2019-2020年語(yǔ)文S版一下《貓和老鼠》word說(shuō)課稿.doc

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2019-2020年語(yǔ)文S版一下《貓和老鼠》word說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1、教學(xué)內(nèi)容： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！薄敦埡屠鲜蟆肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文S版第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來(lái)，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，著力培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。 2、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。 2.學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。 3.正確流利地朗讀兒歌。 能力目標(biāo)：通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的識(shí)字能力。 使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇，樹立學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。 ３、教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”，會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字，難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣，讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。 4、學(xué)生分析 學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 二、說(shuō)教法 根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，我采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。 1、興趣教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和生動(dòng)、活潑的兒童化語(yǔ)言；通過(guò)多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。 2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫圖片形式，將韻文展示出來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)性語(yǔ)言描述情境，通過(guò)文本和課件互為直觀感知，通過(guò)生動(dòng)形象的板書重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字，學(xué)詞和讀文，達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的目的，提高識(shí)字能力。 3、賞識(shí)教學(xué)法。沒有賞識(shí)，就沒有教育。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，我活用賞識(shí)語(yǔ)言；當(dāng)眾表?yè)P(yáng)賞識(shí)；用欣賞、贊許的目光賞識(shí)；用友善的動(dòng)作賞識(shí)；用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 三、說(shuō)學(xué)法： 1、讓學(xué)生在興趣中識(shí)字 圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。我們常說(shuō)寓教于樂。本課教學(xué)中通過(guò)形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等，操作性強(qiáng)，用得恰到好處，學(xué)生在樂中積累了語(yǔ)言文字，也解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。 充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練，利用組詞、說(shuō)句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的范寫和學(xué)生的書空、描紅、仿寫等，幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué)。 合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的能力部分，它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問(wèn)題。在教學(xué)本課中，我請(qǐng)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字，詞語(yǔ)；在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 四、說(shuō)教學(xué)程序 2 、貓 和 老 鼠 第二課時(shí) (識(shí)字教學(xué)) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)課文中的十二個(gè)生字，會(huì)寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”六個(gè)漢字并且會(huì)組詞造句。 2、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”“食字旁”。 3、正確流利的朗讀兒歌。 4、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞卡片、偏旁卡片、小黑板。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字組詞說(shuō)話。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣引新 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)那些好的識(shí)字方法？ 師：今天這節(jié)課我們就來(lái)用這些好的識(shí)字方法學(xué)習(xí)第２課的生字寶寶。（打開 二、認(rèn)一認(rèn) １、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶，借助拼音認(rèn)讀。 ２、同桌互讀、互查。 ３、指名小老師上臺(tái)教讀。 三、講一講 １、 四人合作學(xué)習(xí)小組互相說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。 ２、指名上臺(tái)匯報(bào)自己的識(shí)字方法。 ３、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。 四、說(shuō)一說(shuō) １、師出示生字卡片，學(xué)生自選生字組詞說(shuō)話。 ２、觀察6個(gè)生字寶寶，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五、猜一猜 1、出示熟字和偏旁，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。 2、做和詞寶寶交朋友的游戲。（請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)一個(gè)看詞做動(dòng)作，另一個(gè)猜，齊讀詞一遍。） 六、填一填 1、小黑板出示形近字。（四個(gè)小組比賽填 2、小組互相評(píng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 七、寫一寫 1、出示要學(xué)習(xí)的字，學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。 2、指名上臺(tái)默寫。講一講寫時(shí)應(yīng)注意什么？ 3、學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡回指導(dǎo)。 4、同桌相互評(píng)一評(píng)，圈一圈。 八、師小結(jié) 同學(xué)們，你們用了很多自己已掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多字寶寶，又好記又有趣，老師很高興，在以后的學(xué)習(xí)中還有許多字寶寶等著和我們見面呢！ 《貓和老鼠》說(shuō)課稿 貓和老鼠 一、說(shuō)教材 1、教學(xué)內(nèi)容： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來(lái)，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，著力培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。 2、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。 能力目標(biāo)：通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的識(shí)字能力 使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇，樹立學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。 ３、教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”，會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字，難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣，讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。 4、學(xué)生分析 學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 二、說(shuō)教法 根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，我采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。 1、興趣教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和生動(dòng)、活潑的兒童化語(yǔ)言；通過(guò)多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。 2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫圖片形式，將韻文展示出來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)性語(yǔ)言描述情境，通過(guò)文本和課件互為直觀感知，通過(guò)生動(dòng)形象的板書重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字，學(xué)詞和讀文，達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的目的，提高識(shí)字能力。 3、賞識(shí)教學(xué)法。沒有賞識(shí)，就沒有教育。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，我活用賞識(shí)語(yǔ)言；當(dāng)眾表?yè)P(yáng)賞識(shí)；用欣賞、贊許的目光賞識(shí)；用友善的動(dòng)作賞識(shí)；用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 三、說(shuō)學(xué)法： 1、讓學(xué)生在興趣中識(shí)字 圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。我們常說(shuō)寓教于樂。本課教學(xué)中通過(guò)形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等，操作性強(qiáng)，用得恰到好處，學(xué)生在樂中積累了語(yǔ)言文字，也解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。 充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練，利用組詞、說(shuō)句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的范寫和學(xué)生的書空、描紅、仿寫等，幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué)。 合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的能力部分，它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問(wèn)題。在教學(xué)本課中，我請(qǐng)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字，詞語(yǔ)；在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 四、說(shuō)教學(xué)程序 2 、貓 和 老 鼠 第二課時(shí) (識(shí)字教學(xué)) 發(fā)表于 xx-2-10 14:05| 只看該作者 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)課文中的十二個(gè)生字，會(huì)寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”六個(gè)漢字并且會(huì)組詞造句。 2、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”“食字旁”。 3、正確流利的朗讀兒歌。 4、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞卡片、偏旁卡片、小黑板。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字組詞說(shuō)話。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣引新 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)那些好的識(shí)字方法？ 師：今天這節(jié)課我們就來(lái)用這些好的識(shí)字方法學(xué)習(xí)第２課的生字寶寶。（打開書７３頁(yè)） 二、認(rèn)一認(rèn) １、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶，借助拼音認(rèn)讀。 ２、同桌互讀、互查。 ３、指名小老師上臺(tái)教讀。 三、講一講 １、 四人合作學(xué)習(xí)小組互相說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。 ２、指名上臺(tái)匯報(bào)自己的識(shí)字方法。 ３、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。 四、說(shuō)一說(shuō) １、師出示生字卡片，學(xué)生自選生字組詞說(shuō)話。 ２、觀察6個(gè)生字寶寶，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五、猜一猜 1、出示熟字和偏旁，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。 2、做和詞寶寶交朋友的游戲。（請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)一個(gè)看詞做動(dòng)作，另一個(gè)猜，齊讀詞一遍。） 六、填一填 1、小黑板出示形近字。（四個(gè)小組比賽填） 2、小組互相評(píng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 七、寫一寫 1、出示要學(xué)習(xí)的字，學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。 2、指名上臺(tái)默寫。講一講寫時(shí)應(yīng)注意什么？ 3、學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡回指導(dǎo)。 4、同桌相互評(píng)一評(píng)，圈一圈。 八、師小結(jié) 同學(xué)們，你們用了很多自己已掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多字寶寶，又好記又有趣，老師很高興，在以后的學(xué)習(xí)中還有許多字寶寶等著和我們見面呢！ 一、設(shè)計(jì)思想 本課設(shè)計(jì)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)“貓和老鼠”的游戲，使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿力和創(chuàng)造力，把課堂交給學(xué)生，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。 二、教材分析 1、以“貓和老鼠”作為主題，創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)低年級(jí)學(xué)生有著特有的吸引力。 2、本課的教材內(nèi)容是游戲組合：老鼠鉆洞、貓和老鼠互抓尾巴。是低年級(jí)發(fā)展靈活性單元教學(xué)中最好的游戲教學(xué)法。 3、本課教材雖然非常容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但對(duì)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣難以調(diào)控，所以不能放得太開，要主意安全。 三、學(xué)情分析 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)。而且良好的課堂常規(guī)尚未完全形成，加上學(xué)生干部的管理能力還待于培養(yǎng)。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多采取集體教學(xué)，少用分組活動(dòng)，多運(yùn)用直觀示范法，多示范，多肯定和鼓勵(lì)。 四、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《新課標(biāo)》水平一學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下： （1）、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)游戲，讓100%的學(xué)生樂于參加各種體育活動(dòng)。 （2）、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈活性和協(xié)調(diào)能力。 （3）、心理健康目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功和失敗的心情。 （4）、社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神和參加集體活動(dòng)能力。 五、教法學(xué)法 一、教法： ? 一方面，采用“情境教學(xué)法”，以“貓和老鼠”這對(duì)歡喜冤家創(chuàng)設(shè)了情境，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生主要是老師演示領(lǐng)做為主，使學(xué)生有較多的機(jī)會(huì)模仿、觀察，不太多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，多進(jìn)行形象化講解。 ? 另一方面采用“游戲法和鼓勵(lì)法”，讓學(xué)生“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”。 二、學(xué)法：模仿學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 六、組織結(jié)構(gòu) 七、教學(xué)過(guò)程 首先，導(dǎo)入情境： 老師：同學(xué)們喜歡貓和老鼠嗎？ 學(xué)生：喜歡。 老師：我們一起玩到“貓和老鼠” 的游 戲好嗎？ 學(xué)生：好。 然后，貓和老鼠練本領(lǐng)： 1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)： 立正→向右看齊→向前看→向左向右轉(zhuǎn)→一臂距離離開→靠攏。 2、踏步練習(xí)： 原地踏步分解動(dòng)作→原地踏步連貫動(dòng)作 接著，進(jìn)入“貓和老鼠”的游戲一： 《老鼠鉆洞》： 老師扮演貓，學(xué)生扮演老鼠，老鼠在洞口做好鉆洞的準(zhǔn)備，哨聲響時(shí)，貓?jiān)?米左右的距離跑過(guò)去抓老鼠，老鼠要趕快鉆進(jìn)洞里。（做2次） 分四組活動(dòng)，前面4位學(xué)生扮演老鼠，后面4位學(xué)生扮演貓，如此循環(huán)下去，游戲方法同上面。（做2次）圖示如下： 再接著，進(jìn)入“貓和老鼠”的游戲二： 《貓和老鼠抓尾巴》： 第一次，把學(xué)生分為兩人一對(duì)，一人扮演貓，一人扮演老鼠。兩人想方設(shè)法抓對(duì)方的尾巴，在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)誰(shuí)抓到對(duì)方的尾巴次數(shù)多誰(shuí)就是勝利者。（活動(dòng)4分鐘） 第二次，把學(xué)生分為貓和老鼠兩大組，在一塊場(chǎng)地上自由抓尾巴，誰(shuí)抓的尾巴多誰(shuí)就是勝利者。 最后，放松運(yùn)動(dòng)與小結(jié) 放一首輕松的音樂，讓學(xué)生自由自在的做放松活動(dòng)，老師一邊引導(dǎo)，一邊示范，讓學(xué)生在歡快輕松的旋律中得到身心的放松。放松音樂完后學(xué)生就隨意集中坐下，學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。 七、預(yù)計(jì)效果 第一，能夠達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)。 第二，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但課堂紀(jì)律有時(shí)難以調(diào)控，所以要注意放開活動(dòng)時(shí)的“度”。v 附送： 2019-2020年語(yǔ)文S版一下《登鸛雀樓》《古朗月行》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)認(rèn)”的字和“會(huì)寫”的字。 2、 正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 3、 能圖文結(jié)合，知道古詩(shī)的大意，想象月亮的美妙與神奇。 教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3. 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 1、 同學(xué)們，你們還記得唐代詩(shī)人王之渙寫的《登鸛雀樓》嗎？誰(shuí)能來(lái)背誦一下？大家都會(huì)嗎？集體來(lái)背誦一下吧。 2、 今天呢，老師再和大家一起欣賞唐代詩(shī)人李白的一首詩(shī)《古朗月行》，也就是課本25課古詩(shī)兩首中的第二首，板書課題：古朗月行，齊讀課題。 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 《1》 觀察圖畫，范讀課文。 同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一幅美麗的圖畫，（出示課件）圖上的月亮是什么形狀的？像什么？詩(shī)人是怎么說(shuō)圓月的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本123頁(yè)，邊看課文邊聽老師讀，（教師范讀）老師讀的怎樣？想和老師比賽嗎？要想超越老師，不難，只要你們認(rèn)識(shí)詩(shī)中的生字寶寶，你就成功了一半，有信心嗎？請(qǐng)畫出生字（課件出示生字）。 《2》 學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 1.請(qǐng)同學(xué)們先借助生字自由拼讀生字。 2.檢查、鞏固生字。（集體讀-小組讀-指名讀-同桌互讀） 3.用你學(xué)過(guò)的方法或自己喜歡的方式記住你的生字朋友。 4.給生字組詞。教師板書：郎（ ）玉（ ）盤（ ）識(shí)（ ） 《3》 初讀古詩(shī)，隨文記字。 1、我們認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，我們把它們送回家好嗎？請(qǐng)看大屏幕，試著朗讀一下，看能不能把古詩(shī)正確讀出來(lái)。（齊讀） 2、采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生動(dòng)手標(biāo)出停頓處（集體讀、男女分讀，小組讀，指名讀） 課間休息 三、 理解詩(shī)句，熟讀成誦。 同學(xué)們都能把古詩(shī)讀正確、通順了，現(xiàn)在就讓我們和小李白一起去觀賞美麗的月亮吧。 （1） 學(xué)習(xí)第一句：（出示圖畫），看到了誰(shuí)在干什么？覺得月亮像什么？像一個(gè)大玉盤，多美呀，指名說(shuō)說(shuō)，詩(shī)中哪兩行詩(shī)是描寫這幅圖的？誰(shuí)能用美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀？（指名），再美一些？更美一些。我們一邊欣賞圖畫，一邊用美的語(yǔ)氣來(lái)讀好嗎？（齊讀）白玉盤指的是什么呀？這句詩(shī)主要寫了什么呢？ （2） 學(xué)習(xí)第二句：再來(lái)欣賞（出示大屏幕）圓圓的月亮像個(gè)玉石的盤子，這回月亮更像什么了？你們能找出描述這幅圖的詩(shī)句嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？有誰(shuí)比他讀的更好的嗎？這句詩(shī)把月亮比作了什么？這句詩(shī)又說(shuō)了什么呢？多美，多神奇呀。 （3）整體感悟，背誦古詩(shī)。 1.詩(shī)人小時(shí)候，不知道圓圓的月亮是是什么，把它叫做白玉盤，又以為是瑤臺(tái)仙境里的鏡子，飛到藍(lán)藍(lán)的天上了，多美呀，讓我們把這美讀出來(lái)好嗎？（出示古詩(shī)、音樂） 2閉上眼睛，想象月亮的樣子讀一讀古詩(shī)。 3.背誦古詩(shī)。（學(xué)生背一句，就貼一句） 四、 指導(dǎo)書寫 1.認(rèn)讀“玉、識(shí)。 2.教師田字格書寫，要求學(xué)生一邊書空一邊觀察生字在田字格的位置。 3.學(xué)生在田字格描一描，寫一寫。 五、 回顧小結(jié) 1.月亮美嗎？月亮美，但詩(shī)人用詩(shī)把月亮描繪得更美，我們?cè)賮?lái)背誦一遍好嗎？同時(shí)老師請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)把同學(xué)們讀的詩(shī)句貼在黑板上。 2、學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，你有什么收獲？ 六、欣賞圖片，體會(huì)月亮的美妙與神奇。 七、課后請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)美美得背誦給家里人聽，好嗎？ 八、板書設(shè)計(jì)： 古朗月行 小時(shí)不識(shí)月， 郎（ ） 呼作白玉盤。 識(shí)（ ） 又疑瑤臺(tái)鏡， 玉（ ） 飛在青云端。 盤（ ） 朗玉行盤識(shí)