2019-2020年教科版科學(xué)五上《河流對(duì)土地的作用》參考教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)五上《河流對(duì)土地的作用》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1.河流也是流水侵蝕土地而形成的。 2.河流會(huì)侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會(huì)沉積下來。 3.河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。 過程與方法： 1.做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對(duì)土地的作用。 2.推測(cè)河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會(huì)有侵蝕，什么地方將會(huì)有沉積。 3.觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。 4.嘗試解釋沖擊平原的形成原因。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.認(rèn)識(shí)到地表的地形地貌是不斷變化著的。 2.培養(yǎng)對(duì)土壤的感情，認(rèn)識(shí)保護(hù)耕地不被破壞的重要性。 3.風(fēng)化、侵蝕、沉積等作用對(duì)人類有利有弊。 教學(xué)重點(diǎn) 做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對(duì)土地的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組器材：濕潤(rùn)、混有少量沙的土、長(zhǎng)方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖開對(duì)接成河道裝置）、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、水、尺子、接水桶。 教師演示：河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件。 教學(xué)過程 一、引入 1.我們國(guó)家有哪些大的河流？家鄉(xiāng)有哪些河流？這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系？你知道長(zhǎng)江和黃河的形成原因嗎？ 2.學(xué)生回答，教師小結(jié)后講解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山澗溪流匯集而成的。當(dāng)流水漫過地表時(shí)，會(huì)形成細(xì)小的水流和溝壑，這些細(xì)小的水流會(huì)逐漸形成溪流并匯成河流，而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會(huì)逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。 3.河流的形成也是流水對(duì)土地的侵蝕結(jié)果。那么河流對(duì)土地又會(huì)有什么影響呢？ 學(xué)生討論交流。 4.今天，我們就一起來探索河流對(duì)土地的作用。 二、探索河流對(duì)土地的影響 1.河流會(huì)侵蝕兩岸的土地嗎？ 2.如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢(shì)平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢？ 回憶沉積實(shí)驗(yàn)，觀看關(guān)于“大石頭—鵝卵石—細(xì)沙”的圖片。 3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置：注意空出盒的1/3不要裝土。 觀察無河水流過的“河道”，在記錄紙上畫出河道的形狀，并把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上。 推測(cè)：當(dāng)河流形成時(shí)，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方會(huì)發(fā)生侵蝕，什么地方會(huì)發(fā)生沉積？ 在河道上記下自己的推測(cè)，用虛線標(biāo)出。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。注意：在向“河流”注水時(shí)，一定要檢查出水口是否正對(duì)“河道”，試一試，流出的水是不是正好流入“河道”中。確保無誤后，才能正式向“河道”注水。注水一開始，要保持杯子中的水始終是滿的。在實(shí)驗(yàn)盒的出水口，一定要用較大的容器接住流下來的水。為了讓效果明顯，觀察得更清楚，可以讓實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間長(zhǎng)一些，也就是說在一瓶水流完后，再接著倒一瓶水。 觀察河水流動(dòng)速度的變化，注意河水的什么地方被侵蝕了？什么地方會(huì)有土沉積下來？ 4.小組交流、討論。 5.全班交流、匯報(bào)。 6.小結(jié)。 三、侵蝕和沉積形成的地形地貌 1.思考：為什么在大江大河的下游和入海口往往是平原？ 學(xué)生討論回答。 2.自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。教師出示相關(guān)圖片或課件。 四、課外拓展活動(dòng) 除了流水，還有什么自然的力量能引起土地的侵蝕和沉積？請(qǐng)課后閱讀單元資料庫(kù)，了解其他自然力如風(fēng)、冰川、海浪等對(duì)土地的侵蝕和沉積作用。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)五上《測(cè)量力的大小》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)越長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“?！?。 過程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn) 使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小 教學(xué)準(zhǔn)備 彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.談話：今天要和大家一起來認(rèn)識(shí)一件非常重要的測(cè)量工具，我們要比一比誰最會(huì)提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。 2.出示《我們的小纜車》的記錄表，提問：在這個(gè)表格中，我們是用什么表示拉力大小的？ 3.提問：那么2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)墊圈的力到底有多大，我們能不能測(cè)量出來？ 4.揭題：測(cè)量力的大小 二、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì) 1.學(xué)生交流匯報(bào)：用彈簧測(cè)力計(jì) 2.提問：彈簧測(cè)力計(jì)你見過嗎？讓我們一起來見見它。 3.課件出示：彈簧測(cè)力計(jì)。引導(dǎo)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你能從彈簧測(cè)力計(jì)上獲得哪些信息？ 學(xué)生觀察各小組的彈簧測(cè)力計(jì)：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤 1牛＝100克力 三、使用彈簧測(cè)力計(jì) 1.教師出示彈簧測(cè)力計(jì) 引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們通過觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那你用過彈簧測(cè)力計(jì)嗎？你會(huì)用它來物體的重力大小嗎？ 2.學(xué)生嘗試使用測(cè)量一個(gè)砝碼的重力大小。 3.匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，引出如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 出示： 使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)因注意： （1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。 （2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。 （3）測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計(jì)重力大小。 4.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力，并記錄在78頁(yè)表格。 5.交流匯報(bào) 6.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉動(dòng)文具袋的力。 四、制作彈簧測(cè)力計(jì) 1.討論制作方法 2.如何畫出測(cè)力計(jì)的刻度