 (4)蜘蛛無(wú)論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。 7.學(xué)習(xí)第三段 (1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語(yǔ)句。 (2)為什么說(shuō)甲蟲最難捉? (3)理解問(wèn)句“抵抗”。 8.自學(xué)第四自然段 甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無(wú)險(xiǎn),但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細(xì)腰蜂,蜘蛛會(huì)怎么樣,看第四自然段。 (1)默讀思考:這段告訴我們什么? (2)細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)?,它為什么?huì)上當(dāng)? (3)理解詞語(yǔ)“敏捷”。 (4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng)) 看到這張破網(wǎng),同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。 四、總結(jié) 今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事,才會(huì)寫出這么好的文章。如果你們也對(duì)周圍的事多留心,細(xì)心去看,也會(huì)寫出這么精彩的文章來(lái)。 第二課時(shí) 1.復(fù)習(xí) 上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過(guò)四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請(qǐng)看投影(出示課后練習(xí)2) 2.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字 3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字音。 (1)指名讀生字并組詞語(yǔ)。 (2)輪讀,齊讀生字詞。 (3)指導(dǎo)識(shí)記字形。 (4)指導(dǎo)書寫。 4.完成課文后練習(xí)題3。 5.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。 6.總結(jié)。 7.作業(yè):閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。 8.板書: 20、蜘蛛 易 捉蟲 蜘蛛難 遇險(xiǎn) 附送: 2019春浙教版語(yǔ)文二上《鋤禾》word教案2 教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)目標(biāo): 1.能有感情地背誦古詩(shī),并理解古詩(shī)的意思。 2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,學(xué)會(huì)5個(gè)生字。 (二)能力目標(biāo): 1.能用生字口頭組詞。 2.能獨(dú)立觀察田字格里的生字,在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 掌握5個(gè)生字的筆畫特點(diǎn),正確書寫生字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實(shí)物投影、電腦課件、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩(shī): 小朋友,你們都喜歡聽故事對(duì)嗎?我們就先來(lái)聽一個(gè)小故事。(課件出示古詩(shī)插圖,播放古詩(shī)譯文。)聽了這個(gè)小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言,引出《鋤禾》這首古詩(shī)) 二、指名讀古詩(shī)。學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、自己練習(xí)讀,自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字娃娃。 四、匯報(bào)自己識(shí)字情況。 五、指導(dǎo)朗讀,練習(xí)背誦,集體背誦。 六、鞏固識(shí)字: 學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí),我們還與好多生字交上了好朋友,看,他們來(lái)了(出示生字卡片)。 1.讓我們開動(dòng)智慧小火車, 師:火車,火車,開起來(lái)。 學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)識(shí)的生字由“檢修員”來(lái)幫助讀字。 2.我們的火車開到了蘋果園。看,樹上結(jié)著又大又紅的蘋果,你們想干什么?要摘蘋果吃有個(gè)要求,仔細(xì)聽:摘下來(lái)的蘋果上的字能和哪個(gè)盤子上的字組成詞,就放進(jìn)哪個(gè)盤子里,聽明白了嗎?誰(shuí)想來(lái)幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果)蘋果都摘完了,我們一起來(lái)看看他們的勞動(dòng)成果,蘋果是誰(shuí)摘的,就來(lái)帶大家讀一讀詞。(這里增加識(shí)字量,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“飯、求、吃、通、識(shí)”這五個(gè)字自己是怎樣認(rèn)識(shí)的) 七、老師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、 誦讀、評(píng)價(jià)。 1. 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏與韻律。 2. 生讀。自評(píng),指名請(qǐng)小伙伴評(píng)一評(píng)。 配樂朗誦。請(qǐng)其他同學(xué)閉目遐想。 二、 聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约涸谄綍r(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做到愛惜糧食? 三、寫字: 我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,你們想把他們漂亮的寫出來(lái)嗎? 1.出示“當(dāng)”: (1)這是哪個(gè)生字朋友?請(qǐng)學(xué)生跟生字朋友一起書空(演示“當(dāng)”的書寫筆順)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)在寫這個(gè)字的上半部分時(shí)應(yīng)注意哪一筆;寫下半部分時(shí)應(yīng)注意些什么。 (3)教師范寫,邊寫邊說(shuō)每一筆在田字格的位置。 (4)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫,書寫后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(自己覺得自己寫得好就獎(jiǎng)給自己一顆小紅星) (5)指名展示,請(qǐng)“小評(píng)委”說(shuō)說(shuō)自己的意見。 2.用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“汗、知、午、禾”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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