歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019年(春)六年級語文下冊《一個人和一幅畫》教案2 冀教版 .doc

  • 資源ID:5656474       資源大?。?span id="sz6cjmz" class="font-tahoma">31KB        全文頁數(shù):10頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019年(春)六年級語文下冊《一個人和一幅畫》教案2 冀教版 .doc

2019年(春)六年級語文下冊一個人和一幅畫教案2 冀教版教材分析: 課文向我們講述了一位獨自在荒山植樹,克服生活條件的艱辛和精神上的孤苦,幾十年如一日默默耕耘的植樹老人的故事。課文由景導(dǎo)入,山上“郁郁蔥蔥”的樹為后來體現(xiàn)老人為青山的付出打下伏筆;接著通過一系列動作描寫展示出一位快樂的植樹老人;之后在我和老人的談話中,更是對老人外貌、語言、動作進行了細致入微的描寫。讓我們深刻地感受到老人只愿付出、不求回報的情懷。教學(xué)目標:1.正確認讀4個要求會認的生字,掌握12個要求會寫的生字,并在語言環(huán)境中理解“粗獷、閑適、流溢、郁郁蔥蔥、漫無邊際、興趣盎然”這些詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住植樹老人的外貌、語言、動作描寫刻畫人物的方法,體會老人的高尚品質(zhì)。4.閱讀老人與樹,透過老人動作、神態(tài)、心理的描寫,感受老人執(zhí)著的精神。教學(xué)重點:讀懂課文內(nèi)容,通過對文中老人外貌、語言、動作的描寫感受植樹老人的美好心靈。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)用外貌、語言、動作的描寫刻畫人物的方法。教學(xué)準備:多媒體課件教學(xué)過程:第一課時課時任務(wù):能正確、流利的朗讀課文,掌握課文字詞,整體感知課文內(nèi)容。一、情境導(dǎo)入板書課題,齊讀課題,提問:請同學(xué)們看到這個題目,你想知道些什么?預(yù)設(shè):1.我想知道是一幅怎樣的畫和一個怎樣的人?2.我想知道這幅畫和這個人之間是什么關(guān)系?3.我想知道這個人和這幅畫之間發(fā)生了什么故事?【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,確定教學(xué)方向,引發(fā)學(xué)生的積極思考,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?!慷?、預(yù)習(xí)檢查1.自讀課文,要求讀準字音,讀順句子,小組之間互讀課文,糾正字音。2.指名分段讀文,隨即指導(dǎo),并出示重點詞語。粗獷 閑適 端詳 獵奇 景致 挽留 山坳 流溢 郁郁蔥蔥 漫無邊際 興趣盎然 莫名其妙。3.指導(dǎo)書寫:銜街,熬傲,蝎喝(注意每個字的結(jié)構(gòu))三、自讀自悟1.默讀課文,邊讀邊想文章主要講了一件什么事?2.你覺得文章的老人是一個怎樣的人?第二課時課時任務(wù):1.感悟課文內(nèi)容,結(jié)合重點段、詞句感悟種樹老人的形象。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。一、深讀感悟(一)回顧課文講了一件什么事?(二)出示中心話題:題目中的“一個人”指的是誰,他是一個怎樣的人?畫出課文中有關(guān)外貌、語言、動作的描寫,并結(jié)合你的感受說說你的理解。1.學(xué)生默讀課文,畫出相關(guān)語句,并寫下自己的感受。2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。3.全班交流。預(yù)設(shè)一:認真、愛種樹的老人。1“他挖好坑,把一棵小樹苗放在坑里,細細地端詳著,然后一鍬一鍬地擁上土,蹲在旁邊用兩手執(zhí)著地拍擊著。最后,他坐在小樹苗旁獨自樂著?!睆倪@些加點的詞語中你體會到了什么?一個“端詳”,一個“執(zhí)著”,可以看出老人對待種樹這件事是那么的認真,那么的仔細?!蔼氉詷分笨闯隽怂麑Υ耸抡媸菢吩谄渲?,像在欣賞著一件藝術(shù)品一樣欣賞著他種的樹,心里一定喜滋滋的。他此時心里會想些什么呀?(等到它們快快長大,都長成參天大樹,這里就是一片森林啦,多美呀?。槭裁此粗约悍N的小樹心里這么美呀?(因為他愛種樹,愛美麗的大自然)2“說起種樹,老人的話就多了。我隨著他的指指點點,環(huán)視著滿山遍野的綠陰,真不敢相信,這郁郁蔥蔥、無邊無際的綠樹,都出自老人的手!那么一個不善言談、憨厚而樸實的老人,一談起種樹,話就多了起來,為什么呀?(因為他喜歡種樹,他熱愛種樹,他把他的大半輩子都放在這兒了。這滿山遍野、無邊無際的綠樹,都是出自老人一人之手,他看到這些,就像看到自己的孩子一樣自豪、一樣喜歡。)孩子們你們讀懂了這位植樹的老人,帶著你的理解讀讀吧。預(yù)設(shè)二:老人很勤勞、樸實1“那鐵鍬的木把光溜溜的,跳躍著銀白的光亮?!崩先艘欢ㄌ焯煊?,鐵鍬的木把才會那樣光溜溜的。2“我湊過去和他搭話那張黑油油的臉上,皺紋密集而又粗獷地排列著。”從“笑呵呵地看我”,和“他只用一個啊字回答,笑著”,“他依然用一個啊字回答我,依然笑著”看出老人的憨厚與樸實,言語不多,卻對我笑著,讓人感到親切與踏實,簡簡單單的言語和表情中折射出了山里人特有的特點?!澳菑埡谟陀偷哪樕?,皺紋密集而又粗獷地排列著?!边@是一張寫盡滄桑的臉啊,被文中的“我”感動了,相信也被我們每一個感動了。3“那是一雙什么樣的手哇!粗啦啦的,黑黑的,有棱有角的,看上去像兩塊石頭。他手指頭的每一個關(guān)節(jié)都裂著口子,留著干了的血痕”同學(xué)們,你想象一下這是怎樣一雙手啊,在怎樣的勞動中才會鑄就了這樣的一雙手?(肯定不知被磨破了多少次,傷還沒好就又接著種樹;被太陽曬得,風(fēng)吹得都沒有了皮膚原來的樣子;)從這樣一雙手上,讓我們看到了一個勤勞、不怕吃苦的老人。帶著你的感受讀讀課文。預(yù)設(shè)三:老人的生活很艱苦。“老人也解開一塊粗布,取出了吃的。那是一塊黑黑的、干硬的窩頭。他“咯嘣、咯嘣”地,使勁地啃著,啃著”“老人激靈了一下,下意識地打了個哆嗦:哎呀,冷??!風(fēng)呼呼的蓋三條被子用石頭壓住被窩角兒,還是冷。夏天也難熬,那石頭縫里有蝎子,睡著睡著就爬到俺身上,俺一動就蟄俺,把俺蟄得渾身疼。渾身都腫了,蟄得俺苦哇,沒有辦法就嗚嗚地哭?!崩先藶槭裁匆蚨哙??你能想象出他生活的艱苦嗎?從加點的詞語中體會到老人的生活很不易,冬天冷得用石頭壓住被角還覺冷,可以想象出這里的冬天多么寒冷。夏天,沒有辦法就嗚嗚地哭,渾身都腫了,可見他遭受到了多大的痛苦。老人在說這段話時的心情是怎樣的?(心酸、痛苦)試著帶著這種心情讀一讀?!拔业男睦镉悬c酸扭過頭去,凝望著那郁郁蔥蔥載滿綠樹的大山,心想,他圖的是什么呀?”是啊,這么苦他還要在這種樹,他圖的是什么呀?此時此刻,你想對老人說點什么呀?預(yù)設(shè)四:體會老人的美好心愿?!耙环嫛敝傅氖鞘裁??體現(xiàn)了老人怎樣的心愿?1.指的是第一段中“山上的樹很多,郁郁蔥蔥、漫無邊際地綠著,綠色的山和藍色的天在遙遠處銜接成一條線?!边@是一幅非常美麗的畫,郁郁蔥蔥綠無邊際。這是一幅充滿希望的畫。老人希望有更多的人,參與到種樹中來。2.指的是老人石屋外墻上那幅粉筆畫:兩個小人兒,都握著鐵鍬,在種樹。這是一幅孤單的畫。畫中的另一個小人兒,也許是他的老伴,他想得到家人或更多人的理解和支持。3.指的是最后一段“我順著歌聲望去,老人的身影,移動在山梁上。此時的晚霞正緩緩地、緩緩地流溢在山梁上,流溢成一片金色的云彩”老人和晚霞、大山構(gòu)成了一幅最美麗的圖畫。二、拓展閱讀:閱讀老人與樹,思考這兩個老人有什么相同點和不同點?老人與樹有一個老果農(nóng),為別人種了一輩子的樹。老了的時候,就如你所想的,一個人孤單地住在他的小屋里。他這一輩子,為別人種了不計其數(shù)的果樹,可他卻沒有哪怕是一棵屬于自己的果樹,在即將不久于這個世界的時候,他唯一的夢想就是能擁有真正屬于自己的一棵蘋果樹。也許是他的誠心感動了上帝吧,一天晚上,他做了一個夢:上帝告訴他,在他的小屋的后角上,有一棵他想要的蘋果樹。第二天早上,他迫不急待地去屋后看,那兒果然有一棵他想要的蘋果樹。老農(nóng)將它移到屋前,小心翼翼地,生怕?lián)p著它的葉子。這棵蘋果樹,很小很脆弱,但必竟是老農(nóng)這一生擁有的第一棵樹呀,也許它也是最后一棵了。每天,老農(nóng)精心地培育著、呵護著這棵小樹,他覺得他很幸福,他也覺得它很幸福。就這樣,過了一年多,其間雖有幾番天公的不作美,但這棵小樹還是像老農(nóng)一樣堅強地活了下來。一天晚上,老農(nóng)正陪著他的小樹看月亮。他突然發(fā)現(xiàn),在月光下,小樹的枝頭有一顆微透青光的小蘋果,盡管很小很小,但老農(nóng)還是前所未有的激動。他守著蘋果樹過了大半夜,他仿佛看見那顆蘋果正在慢慢地、慢慢地長大,長成了他這一生所見的最大最美的一個,毫無疑問,吃著也是最甜的。懷著這樣的心情,老農(nóng)激動地入睡了。這一夜過得好漫長啊,天剛亮,老農(nóng)就來看他的寶貝果子。他開始以他幾十年積累的經(jīng)驗和技巧去栽培它、呵護它。就這樣,又過了一年多,而那個青蘋果還是那么大。老農(nóng)心急了,看著別人的蘋果成熟了又成熟,他病倒了。而那棵蘋果樹呢,除老農(nóng)之外,又有誰會在乎呢?它也病倒了,那唯一的果子也耷拉了下來。老農(nóng)看看它,嘆了口氣,他太失望了。就在這天晚上,他又做了一個夢,上帝對他說:“每個人都有自己的靈魂,而這棵蘋果樹就是你的靈魂呀!”一句簡單的話,老農(nóng)終于明白了:他和樹是一樣的,即使這棵樹只有一顆小果子,又何妨呢?它就是我后半生的一切。想到這些,老農(nóng)感覺自己輕松多了。新的一切都開始了,老農(nóng)像塑造一個新生命一樣培育著這棵蘋果樹。他相信,即使這果子永遠也長不大,它也是最美的一個,最甜的一個。三、選擇練習(xí)“他開始以他幾十年積累的經(jīng)驗和技巧去栽培它、呵護它。”結(jié)合課文內(nèi)容,想象上文的老人的外貌語言、動作,把這句話寫具體。板書設(shè)計: 一個人和一幅畫 一個(默默無聞、無私奉獻)的人 一幅(觸人心靈、引人深思)的畫教學(xué)反思:附送:2019年(春)六年級語文下冊一個人和一幅畫教案2 冀教版教材分析: 課文向我們講述了一位獨自在荒山植樹,克服生活條件的艱辛和精神上的孤苦,幾十年如一日默默耕耘的植樹老人的故事。課文由景導(dǎo)入,山上“郁郁蔥蔥”的樹為后來體現(xiàn)老人為青山的付出打下伏筆;接著通過一系列動作描寫展示出一位快樂的植樹老人;之后在我和老人的談話中,更是對老人外貌、語言、動作進行了細致入微的描寫。讓我們深刻地感受到老人只愿付出、不求回報的情懷。教學(xué)目標:1.正確認讀4個要求會認的生字,掌握12個要求會寫的生字,并在語言環(huán)境中理解“粗獷、閑適、流溢、郁郁蔥蔥、漫無邊際、興趣盎然”這些詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住植樹老人的外貌、語言、動作描寫刻畫人物的方法,體會老人的高尚品質(zhì)。4.閱讀老人與樹,透過老人動作、神態(tài)、心理的描寫,感受老人執(zhí)著的精神。教學(xué)重點:讀懂課文內(nèi)容,通過對文中老人外貌、語言、動作的描寫感受植樹老人的美好心靈。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)用外貌、語言、動作的描寫刻畫人物的方法。教學(xué)準備:多媒體課件教學(xué)過程:第一課時課時任務(wù):能正確、流利的朗讀課文,掌握課文字詞,整體感知課文內(nèi)容。一、情境導(dǎo)入板書課題,齊讀課題,提問:請同學(xué)們看到這個題目,你想知道些什么?預(yù)設(shè):1.我想知道是一幅怎樣的畫和一個怎樣的人?2.我想知道這幅畫和這個人之間是什么關(guān)系?3.我想知道這個人和這幅畫之間發(fā)生了什么故事?【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,確定教學(xué)方向,引發(fā)學(xué)生的積極思考,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?!慷㈩A(yù)習(xí)檢查1.自讀課文,要求讀準字音,讀順句子,小組之間互讀課文,糾正字音。2.指名分段讀文,隨即指導(dǎo),并出示重點詞語。粗獷 閑適 端詳 獵奇 景致 挽留 山坳 流溢 郁郁蔥蔥 漫無邊際 興趣盎然 莫名其妙。3.指導(dǎo)書寫:銜街,熬傲,蝎喝(注意每個字的結(jié)構(gòu))三、自讀自悟1.默讀課文,邊讀邊想文章主要講了一件什么事?2.你覺得文章的老人是一個怎樣的人?第二課時課時任務(wù):1.感悟課文內(nèi)容,結(jié)合重點段、詞句感悟種樹老人的形象。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。一、深讀感悟(一)回顧課文講了一件什么事?(二)出示中心話題:題目中的“一個人”指的是誰,他是一個怎樣的人?畫出課文中有關(guān)外貌、語言、動作的描寫,并結(jié)合你的感受說說你的理解。1.學(xué)生默讀課文,畫出相關(guān)語句,并寫下自己的感受。2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。3.全班交流。預(yù)設(shè)一:認真、愛種樹的老人。1“他挖好坑,把一棵小樹苗放在坑里,細細地端詳著,然后一鍬一鍬地擁上土,蹲在旁邊用兩手執(zhí)著地拍擊著。最后,他坐在小樹苗旁獨自樂著?!睆倪@些加點的詞語中你體會到了什么?一個“端詳”,一個“執(zhí)著”,可以看出老人對待種樹這件事是那么的認真,那么的仔細?!蔼氉詷分笨闯隽怂麑Υ耸抡媸菢吩谄渲?,像在欣賞著一件藝術(shù)品一樣欣賞著他種的樹,心里一定喜滋滋的。他此時心里會想些什么呀?(等到它們快快長大,都長成參天大樹,這里就是一片森林啦,多美呀?。槭裁此粗约悍N的小樹心里這么美呀?(因為他愛種樹,愛美麗的大自然)2“說起種樹,老人的話就多了。我隨著他的指指點點,環(huán)視著滿山遍野的綠陰,真不敢相信,這郁郁蔥蔥、無邊無際的綠樹,都出自老人的手!那么一個不善言談、憨厚而樸實的老人,一談起種樹,話就多了起來,為什么呀?(因為他喜歡種樹,他熱愛種樹,他把他的大半輩子都放在這兒了。這滿山遍野、無邊無際的綠樹,都是出自老人一人之手,他看到這些,就像看到自己的孩子一樣自豪、一樣喜歡。)孩子們你們讀懂了這位植樹的老人,帶著你的理解讀讀吧。預(yù)設(shè)二:老人很勤勞、樸實1“那鐵鍬的木把光溜溜的,跳躍著銀白的光亮。”老人一定天天用,鐵鍬的木把才會那樣光溜溜的。2“我湊過去和他搭話那張黑油油的臉上,皺紋密集而又粗獷地排列著?!睆摹靶呛堑乜次摇?,和“他只用一個啊字回答,笑著”,“他依然用一個啊字回答我,依然笑著”看出老人的憨厚與樸實,言語不多,卻對我笑著,讓人感到親切與踏實,簡簡單單的言語和表情中折射出了山里人特有的特點?!澳菑埡谟陀偷哪樕?,皺紋密集而又粗獷地排列著?!边@是一張寫盡滄桑的臉啊,被文中的“我”感動了,相信也被我們每一個感動了。3“那是一雙什么樣的手哇!粗啦啦的,黑黑的,有棱有角的,看上去像兩塊石頭。他手指頭的每一個關(guān)節(jié)都裂著口子,留著干了的血痕”同學(xué)們,你想象一下這是怎樣一雙手啊,在怎樣的勞動中才會鑄就了這樣的一雙手?(肯定不知被磨破了多少次,傷還沒好就又接著種樹;被太陽曬得,風(fēng)吹得都沒有了皮膚原來的樣子;)從這樣一雙手上,讓我們看到了一個勤勞、不怕吃苦的老人。帶著你的感受讀讀課文。預(yù)設(shè)三:老人的生活很艱苦?!袄先艘步忾_一塊粗布,取出了吃的。那是一塊黑黑的、干硬的窩頭。他“咯嘣、咯嘣”地,使勁地啃著,啃著”“老人激靈了一下,下意識地打了個哆嗦:哎呀,冷?。★L(fēng)呼呼的蓋三條被子用石頭壓住被窩角兒,還是冷。夏天也難熬,那石頭縫里有蝎子,睡著睡著就爬到俺身上,俺一動就蟄俺,把俺蟄得渾身疼。渾身都腫了,蟄得俺苦哇,沒有辦法就嗚嗚地哭?!崩先藶槭裁匆蚨哙拢磕隳芟胂蟪鏊畹钠D苦嗎?從加點的詞語中體會到老人的生活很不易,冬天冷得用石頭壓住被角還覺冷,可以想象出這里的冬天多么寒冷。夏天,沒有辦法就嗚嗚地哭,渾身都腫了,可見他遭受到了多大的痛苦。老人在說這段話時的心情是怎樣的?(心酸、痛苦)試著帶著這種心情讀一讀?!拔业男睦镉悬c酸扭過頭去,凝望著那郁郁蔥蔥載滿綠樹的大山,心想,他圖的是什么呀?”是啊,這么苦他還要在這種樹,他圖的是什么呀?此時此刻,你想對老人說點什么呀?預(yù)設(shè)四:體會老人的美好心愿?!耙环嫛敝傅氖鞘裁矗矿w現(xiàn)了老人怎樣的心愿?1.指的是第一段中“山上的樹很多,郁郁蔥蔥、漫無邊際地綠著,綠色的山和藍色的天在遙遠處銜接成一條線?!边@是一幅非常美麗的畫,郁郁蔥蔥綠無邊際。這是一幅充滿希望的畫。老人希望有更多的人,參與到種樹中來。2.指的是老人石屋外墻上那幅粉筆畫:兩個小人兒,都握著鐵鍬,在種樹。這是一幅孤單的畫。畫中的另一個小人兒,也許是他的老伴,他想得到家人或更多人的理解和支持。3.指的是最后一段“我順著歌聲望去,老人的身影,移動在山梁上。此時的晚霞正緩緩地、緩緩地流溢在山梁上,流溢成一片金色的云彩”老人和晚霞、大山構(gòu)成了一幅最美麗的圖畫。二、拓展閱讀:閱讀老人與樹,思考這兩個老人有什么相同點和不同點?老人與樹有一個老果農(nóng),為別人種了一輩子的樹。老了的時候,就如你所想的,一個人孤單地住在他的小屋里。他這一輩子,為別人種了不計其數(shù)的果樹,可他卻沒有哪怕是一棵屬于自己的果樹,在即將不久于這個世界的時候,他唯一的夢想就是能擁有真正屬于自己的一棵蘋果樹。也許是他的誠心感動了上帝吧,一天晚上,他做了一個夢:上帝告訴他,在他的小屋的后角上,有一棵他想要的蘋果樹。第二天早上,他迫不急待地去屋后看,那兒果然有一棵他想要的蘋果樹。老農(nóng)將它移到屋前,小心翼翼地,生怕?lián)p著它的葉子。這棵蘋果樹,很小很脆弱,但必竟是老農(nóng)這一生擁有的第一棵樹呀,也許它也是最后一棵了。每天,老農(nóng)精心地培育著、呵護著這棵小樹,他覺得他很幸福,他也覺得它很幸福。就這樣,過了一年多,其間雖有幾番天公的不作美,但這棵小樹還是像老農(nóng)一樣堅強地活了下來。一天晚上,老農(nóng)正陪著他的小樹看月亮。他突然發(fā)現(xiàn),在月光下,小樹的枝頭有一顆微透青光的小蘋果,盡管很小很小,但老農(nóng)還是前所未有的激動。他守著蘋果樹過了大半夜,他仿佛看見那顆蘋果正在慢慢地、慢慢地長大,長成了他這一生所見的最大最美的一個,毫無疑問,吃著也是最甜的。懷著這樣的心情,老農(nóng)激動地入睡了。這一夜過得好漫長啊,天剛亮,老農(nóng)就來看他的寶貝果子。他開始以他幾十年積累的經(jīng)驗和技巧去栽培它、呵護它。就這樣,又過了一年多,而那個青蘋果還是那么大。老農(nóng)心急了,看著別人的蘋果成熟了又成熟,他病倒了。而那棵蘋果樹呢,除老農(nóng)之外,又有誰會在乎呢?它也病倒了,那唯一的果子也耷拉了下來。老農(nóng)看看它,嘆了口氣,他太失望了。就在這天晚上,他又做了一個夢,上帝對他說:“每個人都有自己的靈魂,而這棵蘋果樹就是你的靈魂呀!”一句簡單的話,老農(nóng)終于明白了:他和樹是一樣的,即使這棵樹只有一顆小果子,又何妨呢?它就是我后半生的一切。想到這些,老農(nóng)感覺自己輕松多了。新的一切都開始了,老農(nóng)像塑造一個新生命一樣培育著這棵蘋果樹。他相信,即使這果子永遠也長不大,它也是最美的一個,最甜的一個。三、選擇練習(xí)“他開始以他幾十年積累的經(jīng)驗和技巧去栽培它、呵護它?!苯Y(jié)合課文內(nèi)容,想象上文的老人的外貌語言、動作,把這句話寫具體。板書設(shè)計: 一個人和一幅畫 一個(默默無聞、無私奉獻)的人 一幅(觸人心靈、引人深思)的畫教學(xué)反思:

注意事項

本文(2019年(春)六年級語文下冊《一個人和一幅畫》教案2 冀教版 .doc)為本站會員(sh****n)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!