2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第四單元《主題2 我的問(wèn)題卡片》教案 上海教科版.doc

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2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第四單元《主題2 我 的問(wèn)題卡片》教案 上海教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。 3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 激起興趣： 小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過(guò)哪些奇怪的現(xiàn)象呢？ 1、 交流： 2、 學(xué)生交流自己收集整理的問(wèn)題。每個(gè)同學(xué)都把自己的問(wèn)題念出來(lái)，教師把它們寫(xiě)在黑板上。 3、 學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)以后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題太多了。教師提出問(wèn)題：同學(xué)們的問(wèn)題太多了，這樣都寫(xiě)在黑板上很亂，而且有些問(wèn)題好像是同一類(lèi)的，如有些問(wèn)題說(shuō)的都是植物，有些問(wèn)題說(shuō)的都是環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題。如果把這些問(wèn)題都放在一起，它們會(huì)打架，怎么辦呢？我們給他們分分家怎么樣？讓他們同一類(lèi)的住在一間房子里，如何？請(qǐng)你們趕快給他們分家吧！ 三、分類(lèi)： 1、學(xué)生先將自己手中的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，每位同學(xué)可以按照自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，教師不必給出統(tǒng)一的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 2、 全班同學(xué)交流自己的分類(lèi)情況：按照什么進(jìn)行分類(lèi)，分為幾個(gè)類(lèi)型等。 3、將全班同學(xué)的問(wèn)題都放在一起進(jìn)行分類(lèi)。 四、整理： 1、每位學(xué)生將分類(lèi)后的問(wèn)題記在自己的筆記本中。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教師指導(dǎo)語(yǔ)：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問(wèn)題記下了，又找到了答案。他想呀，把問(wèn)題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？ 一、出示多種卡片（制作卡片），讓學(xué)生看！ 卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？ 原來(lái)，植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長(zhǎng)在池塘底的淤泥中。因?yàn)槟嗬锏目諝夂苌伲壕鸵克嫔系娜~子和葉柄上的氣孔來(lái)補(bǔ)充空氣。蓮的葉柄是空心的，空氣從葉柄中間通過(guò)，進(jìn)到藕的孔里，再傳到根，這樣，藕就能呼吸到空氣了。 花盆底下為什么有孔 ？ 同學(xué)們，你們家里養(yǎng)花嗎？你有沒(méi)有注意到花盆底下都有一個(gè)孔，它有什么用呢？ 道理很簡(jiǎn)單，它是為讓植物透氣和排出積水特意留下的?？諝獠涣魍?，花的根就不會(huì)健康生長(zhǎng)，過(guò)多的水會(huì)使根部腐爛，所以留下小孔就解決了問(wèn)題。雖然有小孔，但也不可以一下子給花澆太多的水。 雞為什么喜歡吃小石子？ 家里養(yǎng)過(guò)雞的小朋友都會(huì)看到，雞在吃食的時(shí)候，總是會(huì)吃一些沙?；蛐∈?，這是為什么呢？ 大家知道，人吃飯時(shí)要用牙齒把食物嚼碎。但雞沒(méi)有牙齒，怎么辦呢？只有靠其他東西幫助磨碎了，而小石子正起到了這個(gè)作用。食物和小石子一起進(jìn)入雞的胃后，在胃的蠕動(dòng)下，小石子摩擦著食物，這樣食物就被磨碎了。所以，小石子起的是幫助消化的作用。 有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：雞吃小石子會(huì)不會(huì)把胃磨破？這倒不用擔(dān)心。因?yàn)殡u的胃非常結(jié)實(shí)，消化能力很強(qiáng)，而且它吃的石子非常細(xì)小，所以胃根本不會(huì)被磨破。 星星為什么會(huì)一閃一閃地沖你眨眼睛？ 同學(xué)們，你見(jiàn)到過(guò)星星一閃一閃地沖你眨眼睛嗎？你知道那是為什么嗎？ 原來(lái)這都是大氣層造成的。地球周?chē)拇髿鈱雍芎?，不同地方空氣的疏密程度不一樣，而且空氣總是在不斷流?dòng)的。光本來(lái)是直線(xiàn)傳播，但它通過(guò)大氣層時(shí)會(huì)發(fā)生折射，就導(dǎo)致光線(xiàn)一會(huì)兒偏左，一會(huì)兒偏右，一會(huì)兒強(qiáng)，一會(huì)兒弱，傳到我們眼里，就會(huì)覺(jué)得忽明忽暗，一閃一閃的，好象眨眼睛一樣。如果乘飛船到大氣層外看，星星就不眨眼睛了。 月亮上有什么？ 什么東西會(huì)發(fā)光？ 今天，小問(wèn)號(hào)想帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界，它將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟著小問(wèn)號(hào)向?qū)б黄鹑タ纯窗桑? 二、制作問(wèn)題卡片 1．學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)在卡片上（可以寫(xiě)下來(lái)、可以畫(huà)下來(lái)、還可以粘貼下來(lái)）。 2．學(xué)生制作、裝飾。 3．學(xué)生交流自己的卡片。 4．教師評(píng)比：評(píng)出優(yōu)秀卡片，獎(jiǎng)勵(lì)。 三、資料卡小展臺(tái) 學(xué)生們將自己的問(wèn)題卡片找到答案后，變成資料卡，帶到教室，在課堂上展示交流，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。 附送： 2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第四單元《主題3 到 哪兒找答案》教案 上海教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。 3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。 3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 此冊(cè)教案有一起學(xué)習(xí)網(wǎng)編輯整理17xxw 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、師：今天，這美妙的音樂(lè)將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。 2、今天，小問(wèn)號(hào)又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件，提出問(wèn)題） 3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。 二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論 1、師：看書(shū)，找一找，說(shuō)一說(shuō)“遇到問(wèn)題時(shí)，該到哪兒去找答案”?！　? 2、生：自由看書(shū)、討論。得出：　　　　　　　　　 三、到哪兒尋找答案　　 師：請(qǐng)看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動(dòng)鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個(gè)關(guān)于螞蟻的小問(wèn)題。你們想先試試哪個(gè)方法呢？　　 生：選擇方法　 1、 問(wèn)問(wèn)別人 讓學(xué)生參與提問(wèn)尋找答案；　 2、 書(shū)上找找　讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；　 3、 網(wǎng)上查查　讓學(xué)生了解方法的使用；　 4、 做做實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣）。 四、 給問(wèn)題找答案 1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？ 　 2、師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)找到答案呢？ 五、活動(dòng)：學(xué)做卡片　 1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問(wèn)題卡片上呢？?。▽?xiě)下來(lái)、畫(huà)下來(lái)、粘貼下來(lái)……）　 2、有了問(wèn)題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來(lái)看看用這些方法做出來(lái)的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！　 3、老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿(mǎn)意的答案記錄下來(lái)。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長(zhǎng)記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已竟知道了這么多問(wèn)題，真是太了不起了！ 六、讀兒歌　 1、先聽(tīng)，再小組自由讀，或多種形式地讀?！? 2、小問(wèn)號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿(mǎn)意的答案呢？　 3、好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒！下課了，去幫你們的小問(wèn)號(hào)找找答案吧！