2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 紙從哪里來教案 北師大版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 紙從哪里來教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：體驗(yàn)參保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 知識(shí)與技能： 1、理解愛護(hù)樹木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境的作用 2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程 3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災(zāi)難。 行為與習(xí)慣：初步樣成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。 過程與方法：通過調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了解紙從哪里來。了解樹木與人的生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、 課件。 2、 故事《蔡倫造紙》 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、收集關(guān)于造紙過程的資料。 2、收集森林對(duì)人類生存、生活重要性的有關(guān)資料 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、講故事導(dǎo)入新課 1、教師講故事《蔡倫造紙》，激發(fā)兒童對(duì)紙是怎么生產(chǎn)出來的興趣。 2、分組討論：用什么原料能造出紙來？ 二、木頭怎樣變成紙 1、出示掛圖，讓學(xué)生了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。 2、播放錄像：紙的生產(chǎn)過程。 3、交流，讓學(xué)生了解造一張紙需要復(fù)雜的過程，需要砍伐大量樹木。 三、森林的用處 造紙需要砍伐樹木，那么樹木和我們?nèi)祟愑钟性鯓拥年P(guān)系呢？ 1、分組交流課外收集到的森林對(duì)人類生存、生活重要性的有關(guān)資料。 2、每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。 3、分組畫森林調(diào)節(jié)空氣的示意圖，向大家進(jìn)行宣傳。 四、了解亂砍亂伐森林的壞處 通過交流，小朋友們已經(jīng)知道森林對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔梅浅４?，那么如果亂砍森林會(huì)造成什么危害呢？ 1、錄像：森林被破壞的后果。 2、討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)森林，通過討論使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中要節(jié)約用紙。 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè)和誠(chéng)實(shí)交朋友教學(xué)實(shí)錄鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《和誠(chéng)實(shí)交朋友》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著開發(fā)區(qū)的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子們的爺爺奶奶經(jīng)歷了由農(nóng)民變成城鎮(zhèn)居民的轉(zhuǎn)變，他們對(duì)孫輩們寵愛有加，祝為天星寶貝，孩子們從小養(yǎng)成了既愛慕虛榮，又自私自利的性格，而且缺乏對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。二年級(jí)學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不辯事非，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，又怕家長(zhǎng)和老師批評(píng)，因此很容易出現(xiàn)說謊的現(xiàn)象。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)兒童敢于講真話，不要為得到表?yè)P(yáng)而說謊，多鼓勵(lì)孩子講述有關(guān)自己或別人的誠(chéng)實(shí)的故事，大膽說出自己的想法。讓學(xué)生真正體會(huì)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人的好處，并樂意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 設(shè)計(jì)思路 本課教學(xué)重視“活動(dòng)體驗(yàn)”。在教學(xué)中，通過播放動(dòng)畫片和講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解，初步感受做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的重要性，用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)，讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求，并深悟：一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂。 在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)： （1）動(dòng)畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題 （2）故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)” （3）榜樣引路，誠(chéng)實(shí)待人好處多 第二課時(shí)： （1）讀圖悟理，說謊的害處大 （2）實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子 （3）課外延伸，爭(zhēng)奪“誠(chéng)實(shí)星” 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感覺到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子是快樂的。 行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“誠(chéng)實(shí)”的含義，真正理解“誠(chéng)實(shí)”會(huì)給人帶來好處，說謊會(huì)給人帶來害處，并學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人和自己帶來的快樂。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件：通話故事《一個(gè)因失信而喪生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己或身邊小伙伴有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)完成教材p40－p41頁(yè)內(nèi)容，話題為“手捧空花盆的孩子”。 第二課時(shí)完成教材p42－p43頁(yè)內(nèi)容，話題為“做誠(chéng)實(shí)的好孩子”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 動(dòng)畫導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題 1.師：同學(xué)們，老師知道大家平時(shí)非常喜歡看動(dòng)畫片，今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫片《一個(gè)因失信而喪生的故事》）。 2.師：大家說說看動(dòng)畫片后的想法。 3.師：從《一個(gè)因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？教師相機(jī)揭題。（板書課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》） 設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片《一個(gè)因失信而喪生的故事》，從中體會(huì)到說謊話、不誠(chéng)實(shí)將給自己帶來不良后果。 活動(dòng)二 故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)” 1.師：怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友呢？我們先來聽一個(gè)故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》） 2.師：故事中介紹了幾個(gè)小朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？ 3.師：大家想一想，國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？（指名說，根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納：誠(chéng)實(shí)就是說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等。） 4.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂。 設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事、小組討論，讓學(xué)生明白“誠(chéng)實(shí)”的含義，以便知道怎樣去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 活動(dòng)三 榜樣引路，誠(chéng)實(shí)待人好處多 1.樹榜樣。師：課前，老師讓大家搜集了像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠(chéng)實(shí)，受人尊敬和夸獎(jiǎng)的小故事?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們講講你們搜集的故事。 （1）學(xué)生分組講故事。 （2）小組代表班級(jí)講故事。 2.師：有關(guān)誠(chéng)實(shí)的孩子的故事真不少，你們知道為人誠(chéng)實(shí)，說實(shí)話，對(duì)自己有什么好處嗎？（學(xué)生說后歸納：可以得到別人的信任，受到別人的尊敬，給自己帶來快樂等。） 3.師：是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友，讓我們?yōu)檫@些誠(chéng)實(shí)故事的小主人公戴上紅花吧。 4.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)能給自己和別人帶來快樂，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。 設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)學(xué)生參與講別人的故事，和說自己的故事活動(dòng)中，從而使他們體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)會(huì)給別人和自己帶來快樂。 說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人…… 第二課時(shí) 活動(dòng)一 讀圖悟理，說謊的害處大 1.師：我相信大家都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友?？墒牵?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有小朋友說謊，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀p41頁(yè)中的兩組圖。說一說圖中反映的是有關(guān)豆豆小朋友的什么事呢？（請(qǐng)學(xué)生說圖中豆豆的故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。） 2.師：豆豆這樣做會(huì)得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會(huì)帶來哪些不好的后果呢？ 3.學(xué)生交流豆豆會(huì)得到什么后果。 4.師：說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會(huì)給自己帶來嚴(yán)重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰(shuí)來講一講這個(gè)故事。（請(qǐng)學(xué)生講《狼來了》的故事） 5.師：山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（指名學(xué)生說山下人聽到喊聲沒上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。） 6.師：說謊的后果多可怕啊。為了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首 兒歌，請(qǐng)同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對(duì)人說真話、說實(shí)話，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。 （課件出示： 說謊話，害處大，害自己，害大家。 不說謊話不騙人，從小要說老實(shí)話。） 7．小結(jié)：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。 設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生知道說謊害處大。 活動(dòng)二 實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子 1.學(xué)生閱讀p42頁(yè)中的兩幅圖。 2.師：你們認(rèn)為圖中的兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？ 3.師：當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 4.師：同學(xué)們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。 5.師：要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生看p43頁(yè)中的一幅圖。 6.你們認(rèn)為蘭蘭做的對(duì)嗎？如果換成是你，你會(huì)怎么做？（小組交流后指導(dǎo)學(xué)生說，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。） 7.小軍答應(yīng)星期六和小剛一起去踢足球，可是到了星期六小軍生病了不能去。小軍該怎么做呢？（指名說，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。） 8.師：從小不說謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶茫瑫?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。 （課件出示： 我和誠(chéng)實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。 做錯(cuò)事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口。 不要問我為什么，我和誠(chéng)實(shí)交朋友。） 9.小結(jié)：說謊話雖然可以暫時(shí)幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會(huì)受到懲罰的。我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。 設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生議一議、說一說、讀一讀等活動(dòng)，幫助他們解決生活中左右為難的事情，并用編寫的兒歌指引他們?nèi)绾握嬲龅脚c誠(chéng)實(shí)將朋友。 活動(dòng)三 課外延伸，爭(zhēng)奪“誠(chéng)實(shí)星” 師：在今后的生活中，當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事情，就在p43頁(yè)下表為自己畫一顆“誠(chéng)實(shí)星”，一個(gè)月后，再來比一比，看誰(shuí)得的“誠(chéng)實(shí)星”多。 設(shè)計(jì)意圖：通過爭(zhēng)奪誠(chéng)實(shí)星深化教學(xué)效果。 板書設(shè)計(jì)： 和誠(chéng)實(shí)交朋友 尊敬 快樂