《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《陳毅市長(zhǎng)》先場(chǎng)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《陳毅市長(zhǎng)》先場(chǎng)課件 蘇教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陳陳 毅毅 市市 長(zhǎng)長(zhǎng)沙 葉 新33：談話限時(shí)三分鐘：談話限時(shí)三分鐘2：讓陳毅吃了閉門羹：讓陳毅吃了閉門羹4：請(qǐng)齊仰之出山難：請(qǐng)齊仰之出山難1：電話里拒絕陳毅的邀：電話里拒絕陳毅的邀請(qǐng)請(qǐng)1：電話里拒絕陳毅的邀請(qǐng)電話里拒絕陳毅的邀請(qǐng)找一位同學(xué)有感情讀這一段，分析齊仰之這一人物形象？不問(wèn)政治、固執(zhí)、不講情面、清高不問(wèn)政治、固執(zhí)、不講情面、清高 急躁急躁政治是與我絕緣政治是與我絕緣-不問(wèn)政治不問(wèn)政治就是孫中山的請(qǐng)?zhí)乙膊蝗ゾ褪菍O中山的請(qǐng)?zhí)乙膊蝗?固執(zhí)、清高、不講情面固執(zhí)、清高、不講情面連續(xù)用了十五個(gè)連續(xù)用了十五個(gè)“不不”-不由分說(shuō)把電話掛了不由分說(shuō)把電話掛了-急躁急躁 按門鈴按門鈴不達(dá)目的不罷休、
2、倔強(qiáng)，堅(jiān)毅不達(dá)目的不罷休、倔強(qiáng)，堅(jiān)毅幽默、豪爽、幽默、豪爽、風(fēng)趣、直率風(fēng)趣、直率表演表演陳毅陳毅“吃了閉門羹吃了閉門羹”和和“閑談不超過(guò)三分鐘閑談不超過(guò)三分鐘”這兩個(gè)情節(jié)這兩個(gè)情節(jié).結(jié)合結(jié)合表表演者語(yǔ)言演者語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)分析陳毅這個(gè)人物性格的特點(diǎn)？神態(tài)來(lái)分析陳毅這個(gè)人物性格的特點(diǎn)？ 可聯(lián)系可聯(lián)系陳毅是怎樣解決陳毅是怎樣解決“吃了閉門羹和吃了閉門羹和“閑談不超過(guò)三分鐘這兩個(gè)難閑談不超過(guò)三分鐘這兩個(gè)難題呢？題呢？若大一個(gè)上海我都能進(jìn)若大一個(gè)上海我都能進(jìn)來(lái)，這小小一扇我就進(jìn)來(lái)，這小小一扇我就進(jìn)不去。一直按門鈴不去。一直按門鈴我到是干大事的鄙人是上海市我到是干大事的鄙人是上海市的父母官，本市的市長(zhǎng)的父母
3、官，本市的市長(zhǎng)齊先生雖是海內(nèi)聞名的化學(xué)專家，齊先生雖是海內(nèi)聞名的化學(xué)專家，可是對(duì)有一門化學(xué)，齊先生好象一竅不通?？墒菍?duì)有一門化學(xué)，齊先生好象一竅不通。抓住知識(shí)分子的心理、抓住知識(shí)分子的心理、機(jī)智機(jī)智激將有法激將有法唉唉呀呀，三分鐘已到呀呀，三分鐘已到，改日再來(lái)奉告。閑談改日再來(lái)奉告。閑談不得超過(guò)三分鐘嘛。不得超過(guò)三分鐘嘛。欲擒故縱欲擒故縱迫使其破例迫使其破例陳毅如何讓固執(zhí)清高的陳毅如何讓固執(zhí)清高的齊仰之發(fā)生齊仰之發(fā)生 “化學(xué)變化學(xué)變化化”？聯(lián)系齊仰之的遭遇、曉聯(lián)系齊仰之的遭遇、曉之以理、動(dòng)之以情、把之以理、動(dòng)之以情、把話說(shuō)到深入他的靈魂深話說(shuō)到深入他的靈魂深處。處。精于思想工作、了解知識(shí)分子精
4、于思想工作、了解知識(shí)分子聽錄音：邊聽邊思聽錄音：邊聽邊思考下面的問(wèn)題：考下面的問(wèn)題：愿三顧-禮賢下士禮賢下士并思考：這體現(xiàn)陳毅什并思考：這體現(xiàn)陳毅什么性格特點(diǎn)？么性格特點(diǎn)？分析齊仰之不愿出山這一片段：分析齊仰之不愿出山這一片段：（1）陳毅： 惜時(shí)如金、潛心研究、固執(zhí)、清高、急惜時(shí)如金、潛心研究、固執(zhí)、清高、急躁、倔強(qiáng)、不講情面、躁、倔強(qiáng)、不講情面、具有愛國(guó)熱情性格特具有愛國(guó)熱情性格特點(diǎn)。點(diǎn)。（ ）齊仰之：陳毅是整出戲的主人公，其語(yǔ)言機(jī)敏，風(fēng)趣，普陳毅是整出戲的主人公，其語(yǔ)言機(jī)敏，風(fēng)趣，普通話中夾有方言、放得開，收得攏，聽上去張嘴通話中夾有方言、放得開，收得攏，聽上去張嘴就來(lái)，實(shí)際上意味深長(zhǎng)，既
5、不失共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就來(lái)，實(shí)際上意味深長(zhǎng)，既不失共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身份，又給人以誠(chéng)懇、親切之感，看得出有人的身份，又給人以誠(chéng)懇、親切之感，看得出有著良好的修養(yǎng)，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，精于思想工作、著良好的修養(yǎng)，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，精于思想工作、博學(xué)多才，禮賢下士，顯示了豪爽、直率、幽默、博學(xué)多才，禮賢下士，顯示了豪爽、直率、幽默、機(jī)智的性格特征。機(jī)智的性格特征。課外延伸課外延伸第二天一早，甘羅從容大方地走進(jìn)王宮，去見秦王秦王說(shuō)：第二天一早，甘羅從容大方地走進(jìn)王宮，去見秦王秦王說(shuō)：“你爺你爺爺為什么不來(lái)上朝？爺為什么不來(lái)上朝？”甘羅說(shuō)：甘羅說(shuō)：“爺爺在家生孩子，讓我替他來(lái)上爺爺在家生孩子，讓我替他來(lái)上朝秦王說(shuō)：
6、朝秦王說(shuō)：”胡說(shuō)，男人那能生孩子？胡說(shuō)，男人那能生孩子？“甘羅立即反問(wèn)：甘羅立即反問(wèn)：”既然男既然男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？“秦王一怔，然后哈哈大笑的秦王一怔，然后哈哈大笑的說(shuō)：說(shuō)：”好聰明的孩子好聰明的孩子“”“”從此再也不提吃公雞蛋的事了。從此再也不提吃公雞蛋的事了。鞏固、拓展知識(shí)：鞏固、拓展知識(shí)：我們學(xué)校將要舉行藝術(shù)節(jié)，需要抽出我們學(xué)校將要舉行藝術(shù)節(jié)，需要抽出時(shí)間去排練節(jié)目，可你到小明家去找時(shí)間去排練節(jié)目，可你到小明家去找他排練，他的父母以三年級(jí)學(xué)習(xí)緊張他排練，他的父母以三年級(jí)學(xué)習(xí)緊張為由拒絕了你那么請(qǐng)你用什么方法為由拒絕了你那么請(qǐng)你用什么方法說(shuō)服小明父母呢？說(shuō)服小明父母呢？結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們，今天我們以一種特殊的方式走進(jìn)了同學(xué)們，今天我們以一種特殊的方式走進(jìn)了陳毅市長(zhǎng)陳毅市長(zhǎng)但愿今后我們國(guó)家能有更多這樣胸襟開闊，富有魅力的領(lǐng)但愿今后我們國(guó)家能有更多這樣胸襟開闊，富有魅力的領(lǐng)導(dǎo)干部，也希望同學(xué)們能夠更多的了解并喜歡戲劇，再不導(dǎo)干部，也希望同學(xué)們能夠更多的了解并喜歡戲劇，再不久的將來(lái)也能創(chuàng)作出自己喜歡的戲劇作品。久的將來(lái)也能創(chuàng)作出自己喜歡的戲劇作品。謝謝觀賞謝謝觀賞 （完）（完）
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