2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》課堂實錄 青島版.doc

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2019年三年級科學(xué)下冊《它們都是鳥》課堂實錄 青島版 教學(xué)目標: 1 能用簡單的工具對動物進行較細致的觀察,能制作鳥的簡易模型. 2 意識到要珍愛生命,能對鳥進行長時間的觀察研究. 3 認識常見的動物類型-----鳥,歸納鳥的共同特征. 教具準備: 多媒體課件，鳥類圖片及模型 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入 師：老師為大家?guī)硪恍┡笥?，是誰呢？（播放鳥類圖片）。 它們有一個共同的名字，叫做…………　　 生：鳥。（師板書課題它們都是鳥）　 二、新授　　 （一）初步了解鳥類，提出探究問題　　 師：我國鳥類資源豐富，共有鳥類1200多種，占世界鳥類資源的14%。生活中你還見過什么鳥類？（生回答。） 有什么特征？（生回答） 你見過的鳥有什么特點？　　 學(xué)生紛紛舉手回答，有羽毛、翅膀、骨骼中空會飛，師一一板書在黑板上。　　 當學(xué)生回答到卵生時，師問：你能解釋一下卵生嗎?生回答?！　? 師：這些特點是我們平日觀察后的猜想，這些特點是不是鳥類的共同特征？ （生回答。）我們應(yīng)該驗證一下，得出科學(xué)的結(jié)論。應(yīng)該怎樣驗證？　　 （二）設(shè)計方案，進行探究　　 師展示準備的材料，問：你們打算怎樣實驗？　　 生：摸摸貓頭鷹等其他回答?！　? 師出示實驗提示和記錄單，并解釋表格填寫方法?！　? 實驗提示：　　 1、選擇你們喜歡的鳥兒用看一看、摸一摸、查一查、辨一辨的方式進行研究?！　? 2、注意分工合作，組長要及時將研究結(jié)果填寫在記錄單上?！　? 要驗證鳥的特征　　 會飛　　 卵生　　 翅膀　　 其他　　 鳥的　　 名字　　 啄木鳥　　 √　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 共同特征　　 　　 3、小組研究結(jié)束后，將圖片、資料、標本整理好。　　 小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)?！　? （三）小組匯報，師生共同總結(jié)鳥類的共同特征?！　? 1、一個小組展示記錄單，得出共同特征：都會飛，都是卵生，都有翅膀?！　? 師：有沒有不同意見的？（找一組上前展示，否定了都會飛這一特征）　　 2、再找一個小組上前，一個成員展示記錄單，另一個成員演示圖片、標本等，得出結(jié)論：都是卵生，都有翅膀，骨骼都是中空的?！　? 3、師要求其他小組找問題，小組在“骨骼中空”這點上有異議?！　? 師：科學(xué)要用證據(jù)說話?！　? 生：我從書上讀到的，可以減輕重量，有利于飛翔。（教師認可）　　　 4、師生共同總結(jié)鳥類的特征?！　? 5、銜接住“卵生”這一特征，師播放鴿卵孵化成長過程的視頻。　　　　 7、師：最明顯、最常見的特征是身體表面有羽毛，卵生，我們要判斷是不是鳥類，就看這兩條?！　　? 三、課內(nèi)拓展　　 1、師：鳥類要開音樂會了，來了幾位客人，大家看他們是不是鳥類？能否參加這次音樂會嗎？　　 師出示蝙蝠、企鵝、鴨子等動物的照片，找學(xué)生用鳥類的共同特征來判斷并闡述理由，當學(xué)生無法判斷企鵝、蝙蝠時候，教師出示二者的圖文資料，學(xué)生自己瀏覽信息后，從中判斷是否屬于鳥類?！　　　? 2、師：是鳥類的都去參加運動會了，不屬于鳥類的蝙蝠只好留在家里了。（播放幻燈片，屬于鳥類的動物消失，只留下不屬于鳥類的動物。）我們一起來欣賞一下鳥兒的音樂會把。（播放視頻，各種鳥類，配有聲音。）　　 3、師：鳥兒為大自然帶來了快樂和諧，可是有些不法分子卻在干一些破壞鳥類資源的勾當？你發(fā)現(xiàn)過這些現(xiàn)象嗎？　　 課件出示一組鳥類受各種人為獵殺、捕捉、收購、出售和走私野生鳥類，及受各種污染而致命的圖片。 生紛紛表達感受?！　? 師出示保護鳥類的文字，生齊讀。　　　 4、討論:我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友-----鳥呢?　 交流:保護鳥巢,留住我們的朋友,不打鳥. 5、出示資料卡 我國是世界上鳥類資源最為豐富的國家之一。據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有鳥類1300多種。占全世界鳥類的14%。我國人民自古就有愛鳥護鳥的傳統(tǒng)，鳥類的形象和行為滲透到文學(xué)、藝術(shù)和美學(xué)等人類文明的各個領(lǐng)域?！苞棑糸L空”，“鵬程萬里”，“鶯歌燕舞”，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等藝術(shù)形象反映了人們長期對鳥類的觀察和了解，是人們對自然的真實感受，成為我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。 為了拯救和保護鳥類，從1982年開始，全國各級林業(yè)部門和野生動物保護協(xié)會持續(xù)不斷地開展了“愛鳥周”科普宣傳活動；國務(wù)院批準開展的“愛鳥周”活動，提高了公眾的野生動物保護意識。 四、課外延伸： 1、寫一份關(guān)于保護鳥的倡議書。 2、以“愛鳥護鳥”為主題辦一份的手抄報或畫一幅畫。 ３、組織一次“愛鳥護鳥”宣傳活動。 （任選其一完成） 　 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊《安全用電》教案 青島版 解釋電流對于人的身體如何造成危險,引起學(xué)生對于用電安全的正視以及掌握安全用電常識,安全使用各類家電,確保在用電過程中不發(fā)生危險 教學(xué)重點: 讓學(xué)生掌握安全用電常識,安全使用各類家電,養(yǎng)成杰出的用電習(xí)慣 教學(xué)過程: 導(dǎo)語:電的發(fā)現(xiàn)給我們的生活帶來了太多的便捷,很難想象離開了電,我們的生活還會這樣井井有理嗎?既是電在我們的生活中扮演的腳色是如此重要,那么它一定很是完善了!非也,不論什么事物都有他對于立的一面,電也不破例,生活頂用電事故比比皆是,怎樣才氣有效制止這類疑難題目的發(fā)生呢?這就是我們今日要會商的疑難題目 一、觸電及其危險: (1)觸電是怎么回事?當人的身體接觸到帶電體,有電暢經(jīng)由過程人的身體時,輕則有針刺麻痹劇烈的疼痛等覺患上,重則發(fā)生痙攣、心律不齊、血壓高、呼吸困難等癥狀,甚至在很瞬息間內(nèi)心跳停止、滅亡,這就是觸電事故 (2)觸電的危險:電擊:是電暢經(jīng)由過程人的身體內(nèi)部,當?shù)竭_一定域值后造成人的身體內(nèi)部社團破壞或者滅亡電傷:是指觸電后皮膚的局部創(chuàng)傷,如燙傷、電瘢等 二、觸電事故發(fā)生的緣故原由: 1、缺少安全知識,如在高壓線附近放鷂子,用手摸破損的膠蓋等 2、違背操作規(guī)程,亂接亂裝亂花,如:不標準安裝用電器,帶電操作電器裝備,用濕手擰燈膽等舉例:xx黌舍的xx學(xué)生為了利便在床上看書,私自拉電線到床上接桌燈,后引發(fā)短路被擊傷給幾分鐘學(xué)生會商,使學(xué)生相識到這種舉動是屬于亂接亂裝亂花的不良舉動 三、家子安全用電的辦法 隨著家電的普及應(yīng)用,不錯掌握安全用電知識,確保用電安全相當重要,用電中的安全疑難題目首要有兩個方面一是人身安全,二是財產(chǎn)安全,為了杜絕事故的發(fā)生,用電時要注意: 1、不要采辦"三無"的假冒偽劣用電器 2、使用家電時應(yīng)有完備可靠的電源線插頭,對于金屬外殼的家電都要接納接地保護 4、不要用濕手接觸帶電裝備,不要用濕布擦抹帶電裝備 五、不要私自亂接電線,不要隨便移動帶電裝備 6、檢查以及修理家電時,必需先斷開電源 七、家電的電源線破損時要當即改換或者用絕緣布包扎好 八、家電或者電線發(fā)生火災(zāi)時,應(yīng)先斷開電源再滅火 四、發(fā)現(xiàn)觸電漏電事故怎么辦?觸電后的應(yīng)急要領(lǐng) 1、發(fā)生觸電事故,要當即堵截電源 2、如電源開關(guān)太遠,可以站在干櫈上用不導(dǎo)電的物體如木棒、竹竿、塑料、衣服等將觸電者與帶電體分隔,莫將帶電體碰著本身以及他人身體,制止觸電再發(fā)生 3、觸電者緊握電線時可以用干燥的帶木柄的斧頭或者有絕緣柄的鋼絲鉗堵截電線 4、急救觸電者一定要及時,不克不及遲延一分一秒,由于觸電時間越長風險越大生命越危險 發(fā)現(xiàn)存人觸電,首先要鎮(zhèn)定若驚慌掉措,直接用手去拉觸電者,用剪刀剪電線會使救人者本身觸電必需在保證救護者本身安全的同時,首先設(shè)法使觸電者迅速脫離電源,然落伍行如下急救工作: 1、解開故障觸電者呼吸的緊身上衣、松開褲帶 2、檢查觸電者的口腔,清理口腔內(nèi)的粘液,如有假牙則取下 3、當即當場進行急救,如呼吸停止,接納口對于口人工呼吸法急救;若心臟停止跳動或者不法則轟動,可進行人工胸外擠壓法急救 五、本課小結(jié): 在同樣平常生活中,我們應(yīng)養(yǎng)成杰出的用點習(xí)慣,掌握安全用電知識,時刻服膺安全第一這一個道 一、教學(xué)目的 1、知道電可給人們生活、工作帶來方便，生活離不開電。 2、知道不安全用電會有危險。 3、知道安全用電的常識，增強自我保護的意識。 二、教具 1、由不安全用電而造成的事故的資料。 2、測電筆、絕緣手套、鉗子、絕緣服等。 3、有關(guān)用電的相關(guān)知識。 三、課時安排 一課時。 四、課型 新授課。 五、教學(xué)重點 怎樣安全用電。 六、教法設(shè)計 講解法、演示法。 七、教材分析 本課針對小學(xué)生的實際，重點講了怎樣安全用電，指出了應(yīng)該注意的幾點。一是初步了解安全用電的一般常識，做到愛護一切電路設(shè)施。二是指出人體是傳電的，不能用手特別是用濕手觸摸接通電源的家用電器及一切電器設(shè)施。 本課既屬于認識范圍，讓學(xué)生認識電的作用，也屬于知識范圍，讓學(xué)生掌握一些安全用電的常識，做到愛護電力設(shè)施。 八、教學(xué)過程 1、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你家里都有什么家用電器?它們的共同特點是什么?學(xué)生回答后引入。讓學(xué)生知道不安全用電所引起的后果。 2、辨析討論，安全用電 ⑴你們覺得在生活中，在使用電時，應(yīng)注意哪些問題?了解不安全用電的危害。 ⑵出示課件內(nèi)容。(用濕布去擦亮著的燈管、要用手去接觸電源插頭、要在電線上晾衣服等) ⑶小組匯報交流。(要求說明不安全用電的危險及正確的操作方法) 3、提醒警示 每人說一句提醒人們安全用電的話。 4、小結(jié) 電是老虎，當我們進行不安全操作時，它會張開兇惡的大嘴吃人，而電又是綿羊，如果我們摸清了它的脾氣，講究安全使用，那它會乖乖地為你服務(wù)。老師建議大家回家后當一個安全用電的小宣傳員，看看誰最棒。 九、板書設(shè)計 14、安全用電 電——安全使用：帶來方便 不安全使用：帶來災(zāi)難