2019-2020年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)《My Favourite Season》教案.doc

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2019-2020年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)《My Favourite Season》教案 教材分析　 本課內(nèi)容是以PEP五年級(jí)下冊(cè)第二單元What’s your favorite season?第一課時(shí)Let’s learn/practice. 為藍(lán)本進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)的詞匯，以及運(yùn)用What’s your favorite season交流的能力。學(xué)生在之前已學(xué)過(guò)What’s your favorite food?及與天氣相關(guān)的詞句。 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞：season， spring ，fall ，summer ，winter. 2. 能認(rèn)讀句子：What’s your favorite season? 并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備 教師自制課件。 教師準(zhǔn)備單詞卡片和圖片及獎(jiǎng)?wù)隆? 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm-up/Revision（復(fù)習(xí)熱身） 播放chant： Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat! Step 2 Presentation （新課呈現(xiàn)） 1、直接出示season季節(jié)，T: Today we’ll learn something about season.讓學(xué)生嘗試發(fā)音 T: What’s the weather like today? Ss: It’s cold and windy. 從學(xué)生的回答中引出winter, It’s winter now! ( windy和 winter對(duì)比，學(xué)生嘗試發(fā)音) 2. CAI播放鳥(niǎo)叫的聲音，師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look! The leaves are green now. What season is it now?引出：spring.教讀后進(jìn)行春天在哪里的游戲：將單詞卡藏在一學(xué)生的抽屜中，請(qǐng)一位當(dāng)偵察兵，其他同學(xué)齊讀該單詞，并用聲音的強(qiáng)弱提示偵察兵單詞在哪，學(xué)生根據(jù)聲音的強(qiáng)弱知道離卡片的遠(yuǎn)近而找到卡片。 3. 師做擦汗?fàn)?，并做一個(gè)游泳的動(dòng)作：It’s very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. Guess. 引出：summer. 4. 將之前樹(shù)干上的綠葉涂成黃色，并畫(huà)上幾片落葉，引出：fall 5. 開(kāi)火車：拿出四張單詞卡，讓學(xué)生逐個(gè)按照春夏秋冬順序快速說(shuō)出。 （注：教學(xué)單詞結(jié)合音素進(jìn)行教學(xué)，并問(wèn)一些如：Do you like---?What’s your favorite season? What’s the weather like in---?做到詞不離句，教讀單詞時(shí)，運(yùn)用輕重對(duì)比的方法，整節(jié)課小組比賽貫穿始終。） Step 3 Practice（新課操練） 活動(dòng)一：浮想聯(lián)翩 1. 聞聲猜季節(jié)：CAI播放鳥(niǎo)叫聲，知了聲，風(fēng)的咆哮聲等， 讓學(xué)生說(shuō)出季節(jié)。 2. “看我做”：請(qǐng)某生上臺(tái)，出示單詞卡片讓其發(fā)揮想象做出與這一季節(jié)相關(guān)的動(dòng)作，臺(tái)下的學(xué)生快速猜出 活動(dòng)二：四季的顏色 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中四季是什么顏色，編成chant： Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. 活動(dòng)三：超級(jí)模仿秀 播放配套課件，模仿發(fā)音，讓學(xué)生嘗試回答：What’s your favorite season? 活動(dòng)四：你來(lái)唱我來(lái)和 Favorite favorite ，what’s your favorite season? ---，---，---， My favorite season is --- Step 4 Extension（知識(shí)延伸） Task1:明星薈萃： CAI出示明星及卡通人物的圖片，讓學(xué)生逐個(gè)猜他們最喜愛(ài)的季節(jié)，進(jìn)行分組競(jìng)賽。 Task2:小小調(diào)查員: What’s your favorite season? Why? Name Spring Summer Fall Winter Why？ Step 5 Assessment（作業(yè)布置） 一星級(jí)：小小書(shū)法家：在四線格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞4遍。 二星級(jí)：當(dāng)爸爸媽媽的小老師，用英語(yǔ)表達(dá)四個(gè)季節(jié) 三星級(jí)：搜集四個(gè)季節(jié)中中西方的節(jié)日，同學(xué)之間互相交流 板書(shū)設(shè)計(jì)： My Favourite Season ——What’s your favourite season? 比 賽 區(qū) ——My favourite season is …. ——Why do you like …? ——What’s the weather like in …? 季 節(jié) 圖 片 附送： 2019-2020年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)《My new teacher》教案 課 題： Unit1 My new teacher 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Letstry,Letstalk,ReadandWrite 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話： Doyouhavenewteachers? Yes,wehaveanewEnglish/math/art/science/puter/music/P.E. teacher. WhosyourEnglish/math/art/science/puter/music/P.E.teacher? Mr.Zhao/MissMa/MissLiu… Whatshe/shelike? Hes/Shesthinandshort.Andhe/sheisverykind. 2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。 3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 重點(diǎn)難點(diǎn)： Whosyourmathteacher? Whatshelike? 教具準(zhǔn)備： 1、寫(xiě)有教師名字、所任學(xué)科的胸卡。 2、展示人物特征的一些小道具。 3、請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張你心目中最理想的學(xué)科教師的圖片。 理論依據(jù) 教 學(xué) 過(guò) 程 Step1Warmup 1.Letschant Mygrandmaisold,mymotherisyoung, Myfatheristall,Mylittlebrotherisshort, Zoomisheavy,Zipisfunny, Theyareallverykind,andImkind,too. 2.Showssomepictures,Ssguess Whatshe/shelike? Whoishe/she? Step2Presentation 1.(Thandsoutthepictures, practisethedrills) Whosyourmathteacher? Whatshelike? (Sshowsapicture, says:) eg.S:MrZhaoismymathteacher.Hesthinandshort. T:Whosyourmathteacher? Ss:MrZhao. T:Whatshelike? Ss:Hesthinandshort. 2.課上請(qǐng)幾名學(xué)生以啞劇形式并配道具表演各種神態(tài)及動(dòng)作。 eg,T:Look!Therearethreenewteachershere.Theywanttomeetus. T:Doyouhavenewteachers? Ss:Yes.Wehaveanewscienceteacher. T:Whosyourscienceteacher? Ss:MissLiu. T:Whatsshelike? Ss:Shesveryyoungandkind. 3.FreeTalk (threeSsagroup, talkabouttheteachers, onegroupacts) 4.Listentothetape. 5.Readafterthetape. 6.Letschant. a.Listentothetape. b.chantafterthetape. c.chanttogether. Step3Consolidation Step4Homework 1.Describeyourteachersorfamilymembers 2.writethesentences 教 學(xué) 反 思 這一部分中，Let’s talk很簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)，但是在實(shí)際的運(yùn)用中還存在著很大的問(wèn)題，他們編對(duì)話需要很長(zhǎng)的時(shí)間，所以這一節(jié)課Read and write未能完成。