2019年三年級品德與社會上冊 我想要 我能要教案 蘇教版.doc

《2019年三年級品德與社會上冊 我想要 我能要教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年三年級品德與社會上冊 我想要 我能要教案 蘇教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級品德與社會上冊 我想要 我能要教案 蘇教版 教學目標： 1．情感與態(tài)度：通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。 2．行為與習慣：指導學生養(yǎng)成合理消費的良好習慣。 3．知識與技能：通過生活情景，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 4．過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導學生提出問題、探索問題，學會與同學合作交流，分享感受。 教學重、難點： 1.知道并不是每個人的需求都能得到滿足，要有所放棄，有滿足感。 2.了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準備： 教師準備課件 教學過程： 一、 暢談“我想要” 師：還有12天就是新的一年，在新年到來之際，我有許多想要的東西，我想要一件超級鎧甲，穿在身上再也不怕寒冷了，我還想要這個、這個、還有這個……(板書：我想要)同學們心中一定有想要的東西吧?你想要什么？為什么？ 師：請同學們說說想要的東西，并說出理由。 師：同學們說的真多，還有好多同學也想說，我們把自己想要的東西寫在書本76頁上吧。 二、 探究“我能要” 1. 說一說 師：從同學們的目光中看出對這些東西的渴望。要是現(xiàn)在就擁有它們那該多好??！我們趕緊到商場里看看吧。大街上真熱鬧，瞧！那不是星星同學嗎？她正在一家食品店里呢。（星星：“媽媽，我想吃東西?！眿寢專骸澳悴皇浅赃^東西了嗎？”）你看星星同學明明不餓，還懶在食品店不走，多不好啊。誰來勸勸他？ 2. 小劇場 師：聽了大家的話，星星知道了不需要的東西不能要。他離開了食品店，跟著媽媽來到了一家商場。 （錄音：媽媽：“我們看一下其他的吧?！毙切牵骸安恍?，我就要這雙，我們班好幾個同學都有?！?媽媽：“這雙太貴了，都抵得上媽媽一個月工資了?！保? 師：你覺得星星的媽媽應該給星星買這雙鞋嗎？那她應該正面說服星星呢？ 要求：同學們分成小組演一演，請一名同學表演星星，另一名同學表演媽媽。表演得好的同學可以演給全班同學看一看（板書：我能要）。 三、分享故事，說說感受 1.播放雷鋒勤儉節(jié)約的故事 師：父母掙錢供養(yǎng)我們非常辛苦，我們應該體諒他們的艱辛，而且每個家庭的收入是不一樣的，我們不能和其他人攀比，不該花的錢不能花。我們不光要學習雷鋒做好人好事的行為，還要學習雷鋒勤儉節(jié)約的精神。 2.說一說 師：聽了雷鋒的故事，有的同學沉默了。你想說些什么呢？其實這樣的事例有很多，古今中外，有許多人，他們有顯赫的地位，有的富可敵國的家產，有的就是我們身邊的普通人。但是他們都能勤儉節(jié)約不亂花錢，你知道有哪些這樣的故事，能說給同學聽一聽嗎？ 四、深化認知，指導消費 1.是否需要 師：無論家庭情況如何，我們都應該勤儉節(jié)約。決不能鋪張浪費，不該花的錢不能花（板書：合理消費）?，F(xiàn)在你的爸爸媽媽允許你們用壓歲錢去買自己想要的東西，你們會不會毫不猶豫的買下剛才想買的東西呢？先跟同學商量商量，然后告訴老師。 2.貨比三家 師：有的同學已經(jīng)悄悄的改變了計劃，有的把暫時不需要的東西去掉了。有的把名貴的東西換成了功能相同但要便宜許多的普通商品。過完年，有的同學去超市買新的書包和文具盒。 現(xiàn)在有三家超市可以供我們選擇，有保真超市、新大新超市和蘇果超市。 保真超市出售的書包的價格和文具盒的價格一共需要165.9元。 新大新超市出售的書包的價格和文具盒的價格一共需要97.9元。 家得福超市在搞促銷活動，和新大新超市一樣的書包出售的價格和文具盒的價格一共需要87.9元。 如果是你，你將如果購買這些物品呢？請說出你的購物計劃，并說明理由。 五、回顧總結，寄托期望 師：通過今天這節(jié)課的學習，滿足自己的心愿，應該量力而行，不是想要的東西都能去要。即使可以實現(xiàn)自己的愿望，也應該合理的去消費。老師希望所有同學，都能成為體貼父母不亂花錢的好孩子。 六、延伸拓展，感同身受（機動） 師：我們要慶幸能有機會坐在教室上課；我們要慶幸能有疼愛我們的父母；我們同樣也要慶幸能有今天幸福的生活。然而，在偏遠的山區(qū)，有一些孩子他們想要上學；他們想要雙可以在草地上奔跑沒有破洞的鞋子；他們想要父母的愛。這樣對我們來說看似簡單的要求，他們卻得不到。 附送： 2019年三年級品德與社會上冊 我懂事了教案 北師大版 教學目標： 1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及對自己的關愛，尊重、理解父母。 2、能夠從點滴小事做起，用自己的實際行動感恩父母、回報父母，做一個懂事的孩子。 教學重點：理解父母的辛苦以及對自己的關愛。能夠用自己的實際行動感恩父母、回報父母，做一個懂事的孩子。 教學難點：學會理解父母、感恩父母。 課前準備： 1、學生準備小時候和長大后的照片、教師準備相關課件。 2、學生用不同方式調查父母工作的辛苦、對自己的關愛（可做記錄）。 3、學生復習歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。 教學過程： （一）游戲導入 師：同學們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢？ （出示照片） 學生猜 師：到底是誰呢？謎底馬上揭曉！ （出示成長照片）是誰？（同學們喊出他的名字）請這位同學站起來！照片上是你嗎？（是）你小時候可真可愛！ 我們來看看下一個！（同上） 師：這些同學小時候多可愛呀！你們小時候一定也是這么可愛吧！ 現(xiàn)在同學們都長大了，和小時候相比，你們都發(fā)生了哪些變化呢？（指名答） 教師小結：是呀，你們不僅長高了，長壯了，還變得比以前懂事了。這節(jié)課我們來學習《我懂事了》。（板書課題：我懂事了） （二）活動一【感知辛苦，理解父母】 過渡：怎樣做才是懂事的孩子呢？下面我們來進入這節(jié)課學習的第一個環(huán)節(jié)。（出示課件提示：一、感知辛苦，理解父母） 1、故事引入。 老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸 爸的工作單位。(出示公共汽車圖片)回來后，他寫了一篇感想，（出 示樂樂圖片）你們想聽聽嗎？（想） 誰愿意給同學們讀一讀？其他的同學認真地聽。（出示內容，指名讀師：聽了樂樂的話，你有什么感想，能說說嗎？（指名說）樂樂 能體諒父母的辛苦，真是一個懂事的孩子！ ２﹑感知辛苦。 師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進行了調 查，你想說說嗎？ 學生以各種形式到臺前匯報爸爸、媽媽的工作情況。 生：我去了媽媽的工作單位，還帶來了媽媽工作時的照片?（拿 照片到前面介紹） 生：我和爸爸進行了交流，還寫了一篇報道。 生：我平時留心觀察，了解到了爸爸的工作情況。 師：爸爸媽媽可真辛苦！多不容易呀！爸爸媽媽辛勤地工作也是在為社會做著貢獻！ 3、感受關愛。 師：你們從小長到現(xiàn)在，爸爸媽媽送給你們無微不至的愛。詩朗誦《媽媽的愛》。 同學們匯報整理的父母關愛自己的故事。 同學們，讓我們一起為自己的父母鼓掌吧！ 4、理解父母。 師：我也是一位母親，我的兒子才剛剛兩歲，他叫貝貝。 （出示親子照）記得去年的這個時候，他才一歲，還沒有斷奶，我要參學校里的考核課比賽。我在房間里備課，貝貝一直在客廳里哭鬧，他得了急性皰疹，嗓子里滿是白色的泡，喝口水都會疼得直叫，我卻沒有時間抱抱他、哄哄他，心里難過極了。下午一點多，我要去上課了，當我經(jīng)過客廳時，只見貝貝用雙腳拼命地蹬著奶奶的胸脯，一邊大哭一邊喊著：“要媽媽！要媽媽！”。我趕緊上去把他抱在懷里?？晌乙吡?，他摟緊我的脖子不松手。我狠下心把貝貝丟給奶奶，奪門而去，在路上，我忍不住哭了。我在心里對兒子說：“兒子，這是媽媽的無奈之舉，不是媽媽狠心，而是媽媽還要工作呀！等媽媽課上結束了，一定第一時間趕回家，好好地抱抱你、補償你！”這一刻，我深切地感受到為人父母的艱辛！也深深地感到：孩子在父母的心中是多么的重要！同學們，你們明白父母的心了嗎？ 師小結：我們的父母不但承擔著家庭生活、撫育子女的重擔，她們還擔負著用辛勤的勞動為社會貢獻的責任。我們的父母這么辛苦，我們應該理解他們。（板書：理解） 5、同唱歌曲。 師：下面，我們來輕松一下，在一首我們學過的優(yōu)美的歌聲中重溫父母對我們的愛，一起來唱《有你的地方是天堂》。誰愿意到前面來唱？（師生同唱） （三）活動二【感恩行動，回報父母】 過渡: 我們的父母為了我們，操碎了心。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆真誠的感恩之心去安慰。（板書:感恩）下面我們來進入這節(jié)課的第二個環(huán)節(jié)。（出示課件提示：感恩行動，回報父母） 1、感恩故事 師：有一位叫黃鳳的小女孩，我們一起來看一看她在以什么樣的 行動感恩家人。 播放視頻《五歲女孩早當家》。 師：“只要我爸爸在，我就有一個家?！倍嗝礈嘏脑捳Z！老師看到了你們的感動，此時此刻，你們有什么話想說嗎？學生談感受。 師:多么了不起的孩子，她在用自己瘦小的身軀為家人撐起了一片愛的天空！和小黃鳳相比，我們是幸運的，因為我們有父母的疼愛。我們更應該珍惜這份幸福，全心全去愛父母。從點滴小事做起，用我們的行動打動父母，成為一棵能夠為父母遮風擋雨的小樹。下面，我們來一起行動吧！ 2、感恩體驗 師：（出示課件）演一演：在家里，如果遇到下面的情況，我們應該怎么做呢? （1）爸爸勞累了一天，疲憊地回到家…… （2）看到媽媽滿頭大汗地在整理房間…… （3） 今天是母親節(jié)…… （4）家里來客人了…… （5）媽媽發(fā)燒了，躺在床上…… 小組討論，然后分組到前面表演。 師：真實的一個個孝順的孩子! 看到同學們精彩的表演，老師覺得你們已經(jīng)學會用行動關愛父母，關心家庭了！你們真棒！ 3、感恩行動卡。 師：同學們，我們現(xiàn)在長大了，都上三年級了，想一想，你們準備用什么樣的行動感恩父母，做個懂事的孩子呢？ 小組先共同交流一下，然后摘下你胸前的愛心卡片，把你的感恩行動寫在上面吧。（小組活動） 同學們，寫完了嗎?誰來念一念?（指名念） 你們是多么孝順的孩子呀！老師都被你們感動了，你們真的長大了，懂事了！老師相信，你們說到一定能做到?；丶液蟀堰@個感恩行動卡親手送給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來見證你們的行動，不是三分鐘熱度，而是長期堅持下去！好嗎？我相信，你們的爸爸媽媽一定會更愛你們，你們的家庭一定會更加溫暖和幸福！ 【結束語】： 師：“誰言寸草心，抱得三春暉”！其實在父母的內心深處，你們懂事了是對他們最好的報答！同學們，讓我們從一點一滴的小事做起，在家里做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。相信你們會越來越懂事，你們的人生會更加精彩！加油吧！ 最后，讓我們一起唱起《游子吟》，再次表達對爸爸媽媽的愛?。úシ乓魳罚瑤熒硌莩? 課后反思： 通過這節(jié)課的學習，讓學生在了解父母的養(yǎng)育之恩的基礎上，理解了父母工作的辛勞，產生了尊重、愛戴父母的情感，從而有了為父母分憂的想法，最終會將自理自立、分擔家務、勤奮學習、克服壞習慣等落實在行動上。