2019-2020年教科版科學(xué)六上《用紙?jiān)煲蛔鶚颉方贪?doc

《2019-2020年教科版科學(xué)六上《用紙?jiān)煲蛔鶚颉方贪?doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年教科版科學(xué)六上《用紙?jiān)煲蛔鶚颉方贪?doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版科學(xué)六上《用紙?jiān)煲蛔鶚颉方贪? 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。 過(guò)程與方法 1. 經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。 2. 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。 2.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。 【教學(xué)過(guò)程】 1.檢查學(xué)生合作帶來(lái)的各種橋模型，請(qǐng)學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺(tái)前參展。 2.請(qǐng)各在座的評(píng)委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)——最佳作品獎(jiǎng)，最佳評(píng)委獎(jiǎng)。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評(píng)分。單項(xiàng)獎(jiǎng)：省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。 3.準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考： 設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過(guò)程。 應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí)。 應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。 我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 制作過(guò)程中遇到了什么困難，怎么解決的。 哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。 哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的。 預(yù)計(jì)能承多少重量。 【板書設(shè)計(jì)】 我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì) 描述分、比較分、承重分，總評(píng)分 最佳作品獎(jiǎng) 最佳評(píng)委獎(jiǎng) 單項(xiàng)獎(jiǎng) 省料獎(jiǎng) 美觀獎(jiǎng) 實(shí)用獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng) 【教學(xué)后記】 評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過(guò)了解，家長(zhǎng)幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒(méi)有家長(zhǎng)幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好?。?！ 附送： 學(xué)校：會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué) 姓名： 溫志旺 電話： 15593985266 電子郵件： wzwgt@126 通訊地址： 甘肅省會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué) 郵政編碼：730700 2019-2020年教科版科學(xué)六上《電和磁》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □小學(xué) 2，學(xué)科：六年級(jí)科學(xué) 3，課時(shí)：1 4，學(xué)生課前準(zhǔn)備： （一）、小組準(zhǔn)備：電池、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、指南針、線圈等。 （二）、老師準(zhǔn)備：老師除了一套學(xué)生用的器材外，增加條形磁鐵一塊，鐵釘一枚、手提電腦、課件等。（推薦同學(xué)們利用百度搜索引擎在百度知道、百度新聞、百度網(wǎng)頁(yè)、百度圖片和百度視頻里找，進(jìn)行全方面了解） （三）、 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到一些自己認(rèn)為和這節(jié)課關(guān)聯(lián)性比較大的資料記錄下來(lái)上課一起分享。 二、 教學(xué)課題 知識(shí)方面： 理解科學(xué)概念：電流可以產(chǎn)生磁性。 能力方面： 做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，能夠通過(guò)分析建立解釋。 情感態(tài)度價(jià)值觀方面： 體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過(guò)程，意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要。 三、 教材分析 “電和磁”是修訂后六上《科學(xué)》教材“能量”單元的第一課，本課也是本次教材修訂中改動(dòng)比較大的一課。 本課將“重演”科學(xué)史上著名發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的過(guò)程，讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”通電導(dǎo)線能使小磁針偏轉(zhuǎn)，從而認(rèn)識(shí)電可以產(chǎn)生磁。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究性、趣味性。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一、指導(dǎo)學(xué)生做科學(xué)家奧斯特做過(guò)的實(shí)驗(yàn)——通電導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)，經(jīng)歷對(duì)新現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋的思維過(guò)程；第二，做通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)。用線圈代替直導(dǎo)線做電生磁實(shí)驗(yàn)，為理解電磁鐵原理打下基礎(chǔ)也為研究玩具小電動(dòng)機(jī)伏筆。 教學(xué)重點(diǎn)：如何使通電導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象更明顯實(shí)驗(yàn)討論和設(shè)計(jì)（短路；用通電線圈代替通電直導(dǎo)線）。 教學(xué)難點(diǎn)：通電直導(dǎo)線使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的提出、操作、觀察和解釋。。 四、 教學(xué)方法 根據(jù)本框題的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備采用以下方法：多媒體演示法、通過(guò)在百度知道、百度新聞、百度網(wǎng)頁(yè)、百度圖片和百度視頻里找到相關(guān)資料加深學(xué)生的理解，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，并聯(lián)系到生活實(shí)際和自身實(shí)際加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。 五、 教學(xué)過(guò)程 【復(fù)習(xí)舊知 引出課題】 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)有關(guān)電的知識(shí)，回憶指南針的性質(zhì)，知道指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的兩個(gè)因素（磁鐵和鐵一類的物質(zhì)），為本節(jié)課“分析和解釋通電直導(dǎo)線使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象”做好知識(shí)鋪墊。 1、同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)里我們學(xué)習(xí)電 【百度百科】“電”的解釋baike.baidu/view/14957.htm?fr=ala0 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電的作用？ 【百度視頻】電的作用（http://v.youku.com/v_show/id_co00XMTEyODY5ODg=.html）。 除此之外我們還學(xué)了指南針【百度百科】指南針http://baike.baidu.com/view/4182.htm?fr=ala0 指南針有什么性質(zhì)？有什么方法會(huì)使指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？學(xué)生猜想。 2、教師出示一根導(dǎo)線,問(wèn):你們覺得這根導(dǎo)線會(huì)使磁針偏轉(zhuǎn)嗎? 學(xué)生猜測(cè)（可能有兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為可以，另一種認(rèn)為不可以）學(xué)生觀察后，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)線不會(huì)使磁針偏轉(zhuǎn)的原因。 3、師：如果把這根導(dǎo)線通上電又會(huì)怎樣呢？電和磁有著怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來(lái)研究（板書課題：電和磁） 【活動(dòng)探究 學(xué)習(xí)新知】 活動(dòng)一 ： 通電導(dǎo)線和指南針 設(shè)計(jì)意圖：承上啟下的作用；利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生得科學(xué)幻想和的探究欲望；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察實(shí)驗(yàn)中細(xì)微的變化，并由此思考提出科學(xué)問(wèn)題的能力以及解決問(wèn)題的能力；良好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)及其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)每茖W(xué)素養(yǎng)。 知識(shí)點(diǎn)：通電導(dǎo)線可以使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn) 師生活動(dòng)： 1、教師分發(fā)小組實(shí)驗(yàn)材料，要求學(xué)生組裝一個(gè)電路，使導(dǎo)線通上電。 2、教師分發(fā)指南針，指導(dǎo)學(xué)生做小燈泡電路使指針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)（課件：實(shí)驗(yàn)要求） 課件出示實(shí)驗(yàn)的要求： A、磁針?lè)旁谧郎喜粍?dòng)，移動(dòng)一根長(zhǎng)導(dǎo)線，從不同的角度、距離反復(fù)試幾次；（提示不同角度是指導(dǎo)線和磁針指示的方向之間的角度） B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，身體盡量不要碰到課桌；一定要讓磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)以后才能接通電源； C、仔細(xì)觀察、比較通電和斷電時(shí)小磁針發(fā)生了什么變化。 D、提醒學(xué)生短路電路通電時(shí)間不能長(zhǎng)。 教師巡視。了解探究進(jìn)展情況。 解決問(wèn)題： 說(shuō)說(shuō)你們小組在剛才的實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)或者疑問(wèn)？ 有什么方法可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？ 說(shuō)說(shuō)你們小組在實(shí)驗(yàn)中又有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：剛才我們都看到了通電直導(dǎo)線能使指南針指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，其實(shí)在1820年丹麥科學(xué)家奧斯特就已經(jīng)在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇怪的現(xiàn)象。 1、了解奧斯特 【百度百科】科學(xué)家奧斯特http://baike.baidu.com/view/25553.htm?fr=ala0 2、了解奧斯特實(shí)驗(yàn) 【百度視頻】奧斯特實(shí)驗(yàn)過(guò)程http://you.video.sina.com.cn/b/25569617-1650744577.html 活動(dòng)二： 通電線圈和指南針 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作與交流中，思維能進(jìn)一步提升和發(fā)展，使學(xué)生之間的思維進(jìn)行碰撞后產(chǎn)生火花，加深“電能產(chǎn)生磁”這一科學(xué)概念的理解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 知識(shí)點(diǎn)：通電線圈能夠使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn) 1、師：剛才我們用短路增加電流的方法使指針偏轉(zhuǎn)更明顯，那么你們還有其他的方法讓指針偏轉(zhuǎn)更明顯嗎？ 2、教師可以從剛才電路中用的是一根導(dǎo)線來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想到用多根導(dǎo)線，從而引出做線圈的幾種方法。 觀察線圈： 【百度圖片】“線圈”圖片image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn =baiduimagedetail&word=%B5%E7%B8%D0%CF%DF%C8%A6&in =32539&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=124&rn=1&di=8747656752&ln=xx&fr=&ic=0&s=0 3、指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)線圈，學(xué)生用通電線圈做實(shí)驗(yàn)（課件：給線圈通上電流，線圈會(huì)產(chǎn)生磁性嗎？線圈怎么放，指南針偏轉(zhuǎn)角度最大？） 線圈纏繞的方式： 【百度知道】線圈的纏繞方式http://zhidao.baidu.com/question/72607806.html?si=3 4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄。 5、師：說(shuō)說(shuō)你們小組在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)和想法？ 活動(dòng)三： 知識(shí)運(yùn)用（做一個(gè)電流檢測(cè)器） 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生之間觀點(diǎn)的不同或由猜測(cè)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的探究興趣。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)新學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，加深對(duì)本課知識(shí)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生逆向的思維方式學(xué)生整理在本節(jié)課中所學(xué)的方方面面，使知識(shí)和能力清晰化。讓科學(xué)探究從課堂走進(jìn)生活，同時(shí)激發(fā)研究“電和磁”更大興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 知識(shí)點(diǎn)：用線圈和指南針可以檢測(cè)電池中電的有無(wú)。 1、教師出示一節(jié)廢電池，師：這是一節(jié)廢電池 ，你們覺得里面還有電嗎？ 2、師：那用什么方法來(lái)檢測(cè)？怎么檢測(cè)？學(xué)生回答，并上臺(tái)演示。 【百度視頻】電池檢測(cè)http://6.cn/watch/519912.html 【拓展延伸 激勵(lì)探究】 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)課后練習(xí)環(huán)節(jié)告訴學(xué)生：生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在身邊，激勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。 出示課件：生活中，很多電器都是根據(jù)電磁原理工作的。如：媒體出示圖片：電動(dòng)機(jī)、喇叭等。 【百度視頻】電動(dòng)機(jī)http://v.ku6.com/show/U5kRf27UU3eSUJDH.html 【百度圖片】有線圈的喇叭image.baidu/ict=503316480&z=0&tn =baiduimagedetailnojs&word=%C0%AE%B0%C8&cl=2&lm=-1&pn=49&di=7936416256&ln=xx 同學(xué)們的玩具里也有這樣的小電動(dòng)機(jī)和小喇叭等，課后你可以拆出來(lái)研究研究，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 【課堂總結(jié) 鞏固運(yùn)用】 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全課，畫龍點(diǎn)睛。 1、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 2、師：對(duì)于“電和磁”你還知道些什么？還想知道什么？ 六、 教學(xué)反思 《電和磁》是教科版小學(xué)《科學(xué)》六上《能量》單元第三單元第一課時(shí)，統(tǒng)領(lǐng)并開啟本單元，繼而研究電磁鐵、小電動(dòng)機(jī)、電能和能量、能量與太陽(yáng)等小主題。教材由 “讓通電導(dǎo)線靠近小磁針”、“制作一個(gè)電磁鐵”和“電磁鐵也有南北極嗎？” 三部分組成。教材的編寫思路也是非常清晰的：通過(guò)“通電導(dǎo)線靠近小磁針”的實(shí)驗(yàn)了解電流能夠產(chǎn)生磁性，然后做一個(gè)電磁鐵進(jìn)而研究電磁鐵的南北極的問(wèn)題。 本課 “重演”科學(xué)史上著名發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的過(guò)程，讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”通電導(dǎo)線能使小磁針偏轉(zhuǎn)，從而認(rèn)識(shí)電可以產(chǎn)生磁，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究性、趣味性。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一、指導(dǎo)學(xué)生做科學(xué)家奧斯特做過(guò)的實(shí)驗(yàn)——通電導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)，經(jīng)歷對(duì)新現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋的思維過(guò)程；第二，做通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，用線圈代替直導(dǎo)線做電生磁實(shí)驗(yàn)，為理解電磁鐵原理打下基礎(chǔ)也為研究玩具小電動(dòng)機(jī)伏筆。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的安排是為了讓實(shí)驗(yàn)更具探究性、趣味性，同時(shí)孕伏了電流大小、圈數(shù)多少對(duì)磁力的影響的思想，為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　? 四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，顧名思義第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)是重點(diǎn)，我花了整整20分鐘時(shí)間研究這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是很有興趣的，我也是很有興趣的。但是指南針偏轉(zhuǎn)角度大小與電流強(qiáng)弱之間的關(guān)系研究，孩子提出了很多的觀點(diǎn)，比如增加電池的數(shù)量，縮短導(dǎo)線的長(zhǎng)度等?？墒菍W(xué)生很難從線圈想到會(huì)使指南針偏轉(zhuǎn)角度變大，我就提出了一個(gè)牽引，我覺得效果還可以，就是舉例生活中的拔河，一個(gè)人拔河和多個(gè)人向同個(gè)方向拔河，達(dá)成的效果是不一樣的，而且在這里自然讓學(xué)生考慮到了繞線圈的時(shí)候必須考慮方向的一致性，學(xué)生比較容易接受。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，這課的教學(xué)密度較大，教學(xué)內(nèi)容還是很有意思的，對(duì)于調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不成問(wèn)題的，關(guān)鍵的是教師在調(diào)控的時(shí)候，要抓住每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)點(diǎn)，也就是概念教學(xué)的落實(shí)，在此基礎(chǔ)上深化探究，我想教學(xué)效果不會(huì)很差。 在課堂上我注重的是學(xué)生是否獲得了科學(xué)探究的樂(lè)趣，參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是否主動(dòng)積極，是否持之以恒，是否實(shí)事求是，提問(wèn)是否恰當(dāng)，設(shè)計(jì)是否合理，表達(dá)是否清晰，收集、整理信息的能力怎么樣，動(dòng)手能力怎么樣，同伴之間合作的能力怎么樣等等，而不要強(qiáng)調(diào)小學(xué)生科學(xué)探究的結(jié)果或水平。 七、 教師個(gè)人介紹 省份： 甘肅省 學(xué)校： 會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué) 姓名： 溫志旺 職稱： 小高 電話： 13299338139 電子郵件：wzwgt@126 通訊地址： 甘肅省會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué) 郵政編碼：730700 【個(gè)人介紹】 溫志旺、男、漢族、本科學(xué)歷，會(huì)寧縣東關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。自xx年踏上講臺(tái)以來(lái)，就立志把教育作為畢生的事業(yè)。在教育教學(xué)中，能夠大膽改革、銳意進(jìn)取、愛生如子，把【愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神】作為勵(lì)志座右銘，從而贏得了孩子們的心。 工作以來(lái)，先后有20篇論文分別在《中國(guó)民族教育》、《中國(guó)德育》、《西藏教育》、《環(huán)境教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中國(guó)小學(xué)教育》、《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等刊物發(fā)表。多次在市縣優(yōu)質(zhì)課奪冠。在甘肅省首屆多媒體課件設(shè)計(jì)大賽、甘肅省第24屆科技創(chuàng)新大賽獲得一二等獎(jiǎng)。未來(lái)路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中能越走越好，全面而不失風(fēng)格！