2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性教案 蘇教版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不任性教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。 2.行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3.知識(shí)和技能：知道任性對(duì)自己今后成長(zhǎng)的不利，學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。 4.過程與方法：在活動(dòng)過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。 教學(xué)過程： 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 活動(dòng)一：走進(jìn)故事屋（激趣）（8分鐘） 1.師：聽說二（1）班的孩子們上課很認(rèn)真，所以我就準(zhǔn)備了一個(gè)小故事送給你們，喜歡嗎？ 2.播放課件動(dòng)畫故事《狗熊溜冰》。 看后討論： 師：小狗熊最后說：我真后悔！想一想：它為什么而后悔？ 3.小結(jié)：是啊，這種想干什么就干什么，不聽勸的行為我們稱為“任性”，（板書出現(xiàn)：任性）其任性的后果也是很可怕的！你看，這小狗熊差點(diǎn)就怎么樣？所以能不能任性？ （出示課題“我不任性”） （設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)故事有著濃厚的興趣。我利用教材提供的契機(jī)，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，使學(xué)生知道了任性會(huì)造成嚴(yán)重的后果。） 活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫（激情）（15分鐘） 1.師：你們覺得任性這樣的行為好嗎？ 2.師：大家都知道任性不好，可是這個(gè)叫 貝貝的小朋友卻不這么想，她呀，脾氣大著呢！不信，你們看——(播放連環(huán)畫課件4-10) 3.想一想：貝貝為什么會(huì)這樣任性？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個(gè)樣子會(huì)怎樣想？ 4.看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺得這樣做好不好？ （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過看錄像，想、猜、說，讓學(xué)生對(duì)貝貝的行為進(jìn)行分析，又對(duì)照自我，讓學(xué)生進(jìn)行反思自己有沒有類似的任性表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成一些正確的認(rèn)識(shí)。） 5.師：有五個(gè)以上玩具的人舉手！ 6.師：你們的玩具真多，可見爸爸媽媽有多愛你們！你們有多幸福！這讓老師不禁想起了他們——（播放課件13---17） 師對(duì)圖片進(jìn)行解說。 7.議一議： 貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個(gè)人就可供幾個(gè)貧困孩子重回學(xué)校讀書。 （設(shè)計(jì)意圖：通過貧困孩子的事例展示、統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生明白因任性耍脾氣而得來東西是不對(duì)的。又加入了了解貧困孩子的情況，讓學(xué)生明白，不能浪費(fèi)錢，應(yīng)把錢花在有意義的事情上。這樣，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感被充分地調(diào)動(dòng)起來，良好的思想即被啟迪。） 活動(dòng)三：生活小舞臺(tái)（明理）（10分鐘） 1.師：相對(duì)于貧困山區(qū)的孩子們，我們是多幸福呀！可惜貝貝不明白這個(gè)道理，哎，他覺得——（播放課件18） 師：貝貝的想法正確嗎？ 2..師：（播放課件19）那他的做法正確嗎？如果此時(shí)你在他身邊，你會(huì)怎么勸他？ 3.師：對(duì)于貝貝的想法，爸爸是——（播放課件20） 你們覺得爸爸做的對(duì)嗎？為什么？ 4.師：那作為貝貝的爸爸，應(yīng)該怎么做呢？同學(xué)們能不能幫幫想辦法？ 5..師：說得真好！從故事中的狗熊到連環(huán)畫中的貝貝，我們知道了，要想做一個(gè)好孩子，要聽話，千萬(wàn)不能怎么樣？ 6.師：（出示課題）也就是說——“我不任性” 活動(dòng)四：小小辯論臺(tái)（導(dǎo)行）(6分鐘) 探討“哈哈鏡” 1.師：大家都知道任性不好，但在生活中，這樣的現(xiàn)象卻處處都有，瞧！他們?cè)诟墒裁囱剑? （播放課件“哈哈鏡”） 2.師：你們有這樣的表現(xiàn)嗎？在什么時(shí)候？為什么事情？想一想，說說看 3.課件展示：“討論臺(tái)”大家互相說說看 教師小結(jié)：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今天的學(xué)習(xí)，你以后還會(huì)任性嗎？ 師：我相信大家一定能做到—— （設(shè)計(jì)意圖：選取典型事例進(jìn)行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺做到“我不任性”，揭示主題順理成章。） 活動(dòng)五：《別了，任性!》 1.師：今天我們聊有關(guān)任性的話題，從大家的回答中，我相信不管之前的你們又沒有任性過，通過今天的學(xué)習(xí)，以后不會(huì)了，對(duì)嗎？ 2.師：請(qǐng)記住自己的話，讓我們?cè)诟杪曋信c任性說再見?。ㄒ魳菲穑? 別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。 別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。 聽從勸告，學(xué)會(huì)思考，我們的生活更快樂！ （點(diǎn)評(píng)：用歌曲來激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心，不但陶冶了學(xué)生的情操，更使學(xué)生的情感得到了升華。） 1.生：喜歡 2.師生一起聽故事《小熊溜冰》 討論：不聽大人的話，差點(diǎn)被淹死 3.生：淹死了 不能任性 1.生：不好 2.生：觀看課件 3.指名生回答 4.生：有過，例如------ 這樣做不好 5．生：舉手表決！ 1..生：不正確，不能因?yàn)楦改傅奶蹛鄱涡? 2..生：要聽父母的話，不要讓愛我們的父母?jìng)模? 貝貝，要學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，爸爸媽媽掙錢不容易！----- 3.生：對(duì)，如果再寵下去，會(huì)更壞的！ 4.生：不理他；和他講道理；------ 5.生：任性 6.生：我不任性 生看片討論。 生：不會(huì) 生：我不任性！ 生：對(duì) 師生齊唱《別了，任性》 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我不膽小教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成不膽小、不嬌氣，勇敢的行為習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：通過活動(dòng)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與能干，形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷。 4.過程與方法：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、信心樹、空白的信心卡。 【活動(dòng)過程】 一、 師生交流，導(dǎo)入新課 1. 師生交流，引出話題“膽小”。 2. 小朋友們，你們有過膽小的時(shí)候嗎？指名說一說。 3. 看來，讓小朋友害怕的事情還真不少。這節(jié)課，我們就來聊聊膽小的話題。相機(jī)板書“膽小”。 4. 剛才小朋友們說了自己害怕的事情?，F(xiàn)在，我們來看看圖中的這些小朋友害怕什么呢？課件出示文中四幅圖。簡(jiǎn)單交流。 二、 欣賞動(dòng)畫，明白道理 過渡：面對(duì)膽小，我們是不是一點(diǎn)辦法也沒有呢？ 1.學(xué)生欣賞動(dòng)畫故事《咕咚來了》 2.交流：聽了故事，你知道“咕咚”是什么？孩子們，木瓜掉河里，這件事可怕嗎？那小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆苣兀? 3.交流：看了動(dòng)畫片小朋友們想說些什么呢？（生自由談感想。） 4.師小結(jié)：是呀，小朋友，有的時(shí)候我們之所以感到害怕，也和動(dòng)畫中的小兔子他們一樣，是沒有弄清事情的真相。所以，面對(duì)害怕的事情，如果我們能正確地認(rèn)識(shí)，勇敢地面對(duì)，并想辦法去解決它，膽小問題就都能解決。 四、交流合作，分享智慧 1.課件出示文中四幅圖，簡(jiǎn)單交流“膽小”背后的原因。 2. 課件出示文中第一幅圖。 3.師生合作表演，找出解決“怕打針”的方法。 4. 課件出示文中另外幾幅圖 5.同座合作，選擇其中一幅演一演。教師巡視指導(dǎo)。 6.指名上臺(tái)表演，互助學(xué)習(xí)，分享智慧。教師可做適當(dāng)補(bǔ)充。（出示課件）。 7.小結(jié):老師把小朋友們的發(fā)言變成了一首兒歌，我們一起練一練。 8.板書課題：我不膽小。 五、明辨是非，指點(diǎn)行為 現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)很勇敢了。下面這幾個(gè)小朋友也覺得自己很勇敢，你看，他們?cè)谧鍪裁茨?？（播放?dòng)畫） 他們這樣的行為算是勇敢嗎？小組討論。 小結(jié)：對(duì)，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。 六：心理激勵(lì)樹信心 同學(xué)們，今天，你們用自己的智慧與行動(dòng)證明了你們不是個(gè)膽小的孩子，老師希望在今后的生活中，你們能繼續(xù)勇敢地去挑戰(zhàn)困難。老師帶了幾張信心卡送給大家。（課件出示老師制作的信心卡） 1．指名讀。經(jīng)常想想這些話，你一定會(huì)特別大膽。 2．想不想自己動(dòng)手做一做？請(qǐng)拿起信心卡，把你最想說的一句話寫在上面，可以是寫給自己的，也可以是寫給同學(xué)的，呆會(huì)兒讓我們把這些帶著勇敢心愿的信心卡貼到大樹上。 學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中制作。教師將大樹貼在黑板上。 教師巡視。選代表讀一讀，隨機(jī)表?yè)P(yáng)。 生互相交流信心卡上的內(nèi)容。 學(xué)生在悅耳的音樂中把信心卡貼在大樹上。 3．瞧，我們班有了自己的信心樹。老師希望這棵信心樹能伴隨著同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)，成為勇敢的孩子，遇事不膽小，不蠻干。 七、 拓展延伸 師：其實(shí)，大人也有膽小的時(shí)候。老師課前在咱們二（2）班做了一個(gè)調(diào)查。 1.出示:爸爸、媽媽膽小的事。 2.小朋友，你們能用今天學(xué)到的知識(shí)和方法幫助自己的爸爸、媽媽嗎？ 八、播放歌曲《不怕不怕》，結(jié)束。 板書設(shè)計(jì)： 我不膽小 正確認(rèn)識(shí) 勇敢面對(duì)