2019秋湘美版美術(shù)三上第7課《有趣的圖形》word教案.doc
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2019秋湘美版美術(shù)三上第7課《有趣的圖形》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察操作,初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。 2、通過圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)“面”在“體”上。 學(xué)法指導(dǎo):小組合作、自主探究。 教學(xué)方法:啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué) 教具準(zhǔn)備:交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了,喜歡玩嗎?能說說你手中的積木是什么形狀嗎? 生:長方體、 正方體、 圓柱。 師:(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別,你知道它的名字嗎? 生:三棱柱。 師:這些都是立體圖形。 二、 探究新知 1、師:今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)……),他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上,請大家來找一找,分分類,看看有幾種圖形。(貼機(jī)器人) 師:拆分機(jī)器人,(貼一個(gè),板書一個(gè)名稱)。 師:它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字,叫做平面圖形,今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的平面圖形。(板書:有趣的圖形) 2、師:我們每天放學(xué)回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢? 師:(手拿長方體,用手摸著它的面),請看這個(gè)長方體,這個(gè)面是什么形狀的? 生:長方形。 師:我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 生:我從正方體上找到了正方形。 師:你找到幾個(gè)正方形? 生: 6個(gè)。 生:正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形。 師:摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面,說說摸的時(shí)候有什么感覺? 生:平平的、滑滑的。 3、師:這些圖形有點(diǎn)著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧!自己選一個(gè)積木畫一畫,(注意:左手按緊積木不動(dòng),右手來畫。) 師:好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。 4、師:請同學(xué)們放亮眼睛,記住新朋友的樣子。 師:請閉上眼睛,老師說四種圖形的名字,你用手比劃它的樣子。 師:你能很快說出它們的名字嗎?(試試看) 生:長方體、 正方體(同學(xué)們興趣盎然)。 三、尋找生活中的圖形 1、生活中,你在哪兒見過這些圖形呢?(可以離開座位) 生:①桌子的面是長方形 生:②黑板的面是長方形 生:③電燈開關(guān)盒的面是正方形 生:④鐘表的面是圓形 生:⑤紅領(lǐng)巾是三角形 師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。 2、請你仔細(xì)觀察,說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎?說說看。 師:交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。 你還知道哪些交通規(guī)則? 生:紅燈停,綠燈行。 生:上下樓梯靠右行。 師:老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的,對嗎? 四、基本練習(xí) 師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到了,我們幫忙找找吧!打開練習(xí)紙。 (生答完后) 師:你們很會(huì)思考 對了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。(夸夸自己) 五、拓展練習(xí) 師:我們的生活,離不開這些圖形的裝扮,用這些圖形,可以拼成漂亮的圖畫,請看:(出示圖片) 老師把這間房子的窗戶放大了些,看看,有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長方形? 師:你是個(gè)愛思考的孩子。 回家后,把你的收獲說給爸爸媽媽聽,好嗎? 教學(xué)反思: 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)“面”在“體”上。整個(gè)教材編寫由淺入深,我在教學(xué)中也是這樣教學(xué)的。 1、通過觀察和操作實(shí)物圖形,使學(xué)生獲得了對平面圖形的一些感性認(rèn)識,獲得了對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),建立了初步的空間觀念,發(fā)展了形象思維。 2、這節(jié)課我遵循了低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識發(fā)展規(guī)律,安排了豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上抽象出平面圖形,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 本節(jié)課中“在生活中尋找圖形”這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不是太順,可能是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)偏少,再者是口頭表達(dá)能力還需再加強(qiáng)。還要培養(yǎng)學(xué)生多觀察生活。 板書設(shè)計(jì): 有趣的圖形 長方形 正方形 三角形 圓 附送: 2019秋湘美版美術(shù)二上第10課《小蝌蚪》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、能認(rèn)識了解小動(dòng)物的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2、能根據(jù)特定情景推理思考,在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識。 教學(xué)過程: 一、謎語導(dǎo)入 1、謎語:小小黑豆水中游,細(xì)長尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物) 2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,形成初步的適時(shí)造型意識。 (導(dǎo)出課題) 二、新授階段 (一)、欣賞書中的學(xué)生作品 1、提問:小蝌蚪起床了,它們正在做什么呀?(生答) 師:哦,小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫蝌蚪嗎? 2、吃完早點(diǎn)后,他們決定以一起到小河里去旅行,充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了! 提問:小蝌蚪出去旅行了,他們的隊(duì)伍是怎樣的? 提問:小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭,怎么辦? 提問:你猜猜,繼續(xù)旅行會(huì)發(fā)生什么有趣的故事? 學(xué)生自由回答 引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征,并嘗試畫蝌蚪(學(xué)生畫,教師提示蝌蚪的畫法。) 學(xué)生回答(很有團(tuán)隊(duì)精神的,小蝌蚪聚在一起,隊(duì)伍很整齊,沒有掉隊(duì)的,離隊(duì)的)往不同的方向逃避,隊(duì)伍散開了。 看見了荷花,小蝌蚪會(huì)游到荷花的周圍;看見了魚,會(huì)和魚交談,游戲等,學(xué)生自由想象。 以連環(huán)畫的形式開展故事,讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想,自主表現(xiàn)。 二、想一想、說一說 小蝌蚪們在旅行, 途中還會(huì)遇到什么情況?(說說自己特別的想法) 三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo) 1、老師指導(dǎo)要點(diǎn):注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)學(xué)生。 2、大膽想象,互相交流表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 3、作業(yè)要求: 想想小蝌蚪們在旅行中還會(huì)遇到什么情況?請你把自己的想法畫下來。 四、作業(yè)展評 1、出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾铩? 2、請個(gè)別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。 3、問:你喜歡誰的畫?為什么? 4、展示自己的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,滿足表現(xiàn)的愿望,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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