2019春鄂教版語文三下《古詩誦讀：牧童》word教案.doc

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2019春鄂教版語文三下《古詩誦讀：牧童》word教案 教學目標 1．學會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。 2．理解詩中字詞的意思以及整首詩的意思。 3．想象詩歌所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。 教學難點 理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。 教學難點 體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中牧童童年生活的快樂、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。 教學過程 一、 童年趣事分享導入(童年故事匯) 同學們說一些關于自己的童年故事 教師總結：童年是首動聽的歌，童年是一幅美麗的畫，童年更是一首詩 （板書課題：牧童） 大家看一看課本，這首詩是哪位是人寫的？（出示呂巖的相關資料） 二、初讀課文。 　　1、大聲的 自由朗讀。請學同學朗讀 2、強調讀詩要注意韻律、節(jié)奏。要學生畫出節(jié)奏 在黑板上展示正確的節(jié)奏，再次朗讀。（再次大聲朗讀） 3、教師作朗讀示范。 （要求：請同學們閉上雙眼，靜靜地聽老師朗讀，并說說你從朗讀中看了怎樣的畫面） 三、理解課文 （1）當有同學說到廣闊的草原時，ppt出示“草鋪橫野六七里”的詩句，題問從哪里看出草原的廣闊。（找準詩眼） （2）六七里真的只有六七里嗎？ （六七里是虛指，強調草原的廣闊） （3）在廣闊無垠的草原上，牧童會做些什么呢？（引出下一句） 牧童的笛聲課調皮了，大家把“笛弄晚風三四聲”再讀一讀，哪個字最能體現(xiàn)著風的調皮。（“弄”字） 三四（虛指笛聲時斷時續(xù)），說到虛指，還有那一句是和這一句也是同樣的 出示兩句詩，體會兩個虛指的詞（兩次互換位置） （4）總結前兩句詩的學習方法 (5)自己分析下面兩句詩，說一說你的理解 （6）重點解讀臥，為什么用“臥” （7）詩人正在經歷著戰(zhàn)爭、詩人筆下的牧童啊蓑衣也沒有脫，就臥在廣闊的草原上，這說明什么？總結本首詩的中心思想（詩人向往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活） （8）、再讀一遍這首詩，要讀出牧童的自由自在、無憂無慮 作業(yè)： 背誦這首，收集我們學過的有關牧童的詩 四、板書設計 附送： 2019春鄂教版語文三下《和時間賽跑》word教案 一、根據(jù)課文填空。 外祖母去世后，爸爸和我的談話，使我明白了 ，心里有一種 的滋味；以后我和時間賽跑，每一次比賽勝過時間，我就 ；后來二十年里，我一直和時間賽跑，因此 。 二、用“ ”畫出下面文章片斷中寫作者感悟的句子并試著寫出你的感受。 以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 （自己感受： ） 我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。 （自己感受： ） 三、讀課文最后兩個自然段，體會下面關聯(lián)詞語的用法，再用它們造句。 雖然……但是…… ……因此…… 假如……就…… 四、總結本課在寫作方面值得學習的地方。 五、以《我的感悟》為題，寫一篇作文。要求：寫明白自己經歷的這件事的經過；寫出這件事給你的啟發(fā)或你的感想；三百字左右為宜。（如果自己沒有合適的事可寫，可寫你聽到的或看到的事及感想。） 1.有感情地朗讀課文。 2. 課文最后說，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！蹦阃膺@個說法嗎？談談你的看法。 3.讀讀寫寫，再說說句子的意思。 （1) 所有時間里的事物，都永遠不會回來了。 （2) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （3) 光陰似箭，日月如梭。 （4)雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 △搜集有關珍惜時間的名言、諺語，在班上交流。