2019春上?？平贪嫫飞缥逑隆渡嗝纯少F》word教案.doc

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2019春上?？平贪嫫飞缥逑隆渡嗝纯少F》word教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通 2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片自己印象最深的感動(dòng)故事 活動(dòng)過(guò)程： 一、溫暖的故事 1、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。 2、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。 3、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。 二、社會(huì)大家庭 1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫(huà)面。 2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。 3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽(tīng)到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。 4、教師舉例說(shuō)明。 5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。 三、生命多么美好 1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。 2、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。 第二課時(shí)珍愛(ài)自己 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。 2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周?chē)说膼?ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛(ài)生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、召開(kāi)總結(jié)交流會(huì) 1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。 2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。（讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心，要相信自己。） 3、同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。今天我們就一起來(lái)探討一下“珍愛(ài)生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?！如果我們連自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢?jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。 4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在此過(guò)程中教師可從旁點(diǎn)評(píng)。 （1）、讓學(xué)生說(shuō)自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生做的點(diǎn)評(píng)及時(shí)地加以補(bǔ)充。 （2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書(shū)，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他幸而被一位音樂(lè)家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄](méi)衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫(xiě)劇本、寫(xiě)詩(shī)、，也寫(xiě)散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們?cè)撐∈裁茨兀? （3）、在老師講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。 二、填寫(xiě)希望號(hào)列車(chē) 1、讓學(xué)生看課本第七頁(yè)內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。自己做過(guò)并感到自豪的事；自己曾為他人帶來(lái)的快樂(lè)；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。 2、讓學(xué)生填寫(xiě)課本第七頁(yè)內(nèi)容。 三、活動(dòng)延伸 在填寫(xiě)完希望號(hào)列車(chē)后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書(shū)籍，并可撰寫(xiě)讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。 附送： 五年級(jí)下冊(cè)《規(guī)矩與方圓》之—— 2019春上?？平贪嫫飞缥逑隆渡鐣?huì)生活有規(guī)則》word教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路： 1、課前，布置學(xué)生分組調(diào)查、了解自己在社會(huì)生活中（在路上、公交車(chē)上、書(shū)店或圖書(shū)館、超市、游樂(lè)場(chǎng)、電影院、公園、餐廳）必須遵守的規(guī)則。 2、學(xué)生分組整理、匯報(bào)，從中感受到社會(huì)生活中處處有規(guī)則、事事受約束，并說(shuō)說(shuō)由此帶給自己的煩心事兒；以同齡人小峰的困惑為例展開(kāi)討論，在學(xué)生經(jīng)過(guò)思想沖突漸明事理時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義，認(rèn)識(shí)到各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保障著我們的權(quán)益；請(qǐng)學(xué)生談?wù)劥蛩阍鯓犹幚砟切┬氖聝?，激發(fā)按規(guī)則辦事的意志。 3、在學(xué)生懂得規(guī)則的重要性的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生感受有規(guī)則的和諧生活，探討如何做一個(gè)守規(guī)則的文明人。 4、課后，引導(dǎo)學(xué)生自選一處公共場(chǎng)所開(kāi)展調(diào)查，了解周?chē)说囊?guī)則意識(shí)，記下自己的感受和建議。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。 2、讓學(xué)生了解自己在社會(huì)生活中必須遵守的規(guī)則，進(jìn)一步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，激發(fā)按規(guī)則辦事的意志。 3、讓學(xué)生走入社會(huì)生活，調(diào)查了解周?chē)说囊?guī)則意識(shí)，書(shū)寫(xiě)感受和建議，促使學(xué)生自覺(jué)遵守并維護(hù)社會(huì)規(guī)則，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生分組調(diào)查、了解自己在社會(huì)生活中必須遵守的規(guī)則。 2、課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、社會(huì)規(guī)則大家說(shuō)。 1、談話導(dǎo)入： 師：很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)、探討，大家一個(gè)個(gè)遵章守紀(jì)、快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，真好！但走出校門(mén)、走入社會(huì)中，你也能這樣嗎? 咦，聲音不夠響亮，不夠自信，是心里沒(méi)底吧。沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課，咱們先來(lái)了解，在社會(huì)生活中，我們?cè)撛趺醋?，要遵守哪些?guī)則呢？（板書(shū)課題：社會(huì)生活有規(guī)則。）課前，老師布置了大家分組去調(diào)查，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)組織同學(xué)，花兩分鐘整理好本組調(diào)查了解的情況，然后進(jìn)行匯報(bào)。 2、 學(xué)生分組整理、匯報(bào)自己在社會(huì)生活中必須遵守的規(guī)則，師采用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、 社會(huì)規(guī)則大家議。 1、過(guò)渡： 大家說(shuō)得很全面，老師發(fā)現(xiàn)其中有好多個(gè)“不能”，不能亂扔果皮紙屑，不能隨意橫穿馬路……這也不能，那也不能，時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則管著我們，多不自在呀，有沒(méi)有哪條規(guī)則曾經(jīng)讓你左右為難、很煩惱呢？ 2、 說(shuō)說(shuō)與規(guī)則有關(guān)的煩惱。 學(xué)生自由發(fā)言，師不予評(píng)價(jià)。 3、 幫幫困惑的小峰。 師：有一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生叫小峰，他也遇到了類(lèi)似的糾結(jié)的事，我們一起來(lái)幫幫他吧。 （1）課件出示“小峰的困惑（一）”： 一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，小峰高高興興地去離家不遠(yuǎn)的圖書(shū)館看書(shū)。臨出門(mén)前，媽媽遞給他一支剝開(kāi)了的香蕉。他吃完香蕉時(shí)，已經(jīng)來(lái)到了大街上?！斑?，垃圾桶呢？”他捏著香蕉皮找了好久，始終不見(jiàn)垃圾桶的影子。他左右張望了一會(huì)兒，偷偷地把它扔在了花壇邊。但是剛走出幾步，他就后悔了。 師提問(wèn)： 小峰為什么后悔呢？接下來(lái)他可能會(huì)怎么做？ 黏糊糊的香蕉皮，就一直捏著嗎？就丟一次，下不為例，好嗎？ （出示課件1，引導(dǎo)學(xué)生理解：一人亂扔往往會(huì)引發(fā)一群人亂扔，地面上也由一點(diǎn)垃圾變成一堆。 出示課件2，使學(xué)生感受街邊垃圾成堆的惡劣影響。 出示課件3“故宮外坪垃圾遍地的情景”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：亂扔垃圾還會(huì)影響到國(guó)家的形象。） 過(guò)渡：相信小峰也會(huì)像同學(xué)們一樣，做出正確的選擇。咱們接著往下看。 （2） 課件出示“小峰的困惑（二）”： 他繼續(xù)往前走,穿過(guò)幾條小巷，圖書(shū)館終于快到了,就在馬路對(duì)面。如果他走斑馬線，必須繼續(xù)向東走一百米，過(guò)了馬路又得向西折回來(lái)?！叭f(wàn)一耽誤了時(shí)間，心愛(ài)的故事書(shū)被別人借走了怎么辦？”他迫不及待地想看到故事書(shū)，真想直接穿過(guò)馬路，但路上車(chē)來(lái)車(chē)往,讓他眼花繚亂。他該怎么辦呢？ 師提問(wèn)引發(fā)思考： 他該怎么辦呢？ （如果他隨意橫穿馬路，可能會(huì)發(fā)生什么事？） 出示視頻，感受慘痛的教訓(xùn)，堅(jiān)定守規(guī)則的意志。 過(guò)渡：謝謝大家?guī)托》褰獬死Щ?。從這兩件事中，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)規(guī)則讓我們左右為難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做? 4、解開(kāi)之前的煩心事。 師針對(duì)學(xué)生前面說(shuō)到的煩心事，再請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)：你決定怎樣處理那件事呢？ 為什么？ 5、議一議。 過(guò)渡：其實(shí)，社會(huì)規(guī)則的重要性遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)32頁(yè)，看看如果十字路口沒(méi)有了紅綠燈會(huì)怎樣。 課件出示： 如果在超市買(mǎi)東西時(shí)，不要的東西不放回原位，會(huì) ； 如果在圖書(shū)館或電影院大聲喧嘩，會(huì) 。 師：還有什么規(guī)則讓你感受很深呢? 如果 ，會(huì) 。 5、小結(jié)： 現(xiàn)在，你想告訴大家什么？（或：你明白了什么？） 師：是呀，社會(huì)規(guī)則很重要，它們雖然制約著我們的行動(dòng)，但也保證著我們生活文明、安全、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。它們像一根根無(wú)形的指揮棒，指揮著人們演奏出和諧美好的生活樂(lè)章。 3、 社會(huì)規(guī)則大家守。 1、感受規(guī)則帶來(lái)的利。 （課件出示守規(guī)則的文明、安全、有序的社會(huì)生活場(chǎng)景。） 師：這，就是文明的城市生活！守規(guī)則是講文明的重要表現(xiàn)，人們遵守社會(huì)規(guī)則是城市文明建設(shè)的一個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容。因?yàn)檫@樣，去年，咱們長(zhǎng)沙市被光榮地評(píng)為了“全國(guó)文明城市”。 2、 議一議:如何做一個(gè)守規(guī)則的文明人? 師：作為長(zhǎng)沙人,你準(zhǔn)備怎樣做到守規(guī)則，用自己的具體行動(dòng)來(lái)維護(hù)長(zhǎng)沙的文明形象呢? 出示課件，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活場(chǎng)景，具體說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。 師總結(jié)：大家說(shuō)得很好，說(shuō)到一定要做到哦。讓我們都自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，做守規(guī)則的文明人，讓文明之花遍地開(kāi)放！ 3、課外延伸：關(guān)注身邊的規(guī)則實(shí)施情況。 師：現(xiàn)在，我們都知道要守規(guī)則，生活中，我們周?chē)娜藗円?guī)則意識(shí)怎樣，哪些地方做得好，哪些方面還做得不夠呢？咱們一起去調(diào)查調(diào)查吧！ 課件出示《我的調(diào)查報(bào)告》，分發(fā)表格。 板書(shū): 社會(huì)生活有規(guī)則 社會(huì)規(guī)則很重要 做守規(guī)則的文明人