2019-2020年教科版科學(xué)三上《植物的葉》word教案.doc
《2019-2020年教科版科學(xué)三上《植物的葉》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年教科版科學(xué)三上《植物的葉》word教案.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年教科版科學(xué)三上《植物的葉》word教案 2019-2020年教科版科學(xué)三上《植物的葉》word教案 課 題 第五課 植物的葉 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念: 樹(shù)的葉是多種多樣的,同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。 植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。 葉也是有生命的,葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng),到最后衰老死亡,完成了一生。 過(guò)程與方法: 統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng),建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念 難點(diǎn) 是否是同一種樹(shù)葉的判斷 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生自備材料:撿一些落葉。 分組材料:同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準(zhǔn)備:一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。 教學(xué)步驟 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 備 注 一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉 二、觀察比較樹(shù)葉 課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀,樹(shù)木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹(shù)葉?,F(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上,以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì):我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹(shù)葉? 1、質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹(shù)葉?這些葉子是同一種葉嗎? 2、討論:觀察到了什么,才說(shuō)它們是同一種葉?觀察到了什么,才說(shuō)它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢? 3、比較:同時(shí)觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。 教學(xué)步驟 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 備 注 三、觀察葉的生命特征 四、小結(jié) 1、觀察:比較新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的。 2、描述:觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎?能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎? 葉也是有生命的,它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉,又慢慢地長(zhǎng)大,變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái),到秋天枯黃死去,完成了葉的一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過(guò)程。 漳平市鐵路小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(教師用) 課 題 5、植物的葉 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 觀察比較樹(shù)葉 過(guò)程與方法 統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型 分組 實(shí)驗(yàn)方法 觀察法 所需器材 同一種植物的新鮮葉和落葉 附送: 2019-2020年教科版科學(xué)三上《植物的葉》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念: 1.樹(shù)的葉是多種多樣的,同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。 2.植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。 3.葉也是有生命的,葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng),到最后衰老死亡,完成了一生。 過(guò)程與方法: 統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng),建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。 教學(xué)難點(diǎn) 是否是同一種樹(shù)葉的判斷。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生自備材料:撿一些落葉。 分組材料:同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準(zhǔn)備:一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。 教學(xué)過(guò)程 一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉 課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀,樹(shù)木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹(shù)葉。現(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上,以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì):我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹(shù)葉? 二、觀察比較樹(shù)葉 1.質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹(shù)葉?這些葉子是同一種葉嗎? 2.討論:觀察到了什么,才說(shuō)它們是同一種葉?觀察到了什么,才說(shuō)它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢? 3.比較:同時(shí)觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。 三、觀察葉的生命特征 1.觀察:比較新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的。 2.描述:觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎?能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎? 3.總結(jié):葉也是有生命的,它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉,又慢慢地長(zhǎng)大,變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái),到秋天枯黃死去,完成了葉的一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉,但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過(guò)程。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 植物的葉 2019 2020 年教科版 科學(xué) 植物 word 教案
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5675740.html