(秋)2019一年級語文下冊 課文2《語文百花園三》教學設(shè)計 語文S版.doc

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(秋)2019一年級語文下冊 課文2《語文百花園三》教學設(shè)計 語文S版 　　【內(nèi)容簡析】 　　這是一篇洋溢著友愛的文章，課文寫小青蛙因從來沒有收到過信而難過，小鴨子知道了，就給青蛙寫了一封信，青蛙收到小鴨子的信后，十分開心，和小鴨子一起唱啊跳啊。課文配有三幅插圖，分別表現(xiàn)“青蛙等信、小鴨寄信、青蛙收信”三種不同的情景，學生在學文、看圖的過程中，體會到關(guān)心別人，能給別人給自己帶來歡樂。 　　【設(shè)計理念】 　　本文設(shè)計力求通過多種形式的朗讀說話、識字訓練，給學生創(chuàng)造“自主、合作、探究”性的學習機會，調(diào)動學生積極參與學習過程。 　　【教學目標】 　　1認識14個生字，會寫8個字；學習新部首“爪字頭”。 　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3懂得好朋友之間需要多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。 　　【重點難點】 　　認識生字和練習朗讀，讓學生通過朗讀體會：能給朋友帶來快樂，就是自己的最大的快樂。 　　【課前準備】 　　小鴨子的信稿、錄音帶。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學設(shè)計】第一課時 　　一、讀信激疑，揭示課題 　　1小朋友，你們有誰曾經(jīng)寫過信或者收到過信嗎? 　　2這里有一封信，是誰寫給誰的?你們想看看嗎? 　　3讀信，說說這是誰給誰寫的信? 　　4板書課題，齊讀課題。 　　5讀了課題，你們有什么問題想提出來嗎? 　　如：(1)小鴨子為什么要寄這封信給小青蛙? 　　(2)青蛙收到的信寫著什么內(nèi)容? 　　6我們一起讀課文，把答案找出來吧?板書課題、讀課題。 　　二、由疑促思，整體感知 　　1學生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字，多拼讀幾次。 　　2聽課文錄音，注意聽清生字的讀音。 　　3出示生字卡片認讀，再去掉拼音認讀。 　　4自讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題。 　　三、再讀課文，深入理解 　　1小組長帶領(lǐng)小組成員再讀課文，學習小組共同討論問題答案。要求找出有關(guān)段落，讀一讀，再向伙伴說說。 　　2匯報交流： 　　(1)小鴨子看到好朋友小青蛙因從未收到信而難過，所以給小青蛙寄信，讓它得到快樂。 　　1)讓學生把相關(guān)段落找出來讀一讀(一、二自然段)。 　　2)觀察圖一、圖二，讓學生分別用一句話把圖畫上的內(nèi)容概括出來。 　　3)(多會關(guān)心人的小鴨子呀!班里有愛心的小朋友，請你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。)讓學生有感情地讀第三自然段，體會青蛙難過的心情。 　　４）小結(jié)過渡：小鴨子的安慰，沒有改變青蛙的心情，它仍然是沒精打采、傷心。收到信后會怎樣呢? 　　（２）小青蛙收到信后的心情是驚喜、高興、快活。 　?。保┙K于收到朋友的來信了，多么開心呀!我們幫它把信念出來吧! 　　２）觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情，體會它們開心、快樂的心情，請學生把它們的對話讀出來。 　?。常├首x比賽：自由組合，兩個好朋友一組進行對話朗讀，其他同學當評委，評評哪兩個朋友讀得好。 　?。矗┬〗Y(jié)：小鴨子給小青蛙寄信，看到青蛙快活，自己也快活。 　　四、總結(jié)課文，參與實踐 　　１這篇課文寫了小鴨子看見青蛙，因為沒收到過信而難過，于是關(guān)心、安慰它，給它寄信，小鴨子給朋友帶來歡樂，自己也快樂。 　　２請學生找到自己的好朋友一起朗讀課文。 　?。唱闭垖W生也像小鴨子一樣，給自己的好朋友寫一封信。 　?。椽睂W生送信、讀信，感受其間的快樂。 　　第二課時 　　一、復習引入 　　上節(jié)課我們學習了課文，知道了課文寫了誰給青蛙寫信，為什么要寫信，青蛙收到信后的心情，以及小鴨子的感受。二、再讀感悟 　?。豹狈纸巧首x：請學生找到自己的好朋友分別朗讀青蛙、小鴨子的對話，其他同學朗讀敘述的話。 　　２帶著頭飾表演朗讀。 　　三、合作識字 　?。豹睆土曊n文要求認識的生字卡片，小組內(nèi)相互認讀，比比誰記憶的生字多。 　?。勃蓖勒J讀要求寫的生字，相互檢查，相互糾正，讀準字音。 　?。唱敝笇鴮憽? 　?。ǎ保┱J識新部首“”。 　?。ǎ玻┯^察田字格中的生字，找出筆順容易錯的字、難寫的字。 　?。ǎ常┲笇鴮憽胺?、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應對齊。 　?。ǎ矗W生進行描紅練習，老師評價誰寫得好。 　?。椽苯o生字組詞。 　　四、積累詞語 　?。豹闭J讀詞語花籃里的詞語。 　　２從課文里找出喜歡的詞語。 　　３選幾個詞語說句子，把句子說給同桌聽，讓同桌評價。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁