2019年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》教案1 （新版）西師大版.doc

2019年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教案1 （新版）西師大版教學目標1.通過情景設置，使學生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學生的學習興趣。2.在合作學習中探討計算方法，體會某些方法的合理性與簡捷。3.能正確計算兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。教學重點探討計算方法。教學準備教具：1頁的掛圖，口算卡片。教學過程 教師活動 學生活動情境導入出示主題圖，師談話引入師：同學們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個小朋友來到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學有關的信息。1、 從圖中，你知道了那些數(shù)學信息？2、 根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學問題？能列式表示嗎？3、 這些解決問題的算式你見過嗎？組織學生集體討論。 主題圖和老師談話的引導下，進入學習狀況，積極思考老師提出的三個問題。 善于集體討論，積極發(fā)言認真思考和傾聽。 產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。首次探索出示例1圖：1、 體育館的A區(qū)有多少個座位？這個問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？2、 怎樣計算4810=？說說你的想法 （組織學生小組討論，再集中匯報） 生1：10個十是100，48個十是480 生2：489=432，再加上48，就是480 生3：48的10倍是480。 師：你們想出的這些方法都不錯，能聯(lián)系舊知識解決新問題，真棒！3、回憶同學們想出的這些計算方法，你更愿意用那種方法計算？看懂題意，自主探究口算的方法。認真傾聽同學們的發(fā)言，加以比較，掌握一種自己喜歡的計算方法。及時反饋組織學生完成填一填：9610 548 8510肯定學生的學習效果。1.先獨立計算。2.同桌相互說說計算方法，并相互評判。再次探索出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計算嗎？1.怎樣列式？2.集體談論計算方法。3.與例1的計算相比較，你想說點什么？出示例3：20401.自主探索口算方法。2.集體談論計算方法。3.怎樣口算最簡便。積極動腦，完成知識遷移。通過比較，感悟計算方法的一致性。及時反饋組織學生完成算一算：2120 4530 5032肯定學生的學習效果。先獨立計算。同桌相互評價。課堂小結師：1.我們這節(jié)課討論的是什么計算？這些算式有什么特點？2.說說通過探論計算方法后，你的收獲。觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。課堂活動組織學生完成P3，P5的課堂活動。1.同桌互相出題算一算，說說口算的方法。2.師出示口算卡片，學生口答。完成練習一第1、2、3題。1.同桌互相出題算一算，說說口算的方法。2.學生看卡片口答。3.完成練習一第1、2、3。附送：2019年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教案2 （新版）西師大版教學目標：1. 知識目標：經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學習過程，體會乘法的口算在生產(chǎn)過程中的重要作用。2. 能力目標：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能采用多種方法較熟練的進行口算，培養(yǎng)類推的能力。3. 情感目標：能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學問題，能解決問題，在解決問題的過程中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步了解數(shù)學的價值。教學重難點：如何使學生采用多種方法正確、熟練地進行口算。教具、學具準備：單元主題圖，情景圖，口算卡片。教學方法：引導自學。教學過程：一、導入新課1. 出示單元主題圖，不出現(xiàn)對話框。2. 瞧，這就是市體育館。你想知道什么？ 3. 這些問題我們請圖中的小朋友來幫忙好嗎？4. 根據(jù)學生的提問依次出現(xiàn)對話框。5. 看圖，你能提出哪些數(shù)學問題？6. 學生可能有以下幾種回答：1) A區(qū)有多少個座位？2) 市體育館一共可以容納多少人？7. 從學生提出的問題中抽出：“A區(qū)有多少個座位？”這個問題進行解決。二、新課教學1. 教學例11) 要求體育館A區(qū)有多少個座位，怎樣列算式呢？教師引導學生思考。2) 怎么口算 48 10？哪位同學來說說自己的算法？3) 學生先獨立思考，再匯報。師板書以下幾種方法：10個十是100，48個十就是480。401081048548548251068489+48148擴大10倍，就是480。4）同學們真會動腦筋，能聯(lián)系以前學過的知識來解決新問題，得到正確的答案，我相信每個同學都有自己的算法，那你能把自己口算 4810 的過程說給同桌聽嗎？ 5）用你喜歡的算法來計算第2頁的填一填，把結果寫在方格里，集體訂正。請同學們觀察這4道題（包括4810），通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？6）學生可能有以下幾種想法：每個算式中都有10。他們都是兩位數(shù)乘10。積都是在第一個因數(shù)的末尾加一個0。7）同學們說得很好，如果兩位數(shù)與一個整十數(shù)相乘，又該怎么算呢？2. 教學例2（出事例2的情景圖）1) 學校食堂的叔叔在糧店買了這么多的面粉，你能提出哪些數(shù)學問題？2) 一共有多少袋面粉？3) 你能解決嗎？從哪兒知道的？（指名回答）同學們觀察得太仔細了，那你知道這些面粉的總重量嗎？你會列式計算嗎？試一試。這道題你準備怎么做？把你的算法先給同桌講一講。（同桌討論。）誰愿意把你的算法講給大家聽一聽。同學們想得好，計算得也很正確。有的同學把乘整十數(shù)變成兩位數(shù)乘一位數(shù)或一個三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進行口算，也有的同學采用把兩位數(shù)先乘一位數(shù)，再把積擴大10倍的方法。大家用舊知識解決了新問題，老師真為你們感到驕傲!三、鞏固學習1. 看卡片算積，一個小朋友拿卡片，另一個小朋友說積。2. 找朋友的游戲：請8個頭上戴有算式的小朋友站在臺上，讓臺下的小朋友找到他們的小朋友。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？和同學們交流。