2019春上海教科版品生一下第五單元《主題1 讓我走近你》word教案.doc

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2019春上海教科版品生一下第五單元《主題1 讓我走近你》word教案 四 年級(jí) 下 期: 授課班級(jí): 四（8） 學(xué) 科:思品 授課時(shí)間:xx0409 主備人: 劉常平 教研組長(zhǎng): 授課人:劉常平 課 題 : 第二單元 伸出我們的手之（一）讓我走近你 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群的艱難困苦，激發(fā)同情心 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解哪些人是弱勢(shì)人群，及他們所處的困難。 教具準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料 方法指導(dǎo) 課前預(yù)習(xí)：（教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)） 1、搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料； 學(xué)習(xí)流程： 一、自學(xué)檢測(cè)(8分鐘) 1、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1）導(dǎo)入：在社會(huì)上或新聞媒體中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞，誰(shuí)知道弱勢(shì)群體是什么意思？具體指的是哪些人？ （2）生：弱勢(shì)群體指的是在社會(huì)上處于弱勢(shì)地位的人，沒(méi)有勞動(dòng)能力或沒(méi)有生活保障的群體，包括兒童、老年人、殘疾人、精神病患者、失業(yè)者、貧困者、下崗職工、災(zāi)難中的求助者、農(nóng)民工、非正規(guī)就業(yè)者以及在勞動(dòng)關(guān)系中處于弱勢(shì)地位的人。 （3）師：同學(xué)們，弱勢(shì)群體的生活非常困難和艱辛，特別需要人們的理解、尊重和幫助，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔? （4）師：你們都是善良的孩子，這節(jié)課我們一起走進(jìn)第二個(gè)話題：伸出我們熱情的雙手，幫他們一把吧。（板書(shū)：伸出我們的手）要想幫助他們，必先了解他們，要想了解他們，必先走近他們（板書(shū)：讓我走近你） 2、學(xué)生自學(xué) 圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解弱勢(shì)群體的艱難困苦，學(xué)生自學(xué)18面-20面 3、自學(xué)檢測(cè)，學(xué)生質(zhì)疑 （1）師：通過(guò)自學(xué)，你了解了弱勢(shì)群體存在哪些困難和不便？ （2）師：你有什么問(wèn)題嗎？（生：從這雙眼睛中，你看到了什么？教材第19面的交流題） 二、合作探究（10分鐘） 小組交流解決預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，解決不了的，有價(jià)值的問(wèn)題在全班提出。出示要探究的問(wèn)題。 探究的問(wèn)題： （1） 怎樣去了解、采訪周圍的弱勢(shì)群體，制定一個(gè)采訪計(jì)劃。 （2） 從這雙眼睛中，你看到了什么？ 三、匯報(bào)展示（10分鐘） 根據(jù)學(xué)情難點(diǎn)，展示內(nèi)容為一至三個(gè)問(wèn)題，教師相機(jī)點(diǎn)撥、提升。 1、 分組選取其中一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討 2、 小組匯報(bào)展示： 學(xué)生：這是一個(gè)貧困山村的孩子，我們從他眼睛里看到了惶恐、不安、害怕！ 學(xué)生：我從她眼睛里看到了眼淚，好像在說(shuō)：我想讀書(shū)，幫幫我吧！ 學(xué)生：她的學(xué)習(xí)條件一定很苦，她也許正在想：要是我們能在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)多好??！跟她比起來(lái)，我們多幸福??！ …… 四、教師點(diǎn)撥（4分鐘） 教師小結(jié)重難點(diǎn)。 殘疾人、老年人、孤兒、貧困的人都是值得我們同情，需要我們關(guān)心幫助的弱勢(shì)群里，愿大家真誠(chéng)走近他們，了解他們，真心關(guān)心幫助他們，那么我們這個(gè)社會(huì)大家庭一定會(huì)更溫暖，更美好。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（8分鐘） 1、A類基礎(chǔ)題 制定簡(jiǎn)單的采訪計(jì)劃 采訪時(shí)間 采訪對(duì)象 采訪內(nèi)容 1、 面臨的困難： 2、 希望得到的幫助： 采訪人 2、 B類拓展題 課后開(kāi)展調(diào)查采訪活動(dòng)，完成調(diào)查計(jì)劃表 板書(shū)： 第二單元 伸出我們的手 （一） 讓我走近你 （殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒….） 理解、尊重、關(guān)心、幫助 課后反思： 在備課時(shí)，我覺(jué)得這一課，除了“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞需要講講，其他內(nèi)容都比較淺顯易懂。在質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)，我除了預(yù)設(shè)“怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃”這一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有想到別的問(wèn)題。但是在今天上課時(shí)，學(xué)生王淑怡給我了一個(gè)驚喜，她說(shuō)：我有一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)弄懂，想提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)蛶臀遥ǔ鍪緯?shū)本示意）：從這雙眼睛中，你看到了什么？這張圖片和這個(gè)問(wèn)題對(duì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貧困學(xué)子的心理和需求是一個(gè)很好媒介，很有研討的價(jià)值！我在贊賞聰明的淑怡時(shí)，也為自己備課鉆研不夠深入細(xì)致而慚愧！我暗自決心：下次備課時(shí)，一定要更用心鉆研和思考！ xx.04.09 附送： 2019春上海教科版品生一下第五單元《主題2 美麗的生命》word教案 活動(dòng)目標(biāo)：懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛(ài)。 第一課時(shí)：可愛(ài)的生命 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)物與植物都是有生命的，都能夠生長(zhǎng)，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛(ài)。 2、讓學(xué)生知道動(dòng)物植物都有感覺(jué)，它們會(huì)用自己獨(dú)特的方法保護(hù)自己，動(dòng)物之間也有情感交流。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件圖片。 2、學(xué)生收集動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程的素材。 活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們走過(guò)了“可愛(ài)的動(dòng)物世界”認(rèn)識(shí)了“有趣的植物”，今天，我們要進(jìn)一步了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)，你們想知道它們是怎樣生長(zhǎng)的嗎？ 用學(xué)生感興趣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 二、活動(dòng)： 1、課件出示圖片。 ① 雞的圖片。 ② 稻穗。 2、同學(xué)們你們?cè)趫D片上看到什么？ 3、你們知道它們是怎樣變來(lái)的嗎？你可以選擇其中一種說(shuō)說(shuō)。 如：雞蛋——小雞——長(zhǎng)大的雞。（素材） 稻谷種子——發(fā)芽長(zhǎng)成水稻——稻谷 ——米飯 4、播放課件影片：讓學(xué)生看看它們的成長(zhǎng)過(guò)程。 5、師指導(dǎo)語(yǔ)：所有動(dòng)物植物和我們一樣都是有生命的，它們都會(huì)生長(zhǎng)。 6、感受動(dòng)植物都是有感覺(jué)的，它們非常的可愛(ài)。 ① 出示實(shí)物：一盆含羞草。 ② 師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)植物朋友，你們來(lái)拉拉它們的手好嗎？ 通過(guò)圖片，從視覺(jué)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)以上兩種動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。 這種摸一摸的活動(dòng)形式，適合學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，今天在這里體會(huì)到動(dòng)植物所具有的靈性　，回家也可以與爸爸媽媽一起體會(huì)各種動(dòng)植物的靈性。 這種做法既讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，又給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。 第二課時(shí)：種子發(fā)芽了 活動(dòng)目的： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的月期，產(chǎn)生對(duì)生命的敬畏、尊重意識(shí)，說(shuō)明一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要有一個(gè)過(guò)程、在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要得到人們的關(guān)愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種種子。 2、盒子。 3、各種種子或花果果實(shí)圖片打印出來(lái)貼在袋子上。 4、購(gòu)買小包裝袋子。 活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這些動(dòng)植物多可愛(ài)呀，你們想親手種植一些植物嗎？看著自己種植的植物一天天發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花多開(kāi)心呀？ 教師以激勵(lì)的語(yǔ)言促使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性。 二、實(shí)踐活動(dòng)： 1、出示：要種植的植物圖片。如：向日葵、蠶豆等。 2、師指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)吧，讓我們一起來(lái)動(dòng)手種植我們喜歡的植物吧。 3、要求： ① 選擇喜歡的植物種子。 ② 植物的生長(zhǎng)需要我們的精心照顧。怎樣種植才會(huì)生長(zhǎng)。 ③ 種植物后每天看看它們有什么變化。把它的成長(zhǎng)過(guò)程和你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 ④ 學(xué)生動(dòng)手種植物。 ⑤ 出示：記錄植物生長(zhǎng)的日記樣本。 針對(duì)六、七歲孩子的好奇好問(wèn)、好動(dòng)手，直觀、形象的事物容易引起他們的注意。培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)植物研究的興趣，了解一些有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。 三、小結(jié)： 同學(xué)們：今天我們親手種植植物，大家覺(jué)得高興嗎？回家可以與爸爸媽媽一起飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，和他們交朋友，看看誰(shuí)完成最好？ 讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)擴(kuò)展到課外，給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的舞臺(tái)。