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1、
大莊中學(xué) 七 年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案
編制
劉聯(lián)社
審核
夏一倩
審批
許一波
課題
《愛蓮說》
使用時(shí)間
編號(hào)
1
班級(jí)
姓名
組別
等級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解作者以及“說”這種文學(xué)體裁。加強(qiáng)詞句點(diǎn)撥，感悟全文，誦讀全文。2疏通文意，把握主旨，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。3學(xué)習(xí)蓮的高潔品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的高尚情操。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
理解文章的主旨。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
托物言志、借花喻人和襯托的寫法。
學(xué) 案
導(dǎo) 案
一．【依案自學(xué) 自主探究】1、讀一讀：誦讀課文，把握下列難讀的字詞。
.蕃 ? 淤泥
2、 ? 濯 ? 清漣? 妖 ? 蔓 ? 枝? 益? 亭亭? 凈植? 褻玩
2了解文體常識(shí)：1）“說“是古代的一種 既可以說明，也可以 ，還可以用來記敘、抒情。一般篇幅不長(zhǎng)，往往言簡(jiǎn)意賅。2）“愛蓮說“就是. 3走進(jìn)作者：、 周敦頤，字茂叔， 代 著名的 家，世稱“濂溪先生”。在中國(guó)儒學(xué)史上有承前啟后的歷史地位，著有《周元公集》。4譯一譯：圈點(diǎn)勾畫，試譯短文。
二.【集中問題 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)】 （根據(jù)導(dǎo)學(xué)案批閱情況，集中所有問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
三.【分組合作 討論釋疑】 （
3、 組內(nèi)討論交流、解它組疑難、形成展示材料）
1、解詞：可愛者甚蕃 自李唐來 出淤泥而不染 濯清漣而不妖
不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 2、譯句：（1）蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
（2）香遠(yuǎn)益清
4、，亭亭凈植。
（3）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
3、找出直接描寫蓮花的句子。說說作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？
4、你讀了作者描寫蓮花的這些句子之后，你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？
5、你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？
6
5、、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？
7、本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對(duì)蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？作者對(duì)這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？
四.【學(xué)生展示 總結(jié)歸納】 （代表展示解答它組疑難，學(xué)生點(diǎn)評(píng)或拓展）
五.【當(dāng)堂檢測(cè) 課堂小結(jié)】
（1）解詞：予謂菊 隱逸者 君子
陶后鮮有聞 宜乎眾矣 （2）譯句：予謂菊，花之隱逸者也。
6、
蓮之愛，同予者何人？
牡丹之愛，宜乎眾矣。
2）背誦并默寫全文
初讀全文，整體感知：
自由朗讀，品味句意。
朗讀感悟，合作探究詞句大意
學(xué)生串講，教師指點(diǎn)不足。
朗讀感悟，合作探究詞句大意
學(xué)生串講，教師指點(diǎn)不足。
學(xué)生朗讀全文，加深理解。
愛蓮說導(dǎo)學(xué)案1
