2019年三年級思想品德上冊 為我們生活服務的人教案2 山東人民版.doc

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2019年三年級思想品德上冊 為我們生活服務的人教案2 山東人民版 1、同學們今天我們來到這里，知道是做什么嗎？不，我呀，就是想和大家放松心情，相互聊聊我們生活中的事。“十一”假期里讓王老師有時間可以放松心情四處逛逛，手中拿著照相機就順手拍攝了一些生活中的畫面，可能有的同學會覺得很熟悉，也許有的同學會因匆匆而過，不太留意，現(xiàn)在，讓我們一起再來感受一下。 2、（播放圖片）看到什么了，孩子們？（揭示課題）同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？他們?yōu)槲覀兩罘盏娜恕? 二、了解人們的職業(yè)和勞動 1、除了老師給你展示的圖片外，你們還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？ 2、現(xiàn)在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示校長、老師、食堂、送水工、門衛(wèi)、班車司機辛勤工作的照片） 3、那么多人在為我們的生活服務，請你們以小組為單位把他們都寫下來，比比誰寫得更多。 ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完） 三、 交流拓展，情感升華 1、為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？ 3、其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音 你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ ② 出示清掃工人的話 你們在聽的時候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？ 4、你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？ 四、課堂延伸 老師知道還有好多同學有好多話想對其他那些為我們服務的人說，那么就讓我們拿起手中的筆用你喜歡的方式，畫一畫或寫一寫，來表達對這些人的感謝，好嗎？ 五、總結 通過今天的交流，我們知道了那些被我們所忽視的，卻又默默無聞為我們生活服務的人，也感受到了他們的無私奉獻和工作的辛苦。今后我們不但要尊重他們，有禮貌地對待他們，更要懷揣著一顆感恩的心去珍惜他們的勞動成果，讓我們的家園更加幸福美好。（音樂） 附送： 2019年三年級思想品德上冊 幸福家庭伴我成長教案 山東人民版 本單元的情感、態(tài)度、價值觀： 1、了解自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。 2、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。 能力： 1、學習知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。 2、體會健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。 知識： 1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會正確處理家庭成員間的矛盾。2、懂得與鄰里要和睦相處。 本單元主題授課11-12課時。 第一課：我的家庭 活動目的： 1、了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。 2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。 3、知道家庭成員之間的關系。 課時安排：2課時 第一課時 一、 教學目標 １、通過復習讓學生進一步認識家庭，體會家庭成員的親請。 2、 加深體會在自己的成長過程中父母所付出的辛勤勞動，學會體貼關心家人，孝敬長輩。 二：教學準備 １、學習記錄表　　　　 三：教學過程 （一）活動：“幸福的家” 1、 活動準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2、 活動安排：教師布置活動安排： （1）、介紹自己的家庭成員。 （2）、把家庭成員之間的關系介紹西下。 （3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。 3、 學生活動。 二、智力回答 1、 剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口……） 2、 在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有…… 3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？ 三、知識介紹 （一）、單親家庭： 1、教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。 2、提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……） 3、引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他……） 4、教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。 （二）、福利院： 1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關福利院的視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。 2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款……） 四、思考辨析： 1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？ 2、學生思考，自由發(fā)表自己的看法。 3、教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。 五、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。 六、布置下一節(jié)的任務：調查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。 七、課后拓展：走訪本地的福利院。 第二課時 一、資料交流： 1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調查結果。 2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結論。 二、全體展示： 1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。 2、通過調查和交流，說說自己的體會。 3、教師引導 小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。 三、說說： 1、通過調查與交流 ，你想對爸爸媽媽上說寫什么。 2、簡單的說說自己的想法。 3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……） 板書設計： 我的家庭 家庭成員組成： 爸爸、媽媽、我 爸爸媽媽資料卡 畫畫家庭樹