《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 璀璨的文學(xué)藝術(shù)課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 璀璨的文學(xué)藝術(shù)課件 北師大版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第8課課 璀璨的文學(xué)藝術(shù)璀璨的文學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 、知識(shí)與能力：以李白、杜甫等唐代詩(shī)人的詩(shī)歌及詩(shī)句為例，了解詩(shī)歌所取得的偉大成 就；了解唐代樂(lè)舞的基本情況；通過(guò)對(duì)敦煌莫高窟中泥塑造像和壁畫(huà)的了解，知道敦煌莫高窟是我國(guó)偉大的藝術(shù)寶庫(kù)。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生有感情的吟詠學(xué)過(guò)的唐詩(shī)名作，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景對(duì)李白、 杜甫詩(shī)歌及名句進(jìn)行賞析，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，增強(qiáng)對(duì)唐詩(shī)藝術(shù)成就的理解；通過(guò)樂(lè)舞片段及敦煌莫高窟壁畫(huà)及雕塑的欣賞、感受的交流，體會(huì)唐朝盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮及唐朝樂(lè)舞的藝術(shù)魅力，體會(huì)莫高窟的藝術(shù)神韻。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)唐詩(shī)中的名篇、名句，體會(huì)詩(shī)歌藝術(shù)中的語(yǔ)言美，提高對(duì)語(yǔ) 言藝術(shù)
2、的鑒賞力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注；通過(guò)對(duì)唐代樂(lè)舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁畫(huà)的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能體會(huì)到其中的藝術(shù)魅力，感受古代先人的偉大創(chuàng)造力，提高鑒賞美的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：唐詩(shī)、樂(lè)舞、敦煌石窟。 三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文學(xué)藝術(shù)中美的鑒賞和理解檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 1、唐代詩(shī)歌，成就輝煌，名家輩出的時(shí)期是： （ ） A初唐 B盛唐 C中唐 D晚唐 讀“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”兩句詩(shī)回答2-3題 2、上面兩句出自哪位詩(shī)人之手？（ ）A李白 B 杜甫 C 王維 D 白居易 3、上面兩句反映的內(nèi)涵下列表述不正確的是（ ） 想象豐富、激昂奔放，富有浪漫精神。 沉郁頓挫，語(yǔ)
3、言精練細(xì)膩，感情真摯動(dòng)人。 是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的反映，體現(xiàn)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想。 第一句為做學(xué)問(wèn)的真實(shí)寫(xiě)照，第二句為黑暗社會(huì)的寫(xiě)照。 4、“環(huán)境造就人”如此話(huà)，什么樣的社會(huì)環(huán)境造就了李白？以下不正確是（ ） 盛唐帝國(guó)那種大一統(tǒng)的局面，以及多元與開(kāi)放的社會(huì) 自由與解放社會(huì)環(huán)境。 超凡創(chuàng)造力，博大雄偉氣魄的時(shí)代精神 專(zhuān)制黑暗、沉悶的社會(huì)環(huán)境。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 唐朝是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、對(duì)外開(kāi)放，這一時(shí)期文學(xué)藝術(shù)輝煌燦爛，尤其是在詩(shī)歌、雕塑、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等方面更是取得了極高的成就，今天就讓我們共同去領(lǐng)略唐朝文學(xué)藝術(shù)的詩(shī)情畫(huà)意。課題板書(shū)，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。 唐朝的文化，燦爛輝煌，不僅在中
4、國(guó)，而且在世界文化發(fā)展史上，都占有重要的地位。唐代是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史上的一個(gè)黃金時(shí)代，在詩(shī)歌、散文、書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、石窟藝術(shù)等方面都取得很大成就。學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）（千古吟詠的唐詩(shī)）： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。唐朝文學(xué)里最光彩奪目的是 A.辭賦 B.詩(shī)歌 C.散文 D.詞曲 李白李白杜甫杜甫韓愈：李杜文章在，火焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。韓愈：李杜文章在，火焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。白居易：吟詠留千古，聲名動(dòng)四夷。白居易：吟詠留千古，聲名動(dòng)四夷。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。杜甫：杜甫：國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)
5、破山河在，城春草木深。朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。讀了這些詩(shī)，討論下兩位詩(shī)人寫(xiě)讀了這些詩(shī)，討論下兩位詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)特點(diǎn)有什么不同？詩(shī)特點(diǎn)有什么不同？雄奇飄逸，雄奇飄逸，想像豐富，想像豐富，激昂奔放，激昂奔放，富有浪漫主義精神。富有浪漫主義精神。詩(shī)仙詩(shī)仙沉郁頓挫，沉郁頓挫，語(yǔ)言精練細(xì)膩，語(yǔ)言精練細(xì)膩，感情真摯動(dòng)人，感情真摯動(dòng)人，富有現(xiàn)實(shí)主義精神。富有現(xiàn)實(shí)主義精神。 詩(shī)圣詩(shī)圣 詩(shī)史詩(shī)史代表作代表作詩(shī)歌特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)李白李白杜甫杜甫你能完成下面的表格嗎你能完成下面的表格嗎?早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城上陽(yáng)臺(tái)上陽(yáng)臺(tái)送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵豪邁奔放，清新飄逸豪邁奔放，清新飄逸想象豐富，意境奇妙想
6、象豐富，意境奇妙（浪漫主義）（浪漫主義）“三吏三吏” “三別三別”望岳望岳氣魄雄渾，沉郁悲愴氣魄雄渾，沉郁悲愴語(yǔ)言精練語(yǔ)言精練（現(xiàn)實(shí)主義）（現(xiàn)實(shí)主義）“詩(shī)仙詩(shī)仙”“詩(shī)圣詩(shī)圣” “詩(shī)史詩(shī)史”盛唐時(shí)期盛唐時(shí)期由盛轉(zhuǎn)衰由盛轉(zhuǎn)衰1、唐朝的繁榮昌盛，唐朝是封建唐朝的繁榮昌盛，唐朝是封建地主經(jīng)濟(jì)上升時(shí)期地主經(jīng)濟(jì)上升時(shí)期 （根本）（根本）2、文化唐朝是比較開(kāi)放的朝代，、文化唐朝是比較開(kāi)放的朝代，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。3、唐代科舉制的影響、唐代科舉制的影響4、統(tǒng)治者的喜好、統(tǒng)治者的喜好學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）秦王破陣樂(lè)的作者是唐朝皇帝 A.唐太宗
7、B.武則天 C.唐玄宗 D.唐中宗“觀者如山”的樂(lè)舞 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。千歌萬(wàn)舞不可數(shù)，千歌萬(wàn)舞不可數(shù)，就中最?lèi)?ài)霓裳舞。就中最?lèi)?ài)霓裳舞。 白居易白居易二、二、“觀者如山觀者如山”的樂(lè)舞的樂(lè)舞 隨著唐以后，國(guó)家統(tǒng)一，政治長(zhǎng)期穩(wěn)隨著唐以后，國(guó)家統(tǒng)一，政治長(zhǎng)期穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，文化比較開(kāi)放，促使定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，文化比較開(kāi)放，促使唐代音樂(lè)舞蹈非常發(fā)達(dá)，與唐詩(shī)相輝映。唐代音樂(lè)舞蹈非常發(fā)達(dá)，與唐詩(shī)相輝映。唐太宗：唐太宗： 唐玄宗：唐玄宗： 霓裳羽衣舞霓裳羽衣舞秦王破陣樂(lè)秦王破陣樂(lè)唐代樂(lè)舞的特點(diǎn)：唐代樂(lè)舞的特點(diǎn)： 大量吸收了西域各
8、大量吸收了西域各族和周邊各國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)族和周邊各國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)舞，再加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)舞，再加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出氣勢(shì)恢宏、風(fēng)格多樣、出氣勢(shì)恢宏、風(fēng)格多樣、優(yōu)美和諧、鏗鏘熱烈的優(yōu)美和諧、鏗鏘熱烈的盛世盛世特色。特色。學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三）“滿(mǎn)壁風(fēng)動(dòng)”的敦煌藝術(shù) 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。被稱(chēng)為世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一的是 A.龍門(mén)石窟的佛像 B.云岡石窟的佛像 C.敦煌莫高窟 D.樂(lè)山大佛 藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟外景藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟外景 莫高窟唐代塑像莫高窟唐代塑像 敦煌莫高窟的塑像共敦煌莫高窟的塑像共有有2400
9、2400多座。圖片上的這多座。圖片上的這尊塑像是敦煌石窟里最優(yōu)尊塑像是敦煌石窟里最優(yōu)美的唐代塑像之一，美的唐代塑像之一，2020世世紀(jì)紀(jì)2020年代被美國(guó)人華爾納年代被美國(guó)人華爾納竊走竊走。他還用化學(xué)膠布盜。他還用化學(xué)膠布盜走了很多精美的壁畫(huà)。華走了很多精美的壁畫(huà)。華爾納盜走的這些塑像壁畫(huà)爾納盜走的這些塑像壁畫(huà)現(xiàn)收藏在美國(guó)現(xiàn)收藏在美國(guó)哈佛大學(xué)的哈佛大學(xué)的福格藝術(shù)博物館和波士頓福格藝術(shù)博物館和波士頓博物館里。博物館里。學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確19071907、19141914年英國(guó)的斯年英國(guó)的斯坦因兩次掠走遺書(shū)、文坦因兩次掠走遺書(shū)、文物一萬(wàn)多件。物一萬(wàn)多件。19081908年法國(guó)人伯
10、希和從年法國(guó)人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選文書(shū)中的藏經(jīng)洞中揀選文書(shū)中的精品，掠走約精品，掠走約50005000件。件。19101910年藏經(jīng)洞中的劫余年藏經(jīng)洞中的劫余寫(xiě)經(jīng)，大部分運(yùn)至北京，寫(xiě)經(jīng)，大部分運(yùn)至北京，交京師圖書(shū)館收藏。交京師圖書(shū)館收藏。19111911年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，弄走年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，弄走約約600600件經(jīng)卷。件經(jīng)卷。19141914年俄國(guó)人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫(xiě)本，年俄國(guó)人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫(xiě)本，并進(jìn)行洞窟測(cè)繪，還盜走了第并進(jìn)行洞窟測(cè)繪，還盜走了第263263窟的壁畫(huà)?？叩谋诋?huà)。斯坦因和王圓箓像斯坦因和王圓箓像總結(jié)提升總結(jié)提
11、升 唐代是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的最高峰，唐代的文學(xué)和藝術(shù)在我國(guó)古代燦爛的文化中占有重要地位，唐代的文學(xué)和藝術(shù)既是唐代繁榮的重要體現(xiàn)，同時(shí)又是唐朝國(guó)家統(tǒng)一、政治長(zhǎng)期安定、經(jīng)濟(jì)高度繁榮、對(duì)外交往發(fā)達(dá)的結(jié)果當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 1.隋唐文化處在我國(guó)封建文化的 A.高峰時(shí)期 B.形成時(shí)期 C.發(fā)展時(shí)期 D.衰落時(shí)期 思路解析：隋唐時(shí)期是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)展的時(shí)期。 答案：A 2.被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”的是 A.李白 B.杜甫 C.韓愈 D.白居易 思路解析：“詩(shī)圣”是杜甫，“詩(shī)仙”是李白。 答案：B 3.表現(xiàn)杜甫強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民意識(shí)的詩(shī)篇是 A.行路難 B.長(zhǎng)恨歌 C.望廬山瀑布 D.三吏三別作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)：想一想一、作業(yè)：想一想 議一議議一議二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第第10課課 遼、西遼、西夏和北宋并立夏和北宋并立 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 1、宋遼，宋夏和議共同點(diǎn)是（） A遼夏向宋稱(chēng)臣B北宋割地求和C北宋送給遼夏“歲幣”D互相禁止邊境貿(mào)易 2、遼夏吸取南下劫掠遭抵抗的教訓(xùn)，進(jìn)而推行（） A擴(kuò)軍備戰(zhàn)B用嚴(yán)酷刑罰鎮(zhèn)壓C破壞被占領(lǐng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)D“以漢制待漢人” 教學(xué)反思
安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 璀璨的文學(xué)藝術(shù)課件 北師大版
