2019秋浙美版美術(shù)三上第12課《向齊白石學畫蔬果》word教案.doc

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2019秋浙美版美術(shù)三上第12課《向齊白石學畫蔬果》word教案 一、教學目標 1.通過對齊白石的生平與藝術(shù)成就的了解，能用自己的語言描述齊白石巾作品，并談談自己的牛受。 2.在欣賞、分析、感受的基礎上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)蔬果，初步掌握表現(xiàn)蔬果的技巧與步驟。 3.通過欣賞與表現(xiàn)活動培養(yǎng)藝術(shù)觀察能力和熱愛生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。 重點、難點。 重點：對齊白石及其作品的了解，學習用水墨畫的方式表現(xiàn)蔬果題材。 難點：畫面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 中國畫有著悠久的歷史，經(jīng)過幾千年不斷地發(fā)展演變，有’今天豐富多彩的面貌。闥此，學習中國畫要從傳統(tǒng)作品入手，學習古人傳放下來的藝術(shù)精華。歷史上優(yōu)秀的畫家很多，對于三年級的學生來說，齊白石是一位非常好的老師p 本課是屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，針對低段基礎較為薄弱的初學者，l從生活中常見的蔬果入手，向齊白石學習中國畫傳統(tǒng)的造型、用筆、用墨，以及用色的羚畫技法。旨在引導學生從名家經(jīng)典作品中，正確學習中國畫的筆墨精髓，接受正統(tǒng)的藝術(shù)訓練。 根據(jù)由簡入繁的原則，教材選取了齊白石作品中常見的生活題竺嚴造型較為簡易的蔬菜水果，在筆法、墨法和色彩表現(xiàn)上進行分解示范、詳細解說，從而提升學生的藝術(shù)欣賞水平，培養(yǎng)較高的藝術(shù)修養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 三、教學課時 1課時 四、教學設計 課前準備 （學生）中國畫的工具。 （教師）教學課件、教學演示的工具與材料（背景音樂、生的作業(yè)紙、毛氈】吸鐵A）。 教學過程 1.視頻導入。 課件展示：觀看齊白石藝術(shù)家視頻介紹，說說自己的感受。導入課題：《向齊白石學畫蔬果》。 2.欣賞感受與分析。 (1)通過課件出示齊白石幾幅經(jīng)典的蔬果作品，引導學生仔細觀察與感受：作品表現(xiàn)了什么？從中你可以感受到齊白石是一個怎樣的人？ 學生回答與交流。 (2)引導學生欣賞與分析：齊白石為什么喜歡畫蔬菜筆下的蔬菜與水果給了你怎樣的感受？ 師生交流，進一步了解齊白石的生活與藝術(shù)特點。 (3）觀察分析：齊白石的這些蔬果作品，在表現(xiàn)時運用了哪些主要的筆墨技法？ 根據(jù)學生的回答，教師即興演示用筆、用墨、用色的基本方法。 3.探究啟發(fā)，嘗試表現(xiàn)。 (1)指導蔬菜畫法與步驟：出示白菜的畫法步驟，教師做出示范。 (2)學生嘗試臨摹齊白石作品中的蔬果，引導學生要注意：墨色的處理、用筆的技巧、調(diào)色的方法、作畫的步驟等。 4.欣賞同齡人的作品，并談談感受。 5.學生創(chuàng)作。 了解齊白石及其作品，在臨摹的基礎上創(chuàng)作一幅蔬果圖。 6.作品展示與評價。 布置一個小型作品展，舉行展評活動。 請學生展示自己的作品。 評價的標準：如“表現(xiàn)最生動的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齊白石表現(xiàn)方法的作品”等。 教師進行肯定與獎勵：鼓勵學生好好向大師學習。 7．教師課堂總結(jié)：今天我們向大師學習了蔬果水墨畫，大師的水平高，人品更值得稱道。我們來欣賞齊白石的另外幾幅作品結(jié)束本課的學習：《祖國萬歲》、《壽桃》 附送： 2019秋浙美版美術(shù)三上第16課《迎春祈?！穡ord教案 一、教學目標 1．了解中國的福文化，搜集與福有關(guān)的美術(shù)作品并知道相關(guān)含義、用途以及造型色彩特點，掌握剪福字的基本方法。 2.通過欣賞、分析、探究福字剪紙語言的活動，激勵學生靈活地使用防紙技法創(chuàng)作“?！保蜓b飾美化。 3.體驗設計、繪制、剪貼、裝飾等一系列迎春祈“?！被顒拥臉啡ぃ琲JII深對祖國傳統(tǒng)福文化的熱愛之情。 重點、難點。 重點：搜集、欣賞與中國傳統(tǒng)福文化相關(guān)的美術(shù)作品，學會“?！弊謽拥募糁品椒?。 難點：了解傳統(tǒng)“?！弊旨艏埣y樣外形特點、圖案含義、色彩特點，彭餓有創(chuàng)意的“琿，字樣，并對其進植裝飾、美化，使之能應用于生活。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 本冊教材注重對中國傳統(tǒng)文化的學習與傳承。過新年家家戶戶都喜歡貼對聯(lián)，貼大紅“福”字。人們剪“?！睍r，將錢紋、瑞獸、花鳥、胖娃等象征幸福安康、吉祥如意的形象組合在一起，表現(xiàn)對幸福生活的憧憬與祝愿。 三年級的學生已經(jīng)對剪紙紋樣有了初步認識，掌握了一定的剪紙技呀。本課有本冊《漢字的創(chuàng)意韋設計》、《刊頭的設計》兩課藝術(shù)字學習的基礎，因此，繪制、剪貼一個不帶裝飾的“?！弊郑瑥募挤ㄉ现v困難不大?！队浩砀！芬徽n屬于“設計應用”領(lǐng)域，但編寫意圖趨同于“綜合探索”的學習，通過搜集、欣賞與“?！毕嚓P(guān)的美術(shù)作品，探索剪貼能用于生活的“?！弊盅b飾門貼等實踐活動，真正了解中國傳統(tǒng)福文化，促進學生對福文化等祖國傳統(tǒng)文化的關(guān)注與喜愛。教學句需要把握幾個要點：一是要引導學生從！活電尋找“?！钡拿佬g(shù)作品，感受“?！弊衷谏钪械囊饬x；二是在生活發(fā)現(xiàn)的基礎上探究剪“?！钡姆椒ㄅc規(guī)律，靈活地運用剪紙技法，剪出具有一定藝術(shù)感的“福”字，并進行美化裝飾；三是引導學生將設計剪制的“?！弊诌\用到生活中去。 三、教學課時 2課時 四、教學設計 第一課時 課前準備 （學生）紅紙、福字書寫格樣紙。 （教師）多媒體課件、各種福字紋樣范品、彩紙、剪刀等。 教學過程 l. 了解“?！?。 教師介紹當?shù)剡^年貼福的習俗，引導學生思考人們都會在哪些地方貼“?！?。 2.欣賞各類有關(guān)福的作品，認識“?！?。 (1)福書法作品欣賞。 (2)福雕塑作品欣賞——石雕、木雕。 (3)福剪紙作品欣賞。 3.研究“?！弊旨舴ǎ骄俊案！?。 (1）分析剪“?！闭奂舨襟E圖，討論剪制方法，學生探索嘗試。 (2)剪“?！辈襟E。 步驟一：剪一張與老師提供的虛線格子紙一樣大的正方形紅紙。 步驟二：對照剪好的“福”字，把需要減去的部分畫上陰影。 步驟三：用回形針把畫稿與同樣大小的彩色紙固定好。 步驟四：把畫出的陰影部分剪去。 步驟五：整理展開。 4. 自由創(chuàng)作剪“福”，創(chuàng)作福。 課件展示剪紙步驟圖與創(chuàng)作要求。 5.學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 6.欣賞福的創(chuàng)意，拓展“?！?。 (1)欣賞福的字形創(chuàng)意。欣賞圓形、方形的福字作品，想一想還能設計什么形狀，如心形、橢圓形、六邊形等。 (2)欣賞福的字體創(chuàng)意。 課件展示分析民間剪紙常用福字的剪法。 福字的不同字體寫法很多，如行書、楷書、草書、隸書、氫書等。民間剪紙中常見行書、楷書兩種，其他形式則多見篆書的福字。 ①剪制“?！弊謺r，行書字體要注意每一筆畫的氣韻與連接。 ②篆書字體要注意每一筆畫間的巧妙連接，留出與筆畫厚差很大出小細線，以保持字體的整體結(jié)構(gòu)。 第二課時 課前準備 （學生）剪刀、膠水。 （教師）課件、各色彩色紙、剪刀、膠水、范作等。 教學過程 1.對比欣賞，領(lǐng)會“福”的變化。 (1)課件展示教師、學生創(chuàng)作的各種變化的“?！弊肿髌贰? 要求學生分析，主要在哪些地方進行了變化？ (2)教師分析愛心福的折剪方法，并引導分析不同花形“?！钡淖兓椒?。 2.變著剪“?！?，學會“福”的創(chuàng)意。 (1）改變筆畫或“口”、“田”等局部造型，嘗試剪一個有變化的“福”。 (2)學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 (3)展示自己剪出的有變化的“?！?，說說變了哪幾個地方。 3.分類賞福，學大師剪“?！薄? 分類欣賞民間剪紙藝術(shù)家的作品，拓展欣賞同齡人的作品，研究不同“?！钡牟煌b飾性剪法。 (1)欣賞外部添加裝飾的“福”。 (2)欣賞內(nèi)部鏤空裝飾的“福”。 (3)欣賞局部替換裝飾的“?！?，。 (4)欣賞各種方法綜合運用裝飾的“?！? 4.創(chuàng)意表達，學會剪不一樣的“?！?。 學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 5.眾福臨門，“?！弊诛L采展。 教師準備一張長卷，在中間先貼好一個“?！弊?，再請學生把剪制好的福作『皆粘貼到長卷上組成百福圖卜在粘貼過．程中引導學生調(diào)整安排位置，學會互相協(xié)作。 6.福到我家。 拓展欣賞，學生將自己做好的福運用在自己生活中。